鞍山市下半年高中教師資格證書領取方式

目前來看，2023年下半年通過鞍山市教育局認定，取得高中、中職教師資格的人員于12月8日(周五)領取教師資格證書。下面小編為大家帶來鞍山市下半年高中教師資格證書領取方式，希望對您有所幫助!

鞍山市下半年高中教師資格證書領取方式

請在2023年下半年通過鞍山市教育局認定，取得高中、中職教師資格的人員于12月8日(周五)領取教師資格證書。

特別提醒：隨證書一同發放(郵寄)的還有一張教師資格認定申請表，請收到后盡快放入個人人事檔案。

本次證書領取有以下兩種方式：

一、現場領取：

領取時間：12月8日(周五)8:30—11:30 ;13:30—17:00

領取地點: 鞍山市教育局一樓值班室

(一)本人領取按照預約時間段攜帶本人身份證到指定地點領取證書。

(二)委托代取被委托人在領取時需出具委托書、委托人身份證復印件和被委托人身份證原件。委托書樣式見附件(委托書可打印也可手寫，委托人簽字處必須手寫)。

二、證書郵寄

微信識別下方二維碼，按照要求輸入發證單位(鞍山市教育局)、姓名、身份證號、檔案號(不填)和教師資格證書號碼后四位等信息及郵寄地址，我們會盡快將證書郵到您的手中。

教師資格證面試注意事項

(1)提前去一趟考試地點

在教師資格證面試考試之前有機會可以提前去一趟考場，看看路程車程，掌握好時間。明天提早半小時到達，別讓這些雜事影響了教師資格證面試考試的狀態。

(2)可以帶上教材和教具

一支新的筆(考場有筆但是可能不好用，在備課的時候要節約時間)，考前教材或者真題，教具(尺子)、手表等輔助工具。教師資格證面試考前資料可以在候考室里看，但是入場就要收起來了，教具萬一不允許也可以收起來，有備無患。

(3)帶好準考證、身份證(學生證)

這個就不用強調了，一定要帶的，不然沒辦法考試。教師資格證面試準考證之前說了多打印幾份，放在不同的地方，免得丟失。

(4)抽題

教師資格證面試考試順序：候考、抽題、備課、結構化答題、試講、答辯、結束。使用身份證抽題，隨機抽取結構化問題和試講題目。幼兒園教師資格證面試試題從抽的兩道中選一道，中小學教師資格證面試只能抽到什么題就試講什么題。

大家教師資格證面試抽到題要記得前后翻看一下，以免漏題，另外在去備課室的路上有機會可以快速瀏覽一遍題目或者教師資格證面試試題大概內容。

教師資格證面試技巧

1、良好的心理素質

臨近教師資格證面試，絕大部分考生情緒上會有起伏，常常伴有煩躁、緊張的情緒。這在復習迎考過程中是一種較正常的現象，建議要積極進行調整，樹立明確的學習目標，克服心理疲勞，這樣才有極好的學習效果。

2、熟悉面試程序和面試內容

考生應牢記持教師資格證面試準考證及身份證，按規定時間到達測試地點，進入候考室候考，按規定程序參加面試。第一步：抽題。按考點安排，登錄面試測評軟件系統，計算機從題庫中隨機抽取試題。

第二步：備課。考生持教師資格證面試試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘。第三步：回答規定的結構化問題。考生由工作人員引導進入指定教師資格證面試室。考官從教師資格證面試試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。

3、有策略技巧

第一，語言方面。說話要聲情并茂、切記不可語調平平地毫無起伏;音量要放開，以最佳的狀態展示整個人的精神、氣質和面貌。

第二，教師資格證面試的課程的邏輯方面，嚴格按照“導入、新授、鞏固、小結作業”的步驟展開，條理清晰、循序漸進。第三，要有互動，時時體現以學生為中心，教師為引導者、課堂組織者和管理者的角色。

教師資格證面試不及格的表現

在討論教資面試的“爛”與“不合格”之前，我們首先需要明確教資面試的合格標準。一般來說，教資面試的評分標準包括五個方面：職業認知、心理素質、儀表儀態、語言表達以及教學實施。這五個方面各占一定比例，總分為100分，通常60分及以上為合格。

對教育事業缺乏熱情：如果考生在面試過程中表現出對教育事業缺乏熱情，對所教授的學科不感興趣，或者對教育工作沒有正確的認知，那么這將成為教資面試“爛”的表現之一。

對學生的關注不足：教資面試中，考生應當表現出對學生的關注，關心學生的需求，并能夠從學生的角度思考問題。如果考生缺乏對學生的關注，將可能導致面試評分較低。

表達能力不足：教師需要具備良好的表達能力，能夠清晰地表達自己的思想和觀點。如果考生在教資面試過程中表現得口齒不清、邏輯混亂或者缺乏表達能力，將會影響面試評分。

教師資格證面試結構化問題及答案

自我認知類

1.教師要耐得住寂寞、清貧,教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業?

教師職業的偉大、自身性格適合、向往專業發展。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么?

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。

我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環境。

3.你平常看的教育教學類的書籍和雜志有哪些?

我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。比如說：《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教育”。

前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

人際交往類

近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?

(1) 一定要了解留守學生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學校;(2)在留守學生的班級活動方面，要做有心人;(3)多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖。

(4)保存留守學生父母的聯系方式，經常和留守學生的監護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。(5)在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節等。

人際交往類

1.為什么學生會偏科?

興趣、老師、環境;針對學生的偏科現象，首先，應該培養學生多方面的興趣，使他們對各門學科都能產生學習興趣;其次，老師應該加強教育教學技能，增強課堂教學中的個人魅力，使學生產生學習積極性;最后，我們應該營造一個全面發展，多科進步的良好學習氛圍。

2.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等。

結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

處理學生問題類

1.如何對待差生?

答案：公正，平等、尊重、挖掘“閃光點”。

2.你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?

答案：肯定他的上進心，分析不理想原因，只要努力，就一定會成功。

3.你們班的同學不喜歡你，你怎么辦?

答案：我會努力避免這樣的情況發生、審視自身、堅決改正、與學生認真溝通。

計劃組織協調類

1.校長委托組織一次夏令營活動，你怎么開展工作?

答案：首先做好活動前工作：確定活動主題，就此主題寫一篇宣傳稿，說明活動時間、地點、活動內容、注意事項等問題。組織報名，記錄報名情況。在活動人員中選取能力較高的作為小組長，負責協助組織活動。

活動中：在小組長的幫助下，按照行程安排有序進行，保證學生安全。活動后：對活動進行總結。

2.新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦?

答案：學校領導調我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會盡最大努力扭轉班級情況。首先，了解班級的基本情況，包括班級人數，學生性格特征，學生學習情況及家庭情況等等。

其次，診斷找出差的原因。可能是原來的老師面臨退休，放松了對學生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養成了嬌生慣養的壞習慣，不愛學習，不遵守紀律等等原因。通過診斷為如何開展工作指明的方向。

第三，在心理上定好位。把情況想的壞點，把準備作地充分點;多改變自己，少埋怨環境，以積極地心態迎接挑戰。欣賞每個學生的閃光點，發揚民主作風，取得學生的信任和配合。

第四，建立和諧友好的師生關系。做學生的教練、向導、朋友，消除學生的戒心，讓學生充滿信心，讓學生盡快的在心里接納自己，拉近師生關系，傾聽到學生的真心話。

第五，愛學生，永無止境。愛學生，不僅在口頭上，關鍵要落實在行動上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學生，尊重學生的思想，尊重學生的人格，合理引導，民主管理，以學生為本，關注學生的發展。

我相信，按照以上做法，這個雙差班的學生紀律、品德、學習一定能獲得雙豐收，受到同行、家長和學生的贊譽。

社會熱點類

校園欺凌事件

誘發原因：

第一，家長負主要責任，家庭是孩子長久的課堂，對孩子的影響也是最大的。依照社會學習理論，青少年攻擊行為的產生，與學習、模仿是很有關系的，特別是模仿的影響在攻擊行為的迅速傳播中，起著極其重要的作用。

校園暴力傾向嚴重的學生都在家庭受到各種形式的強制管理。家庭破碎、父母離異、父母戰爭、極度貧困等負面刺激造成他們嫌貧心理和仇富心態，又加上家長對于電視上、網上許多包括暴力在內的影片和信息對孩子不加以控制與約束，也不進行正確的引導。

因此，家庭環境和家長的言行、品行及教育方法，對青少年的心理、品德、愛好和思想的影響至關重要。

第二，學校的責任是，只注重知識分數，不注重道德規范不規范。學校“偏重分數，輕視素養”“管控有余，教育不足”，忽視了對學生心理方面的教育。青少年在心智上具有極強的可塑性，必教師須通過可操作的規則教育、行為教育等，并加以言傳身教，幫助他們培養底線意識，并形成健全的人格。

第三，不良的社會環境會直接影響青少年的心理健康。目前在文化市場上流通的圖書報刊、音像制品、文化娛樂等中充斥著大量的兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損心理健康的內容。

許多青少年正是由這樣的影響從而完成與其年齡并不相稱的諸多暴力行為。網絡暴力泛濫成災，導致一些學生模仿，拉幫結派找刺激，造成校園欺凌事件頻發。

第四、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

整治措施：

第一，大力加強學校法制教育和心理健康教育，目前我們國家頒布的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》為校園欺凌事件的處理提供了指南，指出各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育。

開展品德、心理健康和安全教育，司法等相關部門到校開展法制教育，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等;要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案。

明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人;要及時發現、調查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公.安部門報案并配合立案查處。

第二，加強學校與家長之間的聯系，從多方面了解學生的行為變化和心理動態，多和學生進行思想交流，以預防和引導為主。

學校要通過家長會，家長座談會等方式，讓家長懂得青少年心理發展規律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點，懂得教育學生的正確方法，使學生健康成長。孩子是父母的希望。

作為家長，應該從感情上，心理上尊重孩子，不能把他當作私有“財產”，愛則寵之，恨則打之，使孩子的心理健康受到嚴重影響。

溺愛型和打罵型的教養方式可直接導致青少年心理疾病的發生。所以家長要尊重，理解孩子，和孩子進行思想交流多給以鼓勵，這樣孩子在被愛，被尊重的環境中成長，他也必然知道怎樣去愛他人，尊重他人，幫助他人。

第三，在社會上為未成年人營造健康成長的環境，建立一些適合中學生的綠色網站，開一些適合未成年人進入的網吧，就如正規的圖書館一樣，能有一個綠色的環境作為未成年人學習和成長的場所。

同時我們的學校和家庭也要經常正確引導學生上網，引導他們正確對社會的陰暗事物。只有各個方面都具備了條件，學生們才有一個良好的學習和生活氛圍，才能身心都健康的成長。

第四，培養學生良好的興趣愛好，讓學生的精力可以通過正規的途徑得以發泄出來。