論個人知識管理
著名管理學家德魯克曾經說過“在21世紀，最重要的資源已經不再是勞力、資本和土地，而是知識”。可見知識在這個世紀的突出意義。以下是由學習啦小編整理關于論個人知識管理的內容，提供給大家參考和了解，希望大家喜歡!
論個人知識管理
一、知識分類
知識按照所描述對象的性質來分，可分為陳述性知識和程序性知識。
陳述性知識是指我們所知道的事物、狀況的知識，即事實型信息，是關于“是什么(事實)”、“為什么(原理)”的知識。如，蔬菜蘊含豐富的維生素。溫度計制作的原理是熱脹冷縮等。而程序性知識則是關于我們怎樣做事的知識，即經驗型信息，如技巧、工藝、方法等。
二、知識存在的轉化關系
我們可以將與知識存在轉化關系的五種不同的要素按照從較低價值向較高價值遞進的方式劃分為五層，分別為：數據→信息→知識→能力→智慧。它們之間互相聯系，構成一條有淺入深、由易到難的序列。
數據(臺灣也稱 “資料”)是指原始的、不相關的事實，是對客觀事物記錄下來的、可以鑒別的符號，是客觀事物的性質、屬性、形態、數量、位置及其相互關系等等的抽象表示。數據可以是字符、數字、文字、圖形等，它僅僅是一種抽象的量的概念，本身不代表任何意義或一類具體的東西。
信息(臺灣也稱為“資訊”)是指被給予一定的意義和相互聯系的事實，是經過加工處理過的、對人有用、能夠影響人們行為的數據。即，信息是加工處理后的數據，比如報表、賬冊、圖紙、問卷報告等。
知識則是從信息中得出的系統化的規律、概念、經驗或結論，是對信息的推理和驗證。知識是數據轉換到信息之后的下一個更為復雜的或業務價值更高的階段。
智慧是對事物能迅速、靈活、正確地理解和判斷的能力。智慧可以培養出能力，能力也可以衍生出智慧。
知識管理的六大原則
原則一：目標驅動原則
對于知識的管理，有一點我們是必須要認識到的，那就是在“信息爆炸”的現今社會，知識是學不完的。所以我們只能有計劃、有針對性去地建立個人知識地圖，有針對性地吸收和補充所需的專業知識;
原則二：先廣后深原則
任何知識都不是獨立存在的，為了避免“一葉障目，不見泰山”，知識管理應先積累廣度再向深度發展，以形成“金字塔狀”的知識結構系統。比如，我們在學生時代，要盡可能多的涉獵各種知識，一是為將來的知識管理打基礎，二是找到自己的興趣點。
原則三：系統思考原則
任何知識都不是獨立存在的，所以我們要跳出局部知識的狹小視野，以全局觀對知識進行系統化思考，并理順各部分知識間的關系，這樣才能從全局的高度更深入地理解和認識知識，使得各局部知識之間相互論證、相互支撐，而不是相互沖突、相互矛盾。
原則四：理解消化原則
不能用簡單樸素的語言表述的知識，證明你還沒有深入理解。所以一定不要被原有素材的繁瑣和復雜所嚇倒，要有啃硬骨頭的勇氣和決心，要能夠在自己的透徹研究之后，結合自己的觀點，以簡單樸素的語言進行二次描述。
原則五：反復堅持原則
知識管理的過程是反復堅持的過程，是一個由“漸修”帶來“頓悟”的過程，是一個“量變”引起“質變”的過程。另外，活到老學到老，知識管理也是個貫穿人生全程的事業，需要反復堅持。
原則五：不斷更新原則
一個真正優秀的人一定是個不斷進行自我更新的人，他會不斷反思，不斷改進，也因此而不斷進步，優秀而無人可阻。
最后，對于知識管理的實踐過程，我強調兩點：
第一點是要注重知識的交流與分享。正如人們所講你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想，這就是分享的好處。知識的分享不僅有利于實現自我知識體系的完善和鞏固，還可以促進個人品牌的傳播與推廣。要知道你的知識傳播得越廣，你的影響力也就越大。
第二點是要注重知識的應用與創新。知識本身沒有價值，只有被利用時才能展現其價值。所以我們要學會學以致用，利用知識創造效益，讓我們的生活更美好，這才是知識管理的終極意義。
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