初中語文必知必記知識點

初中語文必知必記知識點

　　俗話說好記性不如爛筆頭，在學習語文的時候有很多知識點是需要記錄寫來的，不知道大家平時有沒有做好筆記?下面是由學習啦小編為大家整理的初中語文必記知識點，希望可以幫助到大家!

　　初中語文必記知識點(一)

　　【初中考試中要考的論證方法】

　　舉例論證：

　　是指運用典型事例來證明論點的方法。通過列舉典型事例，具體有力地證明了中心論點，增強了說服力。

　　引用論證：

　　引用論證是“道理論證”的一種，也叫“引證”，即引用名人名言或名人的觀點等作為論據，引經據典地分析問題、說明道理的論證方法。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。引用方法多變，十分靈活。

　　對比論證：

　　對比論證，是正反對比論證的簡稱，也稱比較法，是把兩種事物加以對照、比較后，推導出它們之間的差異點，使結論映襯而出的論證方法。事物的特征和本質在對比中最容易顯露出來，特別是正反相互對立的事物的比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。經過對比，正確的論點更加穩固。對比有縱比和橫比兩種。所謂縱比，是指時間上的前后時期、事物的前后階段的對比。所謂橫比，是指同類事物間的對比。

　　其他常用的論證方法：比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)

　　【議論文語言特點】：嚴密準確

　　初中語文必記知識點(二)

　　(一) 某句話在句子中的作用：

　　文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作鋪墊;總領下文

　　文中：承上啟下(過渡);總領下文，總結上文

　　文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

　　(二) 修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結合句子語境

　　比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

　　排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　設問：引起讀者注意和思考 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等

　　對比：強調了……突出了……

　　反復：強調了……加強語氣

　　(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都、大都、非常、只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

　　(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

　　不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

　　(五)段意的歸納

　　記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

　　格式：時間+地點+人+事

　　說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

　　議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

　　初中語文必記知識點(三)

　　照應：

　　兩個或兩個以上有相同、相近、相關意思的內容在文章的不同處出現，形成照應，也就是有些內容前面提過了，后面再一次出現。照應分為首尾照應，情節照應和人物照應等。

　　線索：

　　貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等;并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨。文章可以以人物、事情、物品、地點、時間、感情為線索。值得注意的是，有些文章的線索不止一條，往往有幾條線索同時起著作用。當然，也有“明線”和“暗線”。我們在選擇線索時要根據文章的材料而定。

　　鋪墊：

　　也稱鋪敘襯墊，是對行將來臨的事物的襯托，是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發生的事件，先對次要人物、事物、事件進行鋪陳描述來烘托、引出重要的情節和內容的一種表現手法。

　　通俗地說，先描述的內容就是為主要內容做準備、打基礎、作陪襯和烘托，為主要情節蓄積醞釀氣勢。一般是起鋪墊作用的這段文字交代完之后，下面要寫的主要內容馬上就是緊承前一段文字而來的，是上一段文字刻意強調的。

　　【例如】：《孔乙己》一文中寫道：“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，文中這里通過自然環境的描寫，暗示當時天氣已經很冷了(秋風越來越涼，初冬，靠著火，穿棉襖)，為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。又如《明湖居聽書》中在王小玉出場前寫戲場氛圍、琴師的演奏、黑妞說書(次要)都是為王小玉(主要)說書作鋪墊。

　　伏筆：

　　指文章或文藝作品中,在前文為后文所作的提示或暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內容時，不至于產生突兀懷疑之感。伏筆的感覺像是提前隱藏一些與后文相關的信息，但這個信息在后文的哪里出現，就不得而知了。但總之不會馬上出現。例如，《社戲》里，月下航行時，魯迅寫到了碧綠的豆麥田，這就是伏筆，為后文看戲歸來偷豆吃埋下伏筆。

　　鋪墊和伏筆的區別

　　1、從目的和作用上看，鋪墊是襯托。作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點卻是主要的人物或事件。伏筆是對將要在作品中出現的人物或事件，預先作提示或暗示，使下文的情節不使讀者感到疑惑，以求前后呼應。它常常與“照應”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。

　　2、從形態上看，為了達到襯托的目的，鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者不見，因此，鋪墊可以說是“顯性”的;而伏筆呢，一般說來，貴在一個“伏”字，通常比較隱蔽，因而，伏筆是“隱性”的。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應”之前，貌似“閑筆”。

　　3，從位置上看，鋪墊一般在文章開頭，伏筆常見于文章中間。

　　4、鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩(當然，其程度不及對主要人物或事件的描寫);而伏筆通常只是一兩筆，點到為止，否則就失去了“伏”的意義。

　　復句關系和常用關聯詞語：

　　并列：既……又……;一邊……一邊……;不是……而是……

　　承接：便;就;于是

　　遞進：不但……而且……;并且;甚至;更;何況等

　　選擇：不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……

　　轉折：雖然……但是……;盡管……卻……;然而;卻;只是;不過等

　　因果：因為……所以……;既然……就……;之所以……是因為……

　　假設：如果……那么……;即使(哪怕)……也……

　　條件：只有……才……;只要……就……