小班家園聯系欄的育兒知識三篇
小班家園聯系欄的育兒知識三篇
大部分家長都希望孩子更早的學會數學，通俗的講就是識數。在教育孩子的時候家長要做的是用最大的熱情和最小的壓力，把數學的基本概念介紹給孩子。下面學習啦小編整理了小班家園聯系欄的育兒知識，供你參考。
小班家園聯系欄的育兒知識一
家庭教育也需素質教育
父母是孩子的第一任老師，這就表明了家庭教育的重要性，育兒理念不科學的家庭是很難培養出優秀的孩子的。家庭教育中不可忽視素質教育，這樣才能培養出全面的人才。
一、把孩子放飛于大自然，使其自我發展
孩子一生下來就表現得活潑、好動、好奇。要是各位爸爸媽媽們像母雞一般一直讓孩子躲藏在自己身后保護著，放在眼皮底下看著，每時每刻都盯著孩子看，這其實不是保護孩子反而是對孩子天性無情地扼殺，會影響素質教育的進行。放手讓孩子能夠自己去玩，需要各位家長給孩子廣闊的空間，讓孩子學會在玩耍中管理自己，自我發展，自我完善。
我只有一個寶寶，平時他膽小，體育各項達標不及格。為了孩子能夠更好地發展，我就讓他放學后跟周圍鄰居的孩子一起玩。他跟大孩子一起上山，遇見野狗以為是狼，鼓起勇氣把狗嚇跑;跟著他們下河玩耍，回到家里發現一條水螅還在腿上叮著往外流血;也會去野外捉蟲，追殺奔跑。在看到孩子的衣服破了的時候、滿身的泥巴的時候不但不會罵孩子，反而覺得孩子這樣子做是正確的。孩子現在已經敢爬到圍墻上去玩耍，然后像貓一樣輕快的蹦下來，這種勇敢、敏捷是沒有辦法通過在學校里面學習而獲得的。孩子的膽子大了，體質增強了，耐力增強了。慢慢體育成績也達標了，甚至還能在學校的運動會里面得到名次。
讓孩子多去接觸大自然，讓孩子看得多，見得廣，這樣子他開闊了眼見，腦子里有著各種各樣的稀奇古怪的事情，所以能夠寫出很棒的作文來。在自由自在的活動中，相互之間也發生許多矛盾及沖突，他能夠很棒的抵抗住壓力，有處理矛盾的辦法，和人家交往也特別棒
二、激發孩子課余愛好，注意個性發展
放飛不是放手不管，自我發展不是自然成長。我們要觀察一下孩子的性格是怎么樣的，然后要學會啟發孩子的課余愛好。可以轉換角色，讓孩子給自己講故事，激發他廣泛地閱讀課外讀物，讓孩子在看完書以后就給自己復述一下整個故事，然后再講述一下自己從故事中得到的啟示和借鑒，這樣子可以讓孩子在文學水平、思想水平、語言表達能力方面都得到提高。所以從小到大，遇到要上臺發言的時候，都是自己組稿，老師同學都覺得他很棒。
培養孩子課余愛好，不能家長想要孩子去干什么就逼迫著孩子去，一切要以孩子的興趣為主，發展孩子所喜歡的課余愛好。所以一開始我想要讓孩子學鋼琴，他不喜歡，他喜歡畫畫，我就給他請了畫畫老師。他喜歡畫馬，就畫馬;他喜歡趙本山，就畫趙本山，他畫的趙本山和真人一樣。
在孩子的愛好慢慢培養的過程中，家長不要望子成龍心切，不要因為孩子某個方面擅長就只向單一方向發展，其他方面素質都要一起抓，否則的話也許就會把一個數學家、文學家、天文學家培養成笨拙的鋼琴手、蹩腳的畫匠。
家長要善于觀察孩子擅長的方面，要定位準確。在孩子的畫畫進步很大的時候，我們又讓孩子平時跟電視學少兒英語。由于平時他很喜歡英語，并且天賦也不錯，高中畢業考取了北京外國語大學。所以要是在孩子某個方面的才能顯露出來之后，還要注意精雕細刻地開發孩子身上潛藏的智慧與才能，其實很多地方的天賦都是靠挖掘才產生的，所以作為家長一定要學會觀察自己的孩子有哪方面的天賦。
小班家園聯系欄的育兒知識二
不要以“灌輸”的方式教育孩子
如今不少教師和家長都已經意識到“灌輸”這種教育方式的危害性，而且開始讓孩子在游戲和快樂中學習。的確，這是一種教育的進步。然而大家是否知道，有一種灌輸是會喬裝打扮的，它戴上“游戲”的面具，披上的“快樂”外衣，讓人難以察覺其灌輸的本質。下面我就為大家講一個我親眼目睹的一件事。
就在前一段時間，一個朋友帶著孩子來家做客。孩子還不滿2歲，當他看到色彩鮮艷的套塔時便顯出濃厚的興趣，于是就坐在地板上玩起來。這時孩子媽媽也在他旁邊坐下，做好了指導孩子的準備，并告訴他：先套大的，然后套小的。孩子剛剛把兩個圈套上，當然并沒有按照大小次序套，這時媽媽及時阻止說：“這樣不行，得先套大的”，當然，媽媽的語氣是溫和的，并說著拿下套錯的圈，然后拿起那個最大的圈給孩子：“你看，這個藍色的是最大的，我們應該先把這個套上。”
之后孩子接著玩，只要孩子套得不對，媽媽就會馬上指出錯誤，并幫助孩子及時糾正，當然，當孩子套對時，媽媽也絲毫不吝惜表揚他。就這樣，在媽媽的幫助下，孩子很快就套好了。當媽媽鼓掌并夸獎孩子做得好的時候，孩子雖然笑了，但是我卻覺得他的眼神中似乎少了點什么。因為在整個游戲過程中，雖然孩子看上去沒有怎么不快樂，但我認為這仍然是一種灌輸!
接下來讓我們一步步看清其灌輸的本質吧。
1、孩子真的快樂嗎?
在整個游戲中，媽媽似乎沒有強迫孩子，孩子也笑了，看上去是快樂的。然而這種快樂是源于游戲本身還是掌聲呢?其實，這里成人是通過心理暗示以及不恰當的鼓勵進而將自己的意志強加給了孩子，這里所采用的方法就是：套錯了就會得到糾正，只有按大人的方法才能贏得表揚。
2、孩子真的感興趣嗎?
這位媽媽僅僅是從大人的效率觀出發，想盡快將大小的概念與知識傳輸給孩子，然而卻沒有給孩子自己摸索以及犯錯誤的機會。那么，問題就來了，在這種狀況下，孩子的興趣能夠持久嗎?果然，孩子玩了兩分鐘之后，就有些厭倦了。
3、孩子真的學會了嗎?
或許孩子在媽媽的教導下可以在很短的時間內就“學會”套塔，然而，孩子可能只是記住了套塔的順序(千萬不要懷疑孩子驚人的記憶力)，而并非真的有了大小的感覺，更不要說概念了。
所以說，媽媽的這種方法跟灌輸在本質上又有什么差別呢?看到孩子的興趣開始減退，我對他說，“來，阿姨再陪你玩一會兒。”首先我按照正確的順序給她套了一遍，中間我會有意拿錯一個，“唉呀，套不下去了，我們再換一個試試。”示范之后，我又讓孩子自己套一遍。當孩子拿錯的時候，我并沒與阻止她，只是說，“試試看……嗯，不錯，套是套上了，但是好像小了一點。”不管他是不是愿意換，我都讓他繼續做下去。等他全部套完，我對他說，“不錯，這是一種方法。你看這里還有兩個沒套上呢，咱們換一種方法再試試好嗎?”這時，孩子又興趣高漲了，開始自己擺弄起來，試了這個又試那個。
見她開始專心并投入進去了，我就不再說話了，同時用眼神示意他的媽媽不要給他糾正。而當孩子多次試錯的時候，為了防止其出現煩躁情緒，我就會拿起那個正確的給他：“試試這個，看看可以嗎?”對一個快2歲的孩子來說，這個游戲并不難，雖然之前沒有玩過，但是孩子擺弄一會兒，就會很快找到其中的規律。當他成功地完成后，興奮地看著我們，那種眼神真的充滿光彩。
一位教育家曾說過這樣一句話：你每告訴孩子一個答案，就剝奪了孩子一次學習的機會。我對此深有感觸。而且覺得，在不恰當的時候將答案告訴孩子，本質上就是強制性的灌輸，即使披上快樂和游戲的外衣，也無法改變這個事實。
小班家園聯系欄的育兒知識三
學前兒童數學教育
大部分家長都希望孩子更早的學會數學，通俗的講就是識數。在教育孩子的時候家長要做的是用最大的熱情和最小的壓力，把數學的基本概念介紹給孩子。以下總結了幾點需要家長們注意的：
一、積極一些
可能有的家長上學時候的數學成績并不理想，但是不要受到自己想法的困擾，還是要讓孩子體驗到數學的奇妙世界。而且，家長需要明白：在您上學的時候，數學是一門必修的學科，而且做題的時候不能有任何的錯誤。但是現在的情況不一樣了。舉個例子，如今數學老師們教學的重點，已經開始數學概念和實際生活聯系到一起了，讓孩子們明白數學是一項很有用的學科，因為它能夠幫助他們解決生活中的問題，并且很有意思
二、天天都要用數學
家長要讓孩子看到在每天的生活中是數學技能是多么重要，你又是怎么來使用的。
比如,你去商場買東西，量房子的尺寸;或者當你在廚房做飯用量杯的時候,你都讓孩子親手來做,讓他們在實際中運用數學。同時,還可以告訴孩子那些他們崇拜的醫生啊、建筑師啊、宇航員啊,他們的工作和生活，都是離不開數學的,數學對于他們來說非常重要。
三、擴展數學的領域
家長要告訴孩子數學概念不僅僅只有數字，它還包括：
●識別形狀，比如問孩子：這幅畫中的桌子有多少個三角形?
●分辨模式，比如：現在，我們畫一個紅色的圓圈，然后再畫一個藍色的圓圈，然后又畫一個紅色的圓圈，然后，應該畫什么顏色的圓圈了呢?
●做出對比，比如：這種衣服比那個衣服大還是小呢?
越早發展孩子這方面的能力，將來，孩子在理解幾何概念的時候會更容易，一些更加復雜的數字定義也不會難到孩子。
四、隨時提出問題
在日常生活中，家長還要隨時關注孩子的數學教育，比如：當你在超市、家具店、或者在家計算價格的時候,把你的計算過程大聲說出來，并適當的提出一些簡單的問題讓孩子來解答。
舉個例子,當孩子想吃餅干的時候，你可以說:“讓我們來看看,現在我們還有4塊餅干,如果我給你一塊,給你的朋友一塊,那爸爸媽媽還能分到幾塊?
鼓勵你孩子自己思考算出答案，并鼓勵他勇敢地說出來。記住：孩子的計算過程要比得出正確的答案更重要。如果你想讓孩子對問題更感興趣，你可以把所有的餅干都給孩子，然后讓他自己把餅干合理的進行分配，這種游戲孩子會非常感興趣，因為他會覺得自己成為大人了。
五、讓你的孩子使用計算器
孩子看到計算器一定都會很喜歡，在計算器上做加減,這種新鮮事物會讓他們非常興奮。即便是孩子太小還不會用計算器，那么他也會展開聯想，對以后的數學教育有著促進作用。
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