我的中國夢征文：你的成才夢，我的中國夢
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趙雪1由 分享
在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上，國家主席指出，中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。
五四青年節之際，又勉勵廣大青年追逐中國夢，指出“國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢，要靠每個人的夢想疊加，靠每個人的不懈奮斗……”。
作為一名平凡的專職政治輔導員，我也有夢，我的“中國夢”是“愿用自己的青春、智慧與愛心為學生的‘成才夢’領航”。夢想總是很美，現實卻是“雄關漫道真如鐵”。在我追夢教育、圓夢青春的路上，曾經在烈日炎炎下敞開熱情的懷抱迎接來自五湖四海的莘莘學子，曾經為扭轉一個學生的嚴重厭學情緒而絞盡腦汁，曾經在臨產前一個月艱難地帶領學生參加學校太極拳比賽，曾經因比賽時被評判失誤而和同學們淚灑賽場，曾經在半夜放下懷里熟睡的孩子而去緊急處理學生揚言“跳樓”事件，也曾經幫助多名貧困生進行“物質脫貧”和“精神脫貧”等等。所有這一切，我都用心做好，這源于我的“中國夢”，源于我的職業信仰，源于學生家長的信任。
歲月如梭，我在輔導員崗位上已經有三個多年頭，在引領學生追夢的道路上，我深知“責任重大、使命光榮”，故時刻忠于黨的教育事業，模范履行輔導員職責，用思想去影響學生、用行動去感染學生，用愛心與責任引領學生成長成才。在此，我愿摘取一二，同大家一起分享我追逐夢想中的點點滴滴。
“青春是一本太倉促的書”，經不起揮霍
秉承良好的工作習慣，每周我至少兩次在上課前30分鐘到教室。除了規范課堂考勤、傳達重要信息、觀察同學們的心態情緒外，我會徑直走到教室的最后一排，重點看看文潔又在干什么，狀態如何。文潔自入校后就進入我的視線，也從未離開過我的視線。
她多次逃課，多次不進考場考試，幾次在上課時因玩手機、看小說而被老師當場抓住，曾出現過一個學期三門專業課不及格的情況，曾直呼過我的姓名，一直遠離同學和班級集體，從不與人交心，用“帶刺的外殼”把自己層層包住……這就是文潔，一個名符其實的“問題學生”。
教育是一種大愛。作為輔導員，我沒有把這個“問題學生”丟在路上。我多次找她談話，試圖了解其嚴重偏離常態的學習、行為、性格、心理等背后的根源。起初，文潔并不愿開口，只是很漠然地繁衍了事，甚至轉身就走。對于其種種表現，我很氣憤，很無奈，更多的是著急，但我很好地控制住了自己的情緒，千方百計地去教育她，引導她…我時刻提醒自己，“問題學生”也是學生，他們就像是天上的星星，同樣熠熠發光，只不過是在運行的過程中偏離了軌跡，更需要尊重、關愛和幫助。
一天下午，窗外飄著小雨，文潔來到我辦公室，雨水打濕了全身，眼里全是淚水，終于向我敞開了心扉。聽完她講完背后的故事，我感覺心碎了一地，但又很慶幸，因為我找到了導致這個“問題學生”狀況的復雜的內因和外因，從而可以對癥下藥，讓文潔可以盡快地從“后進”變為“先進”。“青春是一本太倉促的書”,經不起揮霍，愿與文潔共勉。
我的青春不朽
青春易逝，轉瞬間，我已到了而立之年。青蔥歲月里，我尋夢、追夢，立志成為一名教書育人的園丁，歌曲《成大后我就成了你》讓我對教師的偉大充滿了深深的敬意，對教師職業也充滿了無限向往之情；而立之年，我和學生一起圓夢，我愿把這段最美好的人生時光奉獻給學生工作事業，成為一名優秀的輔導員，為學生的全面發展和成長成才保駕護航。
很喜歡最近熱映的電影《致我們終將逝去的青春》中的這句臺詞：“正如故鄉是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義…”青春是人生最寶貴的財富，我們應倍加珍惜，莫負青春。而此刻，或許我正青春，或許已不再青春，但我深信每天圍繞在我身邊的絕對是一張張青春洋溢的臉，他們已經上演、正在上演或即將上演當代大學校園里的愛情、友情、師生情誼、就業創業、繼續學習深造等各種“勵志版”青春劇。“有夢想、有機會、有奮斗 一切美好東西都能創造出來”，的話讓人心潮激蕩，我會積極引領廣大學子譜寫出青春的華美篇章，將他們的“成才夢”與中國特色社會主義事業建設緊密結合起來，為實現中華民族偉大復興的強國夢而努力奮斗。
送走一批畢業生，迎來一批新同學，周而復始，而我也將與學生的青春一起綻放。我的青春不朽！
五四青年節之際，又勉勵廣大青年追逐中國夢，指出“國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢，要靠每個人的夢想疊加，靠每個人的不懈奮斗……”。
作為一名平凡的專職政治輔導員，我也有夢，我的“中國夢”是“愿用自己的青春、智慧與愛心為學生的‘成才夢’領航”。夢想總是很美，現實卻是“雄關漫道真如鐵”。在我追夢教育、圓夢青春的路上，曾經在烈日炎炎下敞開熱情的懷抱迎接來自五湖四海的莘莘學子，曾經為扭轉一個學生的嚴重厭學情緒而絞盡腦汁，曾經在臨產前一個月艱難地帶領學生參加學校太極拳比賽，曾經因比賽時被評判失誤而和同學們淚灑賽場，曾經在半夜放下懷里熟睡的孩子而去緊急處理學生揚言“跳樓”事件，也曾經幫助多名貧困生進行“物質脫貧”和“精神脫貧”等等。所有這一切，我都用心做好，這源于我的“中國夢”，源于我的職業信仰，源于學生家長的信任。
歲月如梭，我在輔導員崗位上已經有三個多年頭，在引領學生追夢的道路上，我深知“責任重大、使命光榮”，故時刻忠于黨的教育事業，模范履行輔導員職責，用思想去影響學生、用行動去感染學生，用愛心與責任引領學生成長成才。在此，我愿摘取一二，同大家一起分享我追逐夢想中的點點滴滴。
“青春是一本太倉促的書”，經不起揮霍
秉承良好的工作習慣，每周我至少兩次在上課前30分鐘到教室。除了規范課堂考勤、傳達重要信息、觀察同學們的心態情緒外，我會徑直走到教室的最后一排，重點看看文潔又在干什么，狀態如何。文潔自入校后就進入我的視線，也從未離開過我的視線。
她多次逃課，多次不進考場考試，幾次在上課時因玩手機、看小說而被老師當場抓住，曾出現過一個學期三門專業課不及格的情況，曾直呼過我的姓名，一直遠離同學和班級集體，從不與人交心，用“帶刺的外殼”把自己層層包住……這就是文潔，一個名符其實的“問題學生”。
教育是一種大愛。作為輔導員，我沒有把這個“問題學生”丟在路上。我多次找她談話，試圖了解其嚴重偏離常態的學習、行為、性格、心理等背后的根源。起初，文潔并不愿開口，只是很漠然地繁衍了事，甚至轉身就走。對于其種種表現，我很氣憤，很無奈，更多的是著急，但我很好地控制住了自己的情緒，千方百計地去教育她，引導她…我時刻提醒自己，“問題學生”也是學生，他們就像是天上的星星，同樣熠熠發光，只不過是在運行的過程中偏離了軌跡，更需要尊重、關愛和幫助。
一天下午，窗外飄著小雨，文潔來到我辦公室，雨水打濕了全身，眼里全是淚水，終于向我敞開了心扉。聽完她講完背后的故事，我感覺心碎了一地，但又很慶幸，因為我找到了導致這個“問題學生”狀況的復雜的內因和外因，從而可以對癥下藥，讓文潔可以盡快地從“后進”變為“先進”。“青春是一本太倉促的書”,經不起揮霍，愿與文潔共勉。
我的青春不朽
青春易逝，轉瞬間，我已到了而立之年。青蔥歲月里，我尋夢、追夢，立志成為一名教書育人的園丁，歌曲《成大后我就成了你》讓我對教師的偉大充滿了深深的敬意，對教師職業也充滿了無限向往之情；而立之年，我和學生一起圓夢，我愿把這段最美好的人生時光奉獻給學生工作事業，成為一名優秀的輔導員，為學生的全面發展和成長成才保駕護航。
很喜歡最近熱映的電影《致我們終將逝去的青春》中的這句臺詞：“正如故鄉是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義…”青春是人生最寶貴的財富，我們應倍加珍惜，莫負青春。而此刻，或許我正青春，或許已不再青春，但我深信每天圍繞在我身邊的絕對是一張張青春洋溢的臉，他們已經上演、正在上演或即將上演當代大學校園里的愛情、友情、師生情誼、就業創業、繼續學習深造等各種“勵志版”青春劇。“有夢想、有機會、有奮斗 一切美好東西都能創造出來”，的話讓人心潮激蕩，我會積極引領廣大學子譜寫出青春的華美篇章，將他們的“成才夢”與中國特色社會主義事業建設緊密結合起來，為實現中華民族偉大復興的強國夢而努力奮斗。
送走一批畢業生，迎來一批新同學，周而復始，而我也將與學生的青春一起綻放。我的青春不朽！