兒歌牧童謠教案設計
兒歌牧童謠教案設計
小學教學內容《牧童謠》是一首湖北民歌，為了更好的讓學生了解音樂內容，教學教案是必備的，以下是學習啦小編為你整理的兒歌牧童謠教案設計，歡迎大家閱讀。
兒歌牧童謠教案設計篇一
1、歌曲：《牧童謠》學唱
2、讀譜知識：re
3、綜合訓練 教學目標：
1、指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。
2、認識下加一間的re并唱準其音高。 教學重點：歌曲：《牧童謠》學唱 教學難點：認識下加一間的re并唱準其音高。 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：
一、發聲練習：
同前節
二、讀譜知識：
1、復習提問：我們都學過哪些音符?
請學生上前將所過的音符寫在黑板上。
集體復習五線譜的五線四間。
2、接下來我們繼續學習五線譜的知識。
同學們，你們知道嗎，最近五線譜的家又蓋了房子，而且這房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老師就帶大家來看一看。
教師講解：
五線譜的上加線、下加線、上加間、下加間。
―――――――上加二線
―――――――上加一線
——————————————第五線
——————————————第四線
——————————————第三線
——————————————第二線
——————————————第一線
――――――――下加一線
――――――――下加二線
由于加線而形成的間，叫“加間”。
提問：加線加間在平時我們看得見嗎?(對了，水晶房子是透明的，我們看不見，但是它是存在的)
3、請同學將學過的音符填寫在五線譜內。
教師講解re并將其寫在五線譜內：
記寫在高音譜表下加一間上的音唱做re。請同學跟琴唱一唱感覺音高。
三、綜合訓練
1、請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音?
并跟琴分別唱唱。
2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現教師彈奏的是哪一條。
四、學唱歌曲《牧童謠》。
1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣(歡快、風趣)
兒歌牧童謠教案設計篇二
教學目標：
1.學會《牧童謠》歌詞，知道前奏。能用對唱的感情來表現歌曲
2.學習柯達伊LA的手勢，感受1356四個音的音高關系
3.復習鞏固X—、X和XX組合的節奏
教學重點：
用對唱的情景模擬來表現歌曲
掌握柯達伊手勢1 3 5 6四個音
教學環節：
一、基礎練習
重點關注：連貫氣息與跳躍氣息的變化運用
1.律動《加伏特舞曲》(視頻)
2.師生接龍練聲曲
5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 3 — |
風 來 了， 啊 — — ， 雨 來 了， 沙沙 沙沙 沙
5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
花 開 了， 啊 — — ， 花 謝 了， 啦啦 啦啦 啦
3.提問：風的聲音是(師加手勢表現)連貫的?還是(手勢)斷斷的?生……，雨的聲音是——生：斷斷的
再唱一次，老師手勢提示氣息
4.師問：布谷的叫聲是——?生：斷斷的
5.復習《布谷》，教師手勢提示“5 3 |5 3 |的氣息
6.復習《小雨沙沙》，師手勢指揮氣息變化。
二、學習歌曲：
出示課題：《牧童謠》
1.師：什么叫牧童?他們是干什么的?(生……)牛羊吃草的時候牧童孤零零的，沒有人玩。咦，看見對面山上也有一個牧童，他們……(引出)對歌。
2.師生用喊話表演對歌：喂——!你好嗎——?我們來對歌——!天上什么放光明?(生)天上……
重點關注：學生和老師模擬出站在高山上對話的意境，所以音色和語氣像遙遠傳來的喊聲.
3.師唱第一段歌詞，學生對答模唱第二段歌詞，
4.師唱第三段歌詞，學生對答模唱第四段。
5.看書、聽錄音范唱。教師巡視學生用手指認樂譜。
6.跟琴齊唱五段歌詞。
三、表現歌曲
1.師：能背歌詞的舉手，那請你們來問老師，我來回答。
教師邀請幾個能歌詞的上臺：我們一起來回答全班的問題。
臺上臺下進行對唱。
2.全班分左右兩邊，面對面，進行對唱表演。
四、學習柯達伊手勢，感受音高
1.復習135的手勢語音高關系。
2.加入LA的手勢，練習用輕松的聲音唱高高的LA 。
3.看樂譜，做手勢進行視唱。
1 3 | 5 — | 1 5 | 3 — | 3 3 | 5 5 | 1 — ||
5 — | 6 — | 5 — | 3 — | 1 — | 3 — | 5 — | 6 — | 1 — ||
五、復習節奏
X X X | X X X | X X X | X X X |
X — | X — | X — | X — |
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