五年級語文知識點歸納
五年級語文知識點歸納
歸納知識點是我們語文學(xué)習(xí)方法之一，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的五年級語文知識點歸納，希望大家可以幫助到大家!
五年級語文知識點歸納(一)
佳句品其味 1.草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
品讀：放眼望去，原野上草色蔥蘢;側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來了;一個“弄”字，把風(fēng)中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達出來了。寬闊無邊的草場為牧童的出場提供了場景，悠揚悅耳的笛聲，烘托出牧童勞作后輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。
2.怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
品讀：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進啊!詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。
3.大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
品讀：整勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。詩人著力于“小兒”的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)。“最喜”表達了他對小兒的喜愛之情，這喜愛之情緣于小兒的可掬憨態(tài)：在溪頭趴著，悠閑地剝著蓮蓬，何等的調(diào)皮，何等的自在啊!
五年級語文知識點歸納(二)
1、 讀書做筆記的方法有：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。
2、 讀書名言： ①書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——西漢 劉向②我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基③一本書像——艘船—帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。——凱勒④讀書破萬卷，下筆如有神。——唐 杜甫
3、工具書有：《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《辭海》等
4、本學(xué)期要養(yǎng)成的兩個好習(xí)慣為：讀書做筆記和隨時使用工具書。
1《師恩難忘》
1、詞語解釋：身(臨)其境：來到 引人入(勝)：勝，勝境，美好的境地。戛然而止：形容聲音突然停止。
2、八字成語： 十年樹木，百年樹人 千里之行，始于足下 螳螂捕蟬，黃雀在后 八仙過海，各顯神通
3、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章
4、“這些故事有如春雨點點，滋潤著我。”使我想到了贊美老師教學(xué)有方的詩句是：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”贊美老師的奉獻精神的有：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
5、“十年樹木，百年樹人”中第一個“樹”的意思是種植，第二個“樹”的意思是培養(yǎng)。這個詞語意思是：樹木成材需要十年，而培養(yǎng)人才是百年大計，不容忽視。文中“教誨之恩”是指田老師教給我們知識和道理。
2陶校長的演講
1、填字：
lian 鍛(煉) 精(練) (連)接 簡(練) (煉)鋼
ji 立(即) (即)使 (既)然 (及)時 奮筆(疾)書
li (歷)史 日(歷) 鼓(勵) (厲)害 激(勵) 再接再(厲)
2、“陶校長”是陶行知，他被稱為“偉大的人民教育家”。
3、他要求學(xué)生每天從身體健康、學(xué)問進修、工作效能、道德品格四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己 。①健康是生命之本;②學(xué)問是一切前進活力的源泉;③工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力;④道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。
4、陶行知的名言。①捧著一顆心來，不帶半根草去。(教師的奉獻)②千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。(教師的工作)
5、“健康第一”意思是：健康是最重要的，放在首位。
“科學(xué)的健康堡壘”指的是：鍛煉身體，增強了體質(zhì)。
“公德”指公共道德。“私德”指個人的品德修養(yǎng)。 “真人”指真誠，不虛偽的人。
3古詩兩首
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是唐代詩人賈島。詩歌記述了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔性格以及詩人對他的仰慕之情。
2、《所見》是清朝詩人袁枚的作品，詩人向我們描繪了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是歌聲振林樾，忽然“閉口立”，是因為他 “意欲捕鳴蟬”。我們還從詩中“捕鳴蟬”一詞中可見當(dāng)時是夏季。
3、解釋：不知處：不知道在何處。 振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。
五年級語文知識點歸納(三)
《牧童》展示了廣闊的原野，綠草如茵，以及牧童晚歸后以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的形象。
《舟過安仁》展示了無憂無慮的兩個小漁童充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
《清平樂·村居》以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園景物，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。