公務員公共基礎知識考試試卷(3)
四、案例分析題(本大題為單項選擇題，共有10小題，每小題1、5分，共15分)
根據材料，回答問題：
甲將自己的一臺高級攝像機賣給戊。因為自己還要到外地攝像，故約定等甲回來再進行交付。甲攜帶該攝像機乘坐長途公共汽車，為了安全，在車上他把攝像機置于腿上抱著。行駛當中一個小孩乙突然橫穿馬路、駕駛員丙緊急剎車，結果行李架上的物品有不少落下來，其中乘客丁的皮包正巧砸在甲的攝像機上、將價值一萬多元的攝像機砸壞了。
46、甲戊直接的交付方式屬于( )。
A、現實交付
B、簡易交付
C、指示交付
D、占有改定
47、該攝像機所有權( )。
A、合同成立時已經轉移
B、未轉移
C、甲交付時轉移
D、以上均不對
48、駕駛員丙緊急剎車的行為( )。
A、屬于正當防衛
B、屬于緊急避險
C、存在過錯
D、違反了工作守則
49、甲的損失( )。
A、應由甲自己承擔
B、應由丙承擔
C、應由丁承擔
D、應由乙的監護人承擔
50、如果小孩已經無法找到，那么甲的損失應當( )。
A、根據實際情況、由甲丙丁分擔民事責任
B、由甲和丙分擔民事責任
C、由丙負責承擔
D、由甲自己承擔
根據材料，回答問題：
張亮和李剛兩人互發電子郵件協商洽談合同。9月1日張亮說：“我有Iphone一部，八成新，3000元出手。”9月2日李剛回復說：“東西不錯，2800元可要。”張亮于9月3日回復說：“可以。9月8日到我這來交易。”于是李剛9月4日回復：“好。”張亮于當日收到該郵件。上述郵件張亮和李剛分別在王莊、趙莊所發，張亮的經常居住地為張莊、李剛的經常居住地為李莊。9月8日，李剛到張亮處取手機，發現手機有質量問題，運行較慢，比約定標準差很多，自己不想要了，便拒絕接受。張亮遂降低價格，以1500元出手，李剛同意并取走手機，此時李剛尚未付款。
51、張亮和李剛互發的電子郵件中，不屬于要約的是( )。
A、9月1日張亮的郵件
B、9月2日李剛的回復郵件
C、9月3日張亮的回復郵件
D、9月4日李剛的回復郵件
52、如果李剛在回去的路上剛好碰到了同學趙志、他想買一個手機、李剛遂即將手機賣給了趙志，并約定由趙志向張亮付款。則下列說法正確的是( )。
A、趙志屆時未付款、應由李剛向張亮承擔違約責任
B、趙志屆時未付款、應向張亮承擔違約責任
C、李剛無權處分，趙志也知情，如果張亮不予追認并想收回手機、可直接向趙志索要
D、張亮與李剛是一個買賣關系，李剛趙志是一個買賣關系、趙志只能向李剛付款、李剛再向張亮付款
53、本題中、合同的履行地點是( )。
A、王莊
B、趙莊
C、張莊
D、李莊
54、如果李剛是大二學生，缺少資金，張亮和李剛約定分3期付款，每期500元，于每月月底支付。李剛如約支付了2期，最后一期未能支付，張亮多次催告，李剛仍無力支付，那么張亮( )。
A、可以解除合同
B、不能解除合同
C、可以要求李剛支付違約金和滯納金、但不能解除合同
D、以上說法都不對
55、如果張亮的手機上染有病毒、但張亮不知道。李剛問張亮有無病毒，張亮說自己用了一段時問，沒有病毒。后李剛用時，病毒發作，手機報廢。則下列對損失承擔說法正確的是( )。
A、由于張亮交付的標的物質量符合雙方事前約定，張亮不應承擔損害賠償責任。
B、由于張亮過于自信電腦上沒有病毒、主觀上有過失、基于該過失其應承擔損害賠償責任
C、由于張亮并不知情且多年未感染過病毒、應認定主觀上沒有過失、不應承擔損害賠償責任
D、無論質量符不符合約定，主觀上有無過失，張亮都應承擔瑕疵擔保責任，賠償李剛的損失
五、綜合分析題(共有5小題，每小題1、5分，共7、5分。)
閱讀材料，回答問題：
近年來、各級財政部門加大對文化建設的投入，為推動文化的發展，滿足人民群眾精神文化需求“保駕護航”。2011年11月、財政部表示，今后將進一步落實各項扶持政策，支持加快經營性文化事業單位轉企改制：繼續探索政府購買服務的模式。充分調動社會各類文化機構提供公共文化服務的積極性：設立財政專項，支持中國文化“走出去”戰略。
當前、我國文化“走出去”的行動不斷加強，但還存在較多問題，如某些國產電影因缺乏想象力、制作工藝粗糙、營銷手段落后等，在國際電影界備受冷落。但文化“走出去”也不乏成功的例子、如中國交響樂團在德國演奏了改編制作的交響京劇《貴妃醉酒》，以德HA喜愛的形式充分展現了中國京劇的魅力。因此、文化要“走出去”，更應“走進去”。
56、上述材料中體現的政府的責任和職能不包括( )。
A、為人民服務的宗旨
B、組織經濟建設的職能
C、提供社會公共服務的職能
D、進行文化創新的職能
57、我國文化“走出去”的行動不斷加強，但還存在較多問題，如某些國產電影因缺乏想象力、制作工藝粗糙、營銷手段落后等，在國際電影界備受冷落。體現的哲學原理是( )。
A、事物的發展是前進行和曲折性的統一
B、同一性和斗爭性是矛盾的基本屬性
C、矛盾具有普遍性
D、實踐是認識的源泉
58、《國家“十二五”時期文化改革發展規劃綱要》指出，我國“十二五”期間要完成經營性文化事業單位的轉企改制工作，其中文化行政管理體制的要求不包括( )。
A、政事、政企分開
B、管辦分開
C、事企分開
D、權責明確
59、按照實現全面建設小康社會奮斗目標新要求，到二。二。年，文化改革發展奮斗目標不包括( )。
A、社會主義核心價值體系建設深入推進、良好思想道德風尚進一步弘揚、公民素質明顯提高
B、以改革促發展、促繁榮，不斷解放和發展文化生產力。提高文化開放水平
C、公有制為主體、多種所有制共同發展的文化產業格局全面形成
D、適應人民需要的文化產品更加#富、精品力作不斷涌現
60、對“文化要‘走出去’，更應‘走進麥’”這句話，理解不正確的是( )。
A、文化“走出去”能增強中國文化的國際影響力、提高文化軟實力
B、文化“走進去”是文化“走出去”的深化、只有被其他文化了解和接受，才能真正實現文化“走出去”
C、文化“走出去”應保持傳統文化原貌、而不應把現代元素融入傳統文化
D、文化“走進去”就是通過不同文化間的交流、借鑒與融合，創造出能為其他文化接納、欣賞的文化產品
六、材料處理題(本大題為主觀題，共25分)
61、現在一到中、高考，社會各方為考生“保駕護航”的新聞鋪天蓋地。但個別地方也存在匪夷所思之處：如為“避免考生因鳥叫分心”、考場工作人員被要求驅鳥;某考場強調女性考務老師不得穿高跟鞋、不能抹香水……社會各界重視、關心考生，無可非議，但細究是否有“過度保護”之嫌?如今越來越多的普通家庭在教育上不計成本，包出租車來回考場、訂賓館休息等……如此過度護考、是否有利于培育孩子包括質樸健康心理和抗干擾能力在內的綜合素質?
其實，對考生的服務應有利于引導考生養成良好的心理狀態，培養其個體自主、人格獨立，學會與自然、社會和諧相處，而不是把他們放在“溫室”里給予“特殊照顧”。讓孩子多經歷坎坷，常遭遇逆境、這未嘗不是一種很有必要的“考試”。
(1)請結合上述材料，談談你對過度護考現象的看法。(篇幅為150～200字)(10分)
(2)假如你是一名交警，在高考期間你所執勤路段出現家長為了給孩子創造安靜的考試環境攔路不讓汽車通過的問題，造成了嚴重的交通擁堵、這時你會怎么做?(篇幅為250～300字)(15分)
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