培養孩子安全意識的簡筆畫
培養孩子安全意識的簡筆畫
安全意識每個人都應該具備的，尤其是小孩子更缺這種安全知識，教育孩子安全知識可以通過一些簡單的圖畫來培養，簡筆畫就是其中一種，既簡單又有趣。下面由學習啦小編為大家介紹安全意識的簡筆畫，希望能幫到你。
培養安全意識的簡筆畫欣賞
培養孩子安全意識的方法
1、耐心向孩子講解必要的安全常識
在日常生活中，家長應有意識地向孩子講解一些安全常識，許多家長只知道給孩子定下種種清規戒律，不許這樣，不許那樣，卻懶于對這些限制作進一步的解釋說明，孩子沒有理解家長不允許自已這樣做的理由，認識不到這樣做的危險性，一旦成人不在身邊時，在好奇心或逆反心理的驅使下，他們常常會做出一些危險的嘗試.從而引起一些傷亡事故。
所以，家長在向孩子提出一些安全規范時，應耐心地講清原因。如;不要把手指放在門縫里，否則別人一推門，會夾傷你的手指;不要在馬路上玩，那里車子很多，一不小心就會被車撞倒......幼兒明白了如果這樣做的危險后果，理解了家長的限制是出于對自已的愛護，也就不會去貿然嘗試了。
2、注意培養孩子的獨立性和自主性
一方面是指要培養孩子的生活自理能力，使孩子學會自已的事情自已做，另一方面是指培養孩子獨立解決問題的能力。家長應多創設機會讓孩子獨立地處理問題，對于發生在孩子身上的事情，家長不要急于干預，而應讓他自已去思考解決問題想辦法。
如當你的孩子玩皮球時，不慎掉入坑中，這時你不能馬上去拾皮球，而應將解決問題的主動權交給孩子，問他：“你說怎么辦呢?”在成人的啟發引導下，孩子會想出很多辦法，彎下腰去拾，找到木棍勾，往坑里倒水……最后,再和孩子一起確定一個最佳的方法。這樣做雖然要花費一些時間，但久而久之，孩子的獨立性和自主性就會得到提高，以后若遇到類似的困難，即使成人不在身邊，他也會自已設法安全地解決。
因此，家長平時應注意有意識地放手讓孩子獨立地面對困難，不要事無巨細都要趕在孩子的前面為他掃除一切障礙，以免孩子形成依賴性。
3、幫助孩子正確認識現實生活
在現實生活中，是與非、美與丑、善與惡是并存的。有人認為為了保持孩子的童稚和純真，應盡量不讓孩子接觸社會的陰暗面。這種觀點是有失偏頗的，要知道，溫室里的花是經不起風吹日曬的，孩子若終日生活在鳥語花香的童話世界中，就不容易了解社會的復雜性，對社會也會缺乏應有的戒備心理。正因為如此，孩子因聽信別人的謊話或受物質引誘而造成走失或拐騙的事件時有發生。因此，家長應注意培養孩子的自我防范意識，利用講故事、談話、看電視等形式，深入淺出地向孩子說明周圍社會的復雜性，教育孩子不要輕信陌生人的話或隨便跟陌生人走等.
4、訓練孩子的自救技能
知和行是有一定距離的，孩子有時知道要注意安全，但不一定有能力去處理一些帶有危險性的事情，這就需要成人在平時有意識地訓練孩子的自救技能。如;人為地創設一些問題情景：“如果你被反鎖在家里，你該怎么辦?”“如果房子著火了，你該怎么辦?該怎樣逃生”?如果發生地震，你會怎么做?“......引導孩子設想出各種自救方法并進行演習。這種活動既是游戲，又是模擬練習，孩子非常喜歡。同時，這種活動還能培養孩子臨危不懼、機智勇敢的品質。
5、培養孩子活潑開朗的性格
這涉及到孩子的心理健康問題，是孩子自我保護的一個方面，但常常被人忽略。獨生子女在家庭中缺少可以交流的同齡伙伴，很容易產生心理閉鎖、抑郁、好哭、冷淡等不良的性格傾向，這是許多精神疾病的最初表現。因此，家長應抓住性格還未定型這一有利時機，培養其活潑開朗的性格，以提高孩子的心理調適能力。
當代社會是競爭激烈的社會，一個人不可能總是一帆風順，困難和挫折在所難免，對孩子而言，外界環境的改變、外界的評價態度(如老師的批評、同伴的疏遠)都可能成為孩子的一種挫折，具有良好性格的孩子就不會悶悶不樂或一蹶不振，而會主動地向父母或老師傾訴，求得理解和幫助并及時調整自已的情緒，產生相應的調適行為從而避免精神上更深的傷害。因此，在日常生活中，家長應重視孩子的樂觀情緒等去培養孩子活潑開朗的性格。
孩子要健康成長，僅僅靠家長細心呵護是遠遠不夠的，孩子不可能永遠生活在父母的庇護下，他們終將走向獨立。因此，家長不僅要細心地愛護孩子，要時刻繃緊安全這根弦，注意隨時隨地引導孩子注意安全，注意培養孩子的安全意識。這樣才能真正保證孩子的安全和健康成長。
安全教育的誤區
1、不要和陌生人說話。
國內的安全教育一直都缺乏可操作性，多是重復一些老套的、沒有可行性的、高度概括的話，比如不跟陌生人說話，不跟陌生人走，不吃陌生人的東西等。家長并沒有跟孩子解釋陌生人的概念，我們一方面希望孩子多跟陌生人交流，害怕他們內向，缺乏合作精神，同時又擔心跟陌生人說話會被壞人帶走，這是一個非常矛盾的狀態。
其實，陌生人是一個很難界定的概念，很多拐賣、非法拘禁的案例中，作案人都會繞開陌生人的概念，會選擇跟孩子進行長時間的接觸、互動，甚至一起游戲，通常十幾分鐘，就可以跟孩子很熟，就繞開了陌生人的概念。另一方面，如果孩子真的被壞人帶到一個陌生的地方，孩子有逃生機會時，他要不要跟陌生人求助，要就需要和陌生人說話。
所以，不和陌生人說話是一個錯誤的說法。在英國，他們叫“say no to stranger!”，也就是拒絕陌生人，跟陌生人說不，學會拒絕別人，是很重要的。家長們也要尊重孩子說不的權利，不要強調要聽話這類的概念，否則很容易產生一些不好的情況。
2、走失了要在原地等待。
原地是一個不明確的詞，在軍隊，都會用很明確的詞比如a高地，b據點。我們同樣可以在經常帶孩子出現的地方約定緊急聯絡點，來取代原地這樣模糊的概念。
3、求助時，優先選擇老人和婦女。
在性侵害的案件中，43歲以上的中老年男性占了相當大的比例，其次是20歲以下的年輕男性。在拐賣的案件中，婦女占了相當大的比例。
在求助時，我們會建議優先向3-5個人的群體求助，當然，向群體求助時，一定要避免旁觀者效應，要向這3、5個人中的某一個人明確的請求幫助，這樣獲救的可能性和安全性都會大大提高。因為人在群體中，更愿意表現自己善良的一面。
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