高中語文必修1必修3文言文知識點

　　在高中必修一和必修三的文言文學習中有哪一些比較重要的知識點呢?下面是由學習啦小編為大家整理的語文必修1必修3文言文知識點，希望可以幫助到大家!

　　語文必修1必修3文言文知識點(一)

　　詞類活用

　　(1) 名詞作動詞

　　吾師道也(學習)

　　其下圣人也亦遠矣(低于)

　　師道之不傳也久矣(師，從師)

　　(2) 名詞的意動用法

　　吾從而師之(以……為師)

　　孔子師郯子(以……為師)

　　(3) 形容詞的意動用法

　　而恥學于師(以……為恥)

　　(4) 形容詞作名詞

　　小學而大遺(小的方面、大的方面)

　　吾未見其明也(高明的地方)

　　傳道受業解惑也(惑，疑惑的問題)

　　愚益愚(愚人)

　　是故圣益圣(圣，圣人)

　　語文必修1必修3文言文知識點(二)

　　詞類活用

　　(一)名詞的活用

　　1.名詞作狀語

　　有泉側出。側：名詞作狀語，從旁邊

　　2.名詞作動詞

　　①始舍于其址。舍：名詞活用為動詞，筑舍定居。

　　②名之曰褒禪。名：名詞活用為動詞，命名，稱呼。

　　③后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。名：名詞作動詞，說明白。

　　(二)動詞的活用

　　1.動詞作名詞

　　①而其見愈奇。 見：動詞作名詞，見到的景象。

　　②蓋其又深，則其至又加少矣。至：動詞用作名詞，到達的人。

　　③往往有得。 得：動詞作名詞，　心得，收獲。

　　④后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。傳：動詞作名詞，流傳的文字。

　　(三)形容詞的活用

　　1.形容詞作名詞

　　①問其深，則其好游者不能窮也。深：形容詞用作名詞，深度。

　　②而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。險遠：險遠的地方。

　　2.形容詞作動詞

　　①好游者亦不能窮也。窮：形容詞活用為動詞。窮盡，走到盡頭。

　　②火尚足以明也。 明：形容詞用作動詞，照明。

　　3.形容詞的使動

　　①后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。　謬：弄錯，使……錯。

　　②至于幽暗昏惑而無物以相知。昏暗：使動，使人感到模糊迷惑。

　　(四)副詞作動詞

　　不得極夫游之樂也。極：副詞作動詞，盡情享受。

　　五、特殊句式

　　(一)判斷句

　　①今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。(……者，……也：“者”表停頓語氣，“也”表判斷語氣)

　　②所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。(……者，……也)

　　③今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。(……者，……也)

　　④此所以學者不可以不深思而慎取之也(因果判斷句，“此”是主語，“所以”相當于現代漢語的“……的原因”，“也”語氣助詞，表判斷)

　　⑤此余之所得也(此……也)

　　語文必修1必修3文言文知識點(三)

　　文言虛詞

　　1.而

　　(1) 連詞，表并列：授之書而習其句讀者/小學而大遺

　　(2) 連詞，表轉折：惑而不從師

　　(3) 連詞，表承接：吾從而師之/人非生而知之者/擇師而教之

　　(4) 連詞，表修飾：則群聚而笑之

　　(5) 表陳述語氣：如是而已

　　2.“之”

　　(1) 助詞，的： 古之學者必有師/彼童子之師

　　(2) 助詞，賓語前置的標志： 句讀之不知，惑之不解

　　(3) 助詞，主謂之間取消句子獨立性： 道之所存，師之所存也/夫庸知其年之先后生于吾乎/師說之不傳也久矣/欲人之無惑也難矣

　　(4) 代詞，指代知識、道理等：人非生而知之者

　　(5)代詞，他：作師說以貽之

　　(6)代詞，這，這一類 巫醫樂師百工之人/郯子之徒/

　　3.“其”

　　(1)代詞，那些：其為惑也終不解矣

　　(2)代詞，他：其聞道也固先乎吾

　　(3)代詞，他的：夫庸知其年之先后生于吾乎

　　(4)副詞，表揣測語氣，大概：其皆出于此乎

　　(5)副詞，表反問語氣：其可怪也歟

　　4.于

　　(1)介詞，比：夫庸知其年之先后生于吾乎

　　(2)介詞，向：而恥學于師

　　(3)介詞，對于：于其身也

　　(4)介詞，從：皆出于此乎

　　(5)介詞，被：不拘于時

　　5.“乎”

　　(1)介詞，相當于“于”，譯為“在”： 生乎吾前，其聞道也固先乎吾

　　(2)介詞，相當于“于”，表比較，譯為“比”：生乎吾前，其聞道也固先乎吾

　　(3)語氣助詞，表揣測，譯為“嗎”或“吧”： 其皆出于此乎

　　(4)語氣助詞，表感嘆，譯為“唉”、“呢”：嗟乎!師道之不傳也久矣/夫庸知其年之先后生于吾乎

　　6.“也”

　　(1)句末語氣助詞，與“者”連用表判斷：師者，所以傳道受業解惑也

　　(2)句中語氣助詞，表停頓：其聞道也固先乎吾/其為惑也終不解矣

　　(3)句末語氣助詞，與“歟”連用，加強語氣：其可怪也歟