農(nóng)民教育培訓(xùn)從哪里開(kāi)始

我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的核心是農(nóng)民問(wèn)題，農(nóng)民的教育培訓(xùn)至關(guān)重要。下面是為大家整理的農(nóng)民教育培訓(xùn)從哪里開(kāi)始，喜歡可以收藏分享。

農(nóng)民教育培訓(xùn)從哪里開(kāi)始

農(nóng)民教育培訓(xùn)可以從著力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，強(qiáng)化政府主導(dǎo)與鞏固公益性地位及建立完善多渠道體系和多元化機(jī)制開(kāi)始。

著力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民

現(xiàn)代農(nóng)民是有尊嚴(yán)、有保障的職業(yè)，農(nóng)業(yè)不僅維持了人們的生計(jì)，也能是發(fā)家致富的行當(dāng)。從傳統(tǒng)身份農(nóng)民向現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的轉(zhuǎn)變必須要把職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)與農(nóng)民就業(yè)和社會(huì)保障工作相結(jié)合，使農(nóng)民能夠成為有尊嚴(yán)的新型職業(yè)農(nóng)民。提高農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代科技的吸納轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力和綜合發(fā)展能力是這項(xiàng)工作的重點(diǎn)。可以把新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍分為三支：主攻培養(yǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、技能服務(wù)型和農(nóng)村發(fā)展帶頭人。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和建設(shè)新農(nóng)村需要人才保障，培養(yǎng)必須以農(nóng)民需求為導(dǎo)向，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)為宗旨，工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)必須是滿足農(nóng)民多樣化、個(gè)性化要求，充分尊重農(nóng)民意愿。

強(qiáng)化政府主導(dǎo)與鞏固公益性地位

農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)對(duì)我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)意義重大。把農(nóng)民教育培訓(xùn)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育培訓(xùn)人才發(fā)展規(guī)劃需要我們成立專門指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立聯(lián)席會(huì)議制度，還要定期去研究助學(xué)政策等議題，財(cái)政投入力度也要加大。優(yōu)先研究、安排、保證投入農(nóng)民教育培訓(xùn)工作很重要。

建立完善多渠道體系和多元化機(jī)制

各級(jí)農(nóng)廣校、農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心等農(nóng)民教育培訓(xùn)專門機(jī)構(gòu)要發(fā)揮作用，因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)民技能教育的主陣地。強(qiáng)化院校間的有效銜接，鼓勵(lì)和支持符合條件的企業(yè)、組織和機(jī)構(gòu)參與，上下貫通，才能有力支持農(nóng)民教育培訓(xùn)。工作機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新，要依托各種培訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)。鼓勵(lì)各種社會(huì)資金投入農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)域，建立多元化投入機(jī)制。推動(dòng)大學(xué)、農(nóng)業(yè)科研院等和農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)作，形成“科踐推教”一條龍式的工作模式，構(gòu)建“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、多元參與”的工作格局。