五邑大學2022年高考錄取分數線預計是多少分
五邑大學是由廣東省人民政府于1985年設立的以工科為主的多科性大學，下面是小編為大家整理的五邑大學2022年高考錄取分數線預計，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
五邑大學錄取分數線2022
由于2022年五邑大學錄取分數線還未公布，同學們可以對照一下往年五邑大學錄取分數線，以供參考!
五邑大學錄取分數線2021
| 招生省份 | 科目 | 年份 | 錄取批次 | 選科/專業組 | 分數線 | 錄取位次 | 省控線 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 重慶 | 歷史 | 2021 | 本科批 | -/- | 550 | 10830 | 456 |
| 重慶 | 物理 | 2021 | 本科批 | -/- | 530 | 45634 | 446 |
| 云南 | 文科 | 2021 | 本科二批及預科 | -/- | 571 | 10280 | 500 |
| 云南 | 理科 | 2021 | 本科二批及預科 | -/- | 517 | 39909 | 435 |
| 新疆 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 459 | - | 350 |
| 新疆 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 418 | - | 302 |
| 四川 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 509 | 95221 | 430 |
| 陜西 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 497 | 14569 | 406 |
| 陜西 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 434 | 65978 | 341 |
| 山西 | 文科 | 2021 | 本科二批A段 | -/- | 536 | 7466 | 458 |
| 山西 | 理科 | 2021 | 本科二批A段 | -/- | 484 | 46040 | 410 |
| 山東 | 綜合 | 2021 | 普通類一段 | -/- | 525 | 98944 | 444 |
| 內蒙古 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 397 | 35241 | 301 |
| 江西 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 511 | 55239 | 443 |
| 湖南 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選化學/（2組） | 512 | 27231 | 466 |
| 湖南 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選化學/生物(2選1)/（3組） | 522 | 22292 | 466 |
| 湖南 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選不限/（1組） | 543 | 13286 | 466 |
| 湖南 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選化學/（7組） | 514 | 69102 | 434 |
| 湖南 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選化學/生物(2選1)/（8組） | 519 | 64513 | 434 |
| 湖南 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選不限/（6組） | 523 | 61005 | 434 |
| 湖北 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選化學/（L01） | 542 | 19147 | 463 |
| 湖北 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選化學/生物(2選1)/（L02） | 553 | 15266 | 463 |
| 湖北 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選化學/（W04） | 499 | 68158 | 397 |
| 湖北 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選化學/生物(2選1)/（W05） | 515 | 59686 | 397 |
| 湖北 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選不限/（W03） | 519 | 57553 | 397 |
| 河南 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 559 | 22467 | 466 |
| 河南 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 518 | 116712 | 400 |
| 河北 | 歷史 | 2021 | 本科批 | -/- | 529 | 21450 | 454 |
| 河北 | 物理 | 2021 | 本科批 | -/- | 509 | 78673 | 412 |
| 海南 | 綜合 | 2021 | 本科批 | 物理/化學(2選1)/（04） | 551 | 18765 | 466 |
| 海南 | 綜合 | 2021 | 本科批 | 物理必選/（03） | 573 | 14351 | 466 |
| 貴州 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 563 | 8549 | 479 |
| 貴州 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 451 | 52439 | 367 |
| 廣西 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 482 | 47129 | 348 |
| 廣東 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選化學/（212） | 480 | 66793 | 448 |
| 廣東 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選不限/（216） | 505 | 46081 | 448 |
| 廣東 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選不限/（218） | 516 | 38318 | 448 |
| 廣東 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選化學/生物(2選1)/（214） | 521 | 34855 | 448 |
| 廣東 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選化學/（211） | 496 | 53308 | 448 |
| 廣東 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選不限/（217） | 526 | 31696 | 448 |
| 廣東 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選化學/生物(2選1)/（213） | 526 | 31890 | 448 |
| 廣東 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選不限/（215） | 530 | 29617 | 448 |
| 廣東 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選化學/（204） | 475 | 168258 | 432 |
| 廣東 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選不限/（206） | 495 | 140310 | 432 |
| 廣東 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選化學/生物(2選1)/（202） | 499 | 135582 | 432 |
| 廣東 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選不限/（210） | 501 | 131853 | 432 |
| 廣東 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選不限/（208） | 504 | 128740 | 432 |
| 廣東 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選化學/（203） | 494 | 141705 | 432 |
| 廣東 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選化學/生物(2選1)/（201） | 513 | 115504 | 432 |
| 廣東 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選不限/（205） | 514 | 114506 | 432 |
| 廣東 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選不限/（209） | 518 | 108753 | 432 |
| 廣東 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選不限/（207） | 521 | 105698 | 432 |
| 甘肅 | 文科 | 2021 | 本科二批K段 | -/- | 504 | 7675 | 432 |
| 甘肅 | 理科 | 2021 | 本科二批K段 | -/- | 438 | 35723 | 336 |
| 福建 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史，再選化學/3209（L500） | 520 | 13405 | 467 |
| 福建 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選化學/3209（W500） | 507 | 49724 | 423 |
| 福建 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理，再選不限/3209（W999） | 532 | 37378 | 423 |
| 安徽 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 559 | 22266 | 519 |
| 安徽 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 485 | 92537 | 415 |
五邑大學錄取分數線2020
| 重慶 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 534 | 11590 | 443 |
| 重慶 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 489 | 47385 | 411 |
| 云南 | 文科 | 2020 | 本科二批及預科 | -/- | 556 | 10254 | 480 |
| 云南 | 理科 | 2020 | 本科二批及預科 | -/- | 524 | 40098 | 440 |
| 新疆 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 477 | - | 370 |
| 新疆 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 421 | - | 317 |
| 四川 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 523 | 87139 | 443 |
| 陜西 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 510 | 15685 | 405 |
| 陜西 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 449 | 64236 | 350 |
| 山西 | 文科 | 2020 | 本科二批A段 | -/- | 531 | 7953 | 469 |
| 山西 | 理科 | 2020 | 本科二批A段 | -/- | 512 | 47334 | 449 |
| 山東 | 綜合 | 2020 | 普通類一段 | -/- | 532 | 110794 | 449 |
| 內蒙古 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 364 | 49753 | 333 |
| 江西 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 532 | 46065 | 463 |
| 吉林 | 文科 | 2020 | 本科二批A段 | -/- | 519 | 5328 | 371 |
| 吉林 | 理科 | 2020 | 本科二批A段 | -/- | 477 | 26752 | 336 |
| 湖南 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 508 | 73336 | 464 |
| 湖北 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 512 | 59928 | 395 |
| 河南 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 559 | 20516 | 465 |
| 河南 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 548 | 105494 | 418 |
| 河北 | 文科 | 2020 | 本科批 | -/- | 547 | 17499 | 465 |
| 河北 | 理科 | 2020 | 本科批 | -/- | 540 | 79655 | 415 |
| 海南 | 綜合 | 2020 | 本科批 | 物理/化學(2選1)/（04） | 566 | 15025 | 463 |
| 海南 | 綜合 | 2020 | 本科批 | 物理必選/（03） | 567 | 14846 | 463 |
| 貴州 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 552 | 8557 | 463 |
| 貴州 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 473 | 49909 | 384 |
| 廣西 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 495 | 42596 | 353 |
| 廣東 | 文科 | 2020 | 本科批 | -/- | 501 | 41604 | 430 |
| 廣東 | 文科 | 2020 | 本科批 | -/- | 515 | 32241 | 430 |
| 廣東 | 文科 | 2020 | 本科批 | -/- | 515 | 32666 | 430 |
| 廣東 | 理科 | 2020 | 本科批 | -/- | 480 | 131472 | 410 |
| 廣東 | 理科 | 2020 | 本科批 | -/- | 493 | 115962 | 410 |
| 廣東 | 理科 | 2020 | 本科批 | -/- | 493 | 116185 | 410 |
| 甘肅 | 文科 | 2020 | 本科二批K段 | -/- | 517 | 8643 | 439 |
| 甘肅 | 理科 | 2020 | 本科二批K段 | -/- | 453 | 38327 | 372 |
| 福建 | 理科 | 2020 | 本科批 | -/- | 506 | 41196 | 402 |
| 安徽 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 552 | 14193 | 499 |
| 安徽 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 515 | 82426 | 435 |
高考志愿填報的三種方法
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分數線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。
考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院校或專業前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結果就比較具有參考價值。
位次法的機理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。如果用來評價院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來看，大多數人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點批次，還是普通批次。而通過數據統計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應該以使用錄取平均分線差均值篩選學校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗，兩者的分析數據應該大致吻合。
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