讀《花兒與少年》有感學生作文
《花兒與少年》寫的是20世紀六七十年代的故事，男主人公洪新華是烈士遺孤，他遵從生父的遺愿，大學畢業當上了一名軍人。下面是小編整理的花兒與少年學生讀后感，分享給大家!
讀《花兒與少年》有感
今天我讀了《花兒與少年》這篇文章,這篇文章所講述的是:有一位少年,在小學六年級的時候同學們都疏遠他,還給他起了綽號“逃學鬼”他經常逃學。有一次他在作文里寫到對于別人穿的新鞋子如何羨慕。老師為此在班上當著同學們批評他。有一次,他走在遠離學校的地方,看見了兩個大人,他認出了那個男的是他們學校的少先隊的輔導員—劉老師。劉老師用鼓勵和贊美的方法使少年找回了信心。最后,那位少年成為了大學教授。
是啊,每一朵花骨朵都是想要開放的,每一個每一個小學生都是有榮譽感的。如果,每一個學生像開不成花的花骨朵,那么,給他一點表揚吧,對于他,那等于水分和陽光呀!
劉老師真是一位循循善誘、教育有方的好老師。只用了贊美和鼓勵使原來那位準備以死來贖罪的少年,成為了大學里的一位教授,這就是一個行動的力量。
叫《花兒與少年》學生讀后感
今天看一本書名字就叫《花兒與少年》，看完以后讓我感觸很深，印象的多么的深刻。
《花兒與少年》寫的是20世紀六七十年代的故事，男主人公洪新華是烈士遺孤，他遵從生父的遺愿，大學畢業當上了一名軍人。他與知識分子家庭出身的女主人公羅亞琳從小青梅竹馬，感情甚篤，在歡迎志愿軍歸國共同演出的歌舞《花兒與少年》中，這對美少年和紅牡丹萌發了純真的感情。隨著年齡的增長和交往的深入，他們兩人逐漸產生了愛的情感。
洪新華是革命烈士遺孤，在他的血管里流淌著革命先烈的鮮血，這就鑄就了他不屈的性格。面對“_”的迫害，他只要把洪云普事先開具好的有董萬震等他生父生前三位戰友聯手寫的證明材料交出，證明他不是“叛徒、走資派、三反分子” 洪云普的兒子，而是革命烈士鐘國新的兒子，他就可以免受牽連，免受迫害。然而，他沒有這么做，不僅是養父幾十年的恩情不能忘，更重要的是他是一名共產黨員，他不能向邪惡勢力低頭，在“_”面前，他要昂起自己高貴的頭。
洪新華同樣也是洪云普的兒子，同他養父一樣永遠忠于社會主義，永遠為社會主義事業而奮斗。雖然被下放到百山縣機械修配廠工作，他沒有悲觀，而是積極的投入到社會主義建設中。洪新華不僅自己重新學起，還組織一批年輕人搞技術革新，他自費買了技術書籍，根據廠里需要，先后完成了“精密鑄造”、“線切割”、“百噸壓力機”等項目的研制，還創辦了青年工人夜校，為國家培養了一批懂技術有文化的技術人才。他用自己的行動證明了對社會主義事業的無限忠誠。
每一朵花朵都渴望一鳴驚人的開放，少年得益與了循循善誘的劉老師。我希望在我的人生中也能遇到這樣一位好老師，指導著我走向未來的人生。
花兒與少年的讀后感
花和少年，兩個沒有一絲關系的名詞，但在一篇文章中，他們有了莫大的關系。
這篇課文講述了一個叫老師、同學、母親絕望的一個小孩，他家里很窮。他一篇作文中寫出了他對新鞋子的渴望，就被老師狠狠地批評了。在他的描寫中，寫了這樣一句話：“他那從破鞋子里戳出來的骯臟的大腳趾，頓時模糊不清了······”這段文字，寫出了這個小男孩是真心的羨慕他們有新鞋子，但是沒有嫉妒。他曾打算以死來向媽媽贖罪，他敵視老師，敵視同學，敵視學校，他不想上學了。正當他茫然地走在遠離學校的地方時，遇到了劉老師，從這一刻起，他的命運就被改寫了。老師請求他和他的新婚妻子去公園逛逛，然后又給他買了一個冰棒，然后劉老師又說，他是小記者時，寫過兩篇不錯的文章，沒想到的是，小男孩竟差點哭了，可想小男孩已經多久沒有聽過贊美的話了。然后劉老師又叫小男孩寫了一篇關于花的作文。沒想到，小男孩竟非常非常認真的寫了一篇關于花兒的文章······后來，他成為了大學教授。
讀過這篇文章后，我的心里久久不能平靜，一想到這個小男孩寫的一句話，就激起一陣陣漣漪，他寫道：如果一個學生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點表揚吧，對于他，那等于水分和陽光呀!是呀!一個差學生，不是他開不了花，是他沒有水分和陽光，只要擁有了水分和陽光，他就會盛開的非常非常艷麗、五彩繽紛。
一個好學生和一個差學生，本身是沒有差別的，但是，好學生總比差學生的水分和陽光多，所以開的更加美麗。但是，只要給差學生澆滿水、曬夠光，他就會開的更加美麗、艷麗。
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