初中病句類型及例句
初中病句類型及例句
病句類型就那幾種，不過要掌握每種類型的方法。下面是學習啦小編給大家整理的初中病句類型及例句，供大家閱讀!
初中病句類型及例句
一、語序不當 (1)名詞修飾語 多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的;②指稱或數量的 短語;③動詞或動詞短語;④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。
另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前，左邊的應該可以修飾右邊的。
例如：一位優秀的有 20 多年教學經驗的一位國家隊的籃球女教練。
正確次序：國家隊的(領屬性的)一位(數量)有 20 多年教學經驗的(動詞短語)優 秀的(形容)籃球(名詞)女教練。
下面是多項定語次序不當的例子：
①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
(表數量的“許多”應緊靠中心短語) ②在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
(表性質的"無窮的"應緊 靠中心詞) ③里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。
(表性質的“各式各樣”應緊靠中心詞。
) 下面是定語誤放狀語位置的例子：
①夜深人靜， 想起今天一連串發生的事情， 我怎么也睡不著。
( “一連串” 應修飾 “事情” ) ②這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。
“廣泛”應修飾“討論” ( ， “地”改為“的” ) 下面是定語和中心語位置顛倒的例子：
我國石油的生產，基本供應國內。“石油的生產”應為“生產的石油” ( ，這也屬于主語 和謂語搭配不當。
) (2)動詞修飾語 多項狀語次序比較復雜，須特別注意的是：
①先時間后處所;②先介詞結構后情態動詞、形容詞;③表示對象的介詞結構一般緊靠 中心語;④不要弄錯修飾對象。
看下面的例子：
①在這片神奇的土地上上一世紀曾發生過一場血戰。“上一世紀”應放在“這片神奇的 ( 土地上”前) ②我們再也不是任意被列強欺侮的國家。“被列強”應放在“任意”前， ( “任意”是表 示情態的) ③科學家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前進行研究。
(“急于 對蘭花”應放“進行”前) ④國有 15 個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。
( “與白人” 應修飾 “平等” ) ⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。“廣泛”應修飾“交換”) ( ⑥開考半個小時后，就有人陸續交卷。“陸續”應修飾“有” ( ) (3)關聯詞語的位置 一般來說，兩個分句同一個主語時，關聯詞語在主語后邊;不同主語時，關聯詞語在主 語前邊。
下面句子是位置不當的例子：①他如果不能實事求是，事業就會受到損失。“他”應移 ( 到“如果”后面)②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。
( “即使”應移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。
) 二、搭配不當 搭配不當包括主謂搭配不當、動賓搭配不當、修飾語和中心詞搭配不當、復句中關聯詞 搭配不當。 搭配不當是常見語病，是高考測試的重點，幾乎每年高考都有此類語病題。
(1)主謂搭配不當 例如：①我國棉花的生產，過去不能自給。
(不能自給的是"棉花"而不是"生產"。
)②中 國人民的解放在民族關系上起了基本的變化。
( “中國人民的解放” 沒有 “起變化” ， “起變化” 的是“民族關系” 。正確的表達應是個兼語句，要改"在“為"使” ) ③我覺得這個答復， 和對這些問題的調查處理， 都是一種不負責任的態度。
(應該把 “是” 改做“表現出”) 。
(2)動詞和賓語搭配不當 例如：①紀念五四青年節的到來。“紀念”的只能是“五四青年節”而不是“到來”) ( 。
②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。“養活”的只能是人， ( 不能是“生活”) 。
④但也存在著幾個缺點需要我們努力。
(我們所能 “努力” 的不是 “缺點” 而是 ， “改正”) 。
(3)修飾語和中心語搭配不當 例如：這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。
(并不是意見廣泛而是交換的范圍 廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”) 。
以上的搭配不當常和語序不當有交叉的地方。
(4)一面與兩面搭配不當 例如：①做好生產救災工作決定于干部作風是否深入。“做好”是一面性的， ( “是否深 入”是兩面性的。此外“作風是否深入”也講不通，應該是“干部是否深入群眾” 。這句話 有兩種改法：把第一個分句改成兩面性的“生產救災工作做得好不好，決定于干部是否深入 群眾。
”或將第二分句改成一面性的，不過句子結構要調整為“干部深入群眾是做好救災工 作的決定條件”) 。
③藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他 們體味著人間的溫暖。
( “白眼” “青睞” 和 指相反的兩面， 但底下的 “溫暖” 只適用于一面。
) (5)否定與肯定搭配不當 例如：①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來。
“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出” ，推測原意卻是“誰也想象得出”。
②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。
“不完全否認”等于“部分承認” ，基本上還是承認。因此這句話說“我們承認這首詩 沒有透露出希望” ，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認這首詩也透露了一些 希望??”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望??” ③會員家屬除憑發出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場。
“無二者之一即不能入場”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場”的意思。跟 原意不符，應該說"二者缺一即不能入場。
三、成分殘缺或贅余 成分殘缺 (1)缺主語 例如：①由于他這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。“得到”的主語什么?改 ( 為“由于這樣好的成績，他得到了??” 。這是濫用介詞造成了主語殘缺) ②十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創刊了。“抱著”的主語顯 ( 然是之后的“我們”但后句的主語是“黑板報” ，不是“我們” ，應把后句改為“我們也辦起 了黑板報”) 。
(2)缺謂語 例如：①可見對工人階級的關心負責的態度到何等的薄弱程度。“到”在這里不能做 ( 謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態度”是不能薄弱的，句子應改為“??的 關心和負責薄弱到何種程度!) ” ②最近又發動了全面的質量大檢查運動， 要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一 系列的工作。“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢?也許是“建立與加強”的?“建立與 ( 加強工作”又講不通，在“建立”前少個謂語“完成”) 。
(3)缺賓語 例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。“抓緊”什么?“時 ( 間”一詞不能省，應在其后加上“時間”一詞。
) ②我們要盡一切力量使我國農業走上機械化，集體化。“走上”要求有一個名詞做它的 ( 賓語， “機械化” “集體化” 雖然都是動詞， 但是， “走” 的應是 “路” 所以句子應是 ， “走上?? 的道路” )這種語病往往是由賓語前的修飾語過長或修飾語本身也是名詞造成的。
成分贅余 (1)堆砌 例如：①要考慮我國政治與文化環境的需要，發展我們的出版業。
(“環境"應刪去。
) ②現在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產的管理。
("掌握"應刪去。
) (2)重復 例如：①一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。
(第二、 第三個“工作”應刪去。
) ②其實這是過慮的想法。“慮”就是想，應刪去“的想法”) ( 。
(3)可有可無 例如：①不知不覺就走了十里路左右的距離， (應刪去“的距離”) 。
②父親逝世離現在已整整九年了。
(應刪去“離現在”) 。
(4)應刪去“的”字 例如：①出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢的穩定了。
(加了“的” ，句子 轉為短語，意思也變了，不是物價穩定，而是“下跌”穩定了。
) ②由于歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭受毀滅。“歷代”和“動亂”中 ( 間也可加“的”而沒有加，為了句子整齊， “氣候”和“潮濕”中間就不必加“的”) 。
四、結構混亂 這是一個很大的類句，這里談的是不能用“主語” “賓語”等來歸類的情形。這里最常 見的是一句之內兩種結構糾纏不清，有以下類型：
(1)舉棋不定 作者時而要用這種結構，時而要用那種結構，結果兩種結構都用了。
例如：①多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。
(應該在“曾被??束縛 的??”和“在??束縛下的??”兩種格式中選用一個。
) ②這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現。
(應該在“??的背后還是自信 心不夠”和“??壯舉還是自信心不夠的表現”里選用一個。
) (2)藕斷絲連 一句話的結構已經完整，卻把他的最后一部分用做另一句的開頭。
例如：①我們向政府提意見是人民的責任。
(把“我們向政府提意見”和“向政府提意 見是人民的責”湊在一塊兒，應該刪去“我們”) 。
②你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。
(是把 “要出版??的努力”和“一本譯作??見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。
) (3)中途易轍 一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。 例如：①杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄。就是例 子。
(應該改作"因為杜重遠寫了??文章，就認為他是??"。原句使不知道這件事始末的 人誤認為杜重遠把別人送進監牢，非常不妥。
) ②中國人民自從接受了馬列主義思想之后， 中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了 樣子。“中國人民??馬列主義思想之后”就怎么樣?作者不接下去說，卻用“中國革命” ( 另起一句。應該改為“自從中國人民??之后” ，使之作狀語。
) (4)反客為主 是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。
例如：①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍，殲滅了無數匪軍。“被 ( 游擊隊反包圍”的主語是“匪軍” ，但“殲滅了無數匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把 它一氣呵成，不加交待。
) ②反革命分子的陰謀活動是應當加以揭露， 而且能夠把它揭露的。
(就上半句說， “加 誰 以揭露” ，當然是“我們” ，但這個詞隱而未現，正式主語應當是受揭露的“反革命分子的陰 謀活動” 。可是下半句的“能夠把它揭露的”主語就不可能還是“反革命分子的陰謀活動” ， 而只能是“我們” 。這一句應該在“是應當”前加“我們”) 。
五、表意不明 (1)指代不明 例如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。“這種主張”指代不明) ( (2)有歧義 例如：①他請幾個營的干部參加座談會。“幾個”修飾“營”還是“干部”?) ( ②在休假的這段時間里，我們的體重逐日增加，最高的達五公斤。
(很可能使人誤會是 逐日增加的量最高有五公斤，這當然不是事實，應把“逐日”改為“都有”) 。
③現全渠已勘測完畢 144 華里。
(沒說全渠有多長，如果全長 144 華里，那么 144 華里 只是全渠的一部分，那么不能說“完畢” ，該說“現全渠已勘測了 144 華里”) 。
④介紹菲律賓的一種權威著作。
(可以解釋為“介紹--菲律賓的一種權威著作” ，也可以 解釋為“介紹菲律賓的--一種權威著作” 。如果作者意思是后者，就不如把“一種”提到頭 上。
) 六、不合邏輯 這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如：學習有態度與方法之 分。這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動物、植物和微生 物”加起來等于“生物” ，而“態度”和“方法”加起來不等于“學習” ，所以這句話就是“不 合邏輯” 。
下面是一些邏輯上的有問題的類型。
(1)自相矛盾 例如：①他是多少個死難者中幸免的一個。
(既然“幸免” ，自然是沒有死，怎么能說是 “死難者中的一個”呢?應改為“多少人死難了，他是幸免的一個。) ” ②這增強了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。
(既然已經 “無比” 如何還能 ， “增強” ? 應刪去“無比”) 。
(2)范圍不清 例如：①從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。
(各項人才包括科學家， 不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”) 。
②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。“一面??一面??”表示兩件事同 ( 時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為“他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌 落深淵。) ” (3)強加因果 例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。
(去了南方回來 思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在“思想依然如故” ，怎么能說是去了一趟南 方的“結果”呢?) ②因為他來自北方， 思想根本上還是舊的一套。
(為什么來自“北方”思想就舊?且“北 方”到底是相對什么而言的?) (4)主客倒置 例如：①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。
(應該是“我和報紙的接觸”) 。
②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。
(我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者 為主體，應是“今年的學習成績和去年??”) 。
初中病句例句
1 ( )
A、國家隊的一位有20多年教學經驗的優秀的籃球教練來了。
B、在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。
D、這種種子要不要換，在領導和群眾中廣泛的引起了討論。
2 ( )
A、我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術珍品，無不使人感到自豪。
B、搖滾樂那強烈快速的節奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。
C、要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。
D、除非加強對抗性訓練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。
3 ( )
A、我國棉花的生產，過去不能自給。
B、我覺得這個答復，和對這個問題的調查處理，都表現出一種不負責任的態度。
C、解放前，爸爸和哥哥掙來的錢還不夠養活一家人的生活。
D、我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。
4 ( )
A、十月十一日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也出版了。
B、會員家屬除憑發出的入場券外，并須有家屬徽章，二者缺一即不能入場。
C、可見對工人階級的關心負責的態度到何等的薄弱程度。
D、最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中完成建立與加強技術管理制度等一系列的工作。
5 ( )
A、現在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產的管理。
B、老張逝世離現在已經十年了。
C、中華人民共和國成立了，共同綱領頒布了，婦女在法律上是平等了。
D、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。
6 ( )
A、只有密切接觸社會，聯系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
B、"熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟"這句話，寫詩的適用，為文的也適用。
C、對科學問題上的是非之爭，不應采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結果。
D、駕車經過此地時，他發現一邊放著一個寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。
7 ( )
A、《醫師法》明確規定，在世界上許多國家和地區注冊醫師必須要加入當地的醫師協會。
B、用社會科學的理論和方法研究互聯網，是社會科學工作者面臨的新課題。
C、牌匾格調低俗怪誕，固然不雅;崇洋媚外，帶有殖民文化色彩，也為國人所不恥。
D、我國今年國債發行規模一千九百五十二多億元。
8 ( )
A、交通研究所研制的能凈化低標號柴油廢氣的過濾器，為環保作出了貢獻。
B、為貫徹實施《教師法》，萬壽縣于三八節前夕已報銷了所有拖欠教師的醫療費。
C、木材加工廠的廠長匯報了他們如何引進先進技術，積極改進本廠設備，發動職工努力學習新設備的使用方法，從而推出了一系列新產品。
D、商店公然出售盜版軟件，對這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴厲打擊。
9 ( )
A、中國人民自從接受了馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志的領導下從勝利走向勝利。
B、我們要改革和完善符合科學技術發展客觀規律的與社會主義市場經濟相適應的科技新體制。
C、今年9月份，"西湖達利"有兩位不到30歲的年輕人推到了針織分公司和制衣分公司常務副總的重要位置上，這意味著"西湖達利"開始在人力資源的培養上貫徹它的快半拍意識。
D、一百年前，一位雖還聽得見雷聲但已聽不見大型交響樂隊演奏自己的樂曲的五十七歲的倔強的單身老人，最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了。
10 ( )
A、張口"人權"閉口"人權"的那些議員老爺們，請問美國的白人警察對黑人實施的"人權"究竟是什么貨色?
B、奧地利的登山俱樂部遍及全國。擁有25萬會員，根據會員每年的經濟收入況，繳納一定的會費。
C、目前中國經濟面臨的問題，最根本的仍是需求不足。從這樣的宏觀經濟現狀出發，仍需要繼續實行積極的財政政策，以促進經濟結構調整，加快基礎設施建設，包括推動西部開發。
D、十年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數基本持平，說明圖書的平均數下降了一倍多。
11 ( )
A、近三年，這個縣的糧食總產量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發展。
B、河水的來源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來源之一。
C、懷素的奔放，八大山人的風骨是漢民族的驕傲，然而梵高的激情、馬蒂斯的韻律也早為中國人民所傾倒。
D、全國普通高校招生生源計劃編制工作會議近日在山西太原舉行。根據計劃，今年中央部門所屬普通高校面向西部及少數民族地區的生源計劃將有所增長，全國各省、自治區、直轄市的高考錄取率都將超過30%。
12 ( )
A、這是一個英雄的母親，是一個有著坦蕩胸懷的母親。
B、文章分析了無產階級和資產階級在各個歷史時期進行斗爭時所采取的戰略特點。
C、香煙走私十分猖獗，我國海關已把打擊走私香煙列為重點。
D、作者本人時代的和階級的局限，不能不在他的作品中有所反映，這是我們評價古代文學作品必須注意的問題。
13 ( )
A、上網的誘惑令現代人無法拒絕，但昂貴的網上消費又使網迷們心痛不已。
B、日前從有關部門證實，2000年9月入學的我國高中新生，將不再使用沿用20年的現行高中語文教材。各地中學可根據自己的情況，自行決定在人民教育出版社編寫的《高中語文試驗本》和《高中語文實驗課本》兩種新教材中選擇一種。
C、要克服只顧發展旅游，不重視保護旅游資源的傾向，采取切實可行的措施，做好對江堤的保護工作。
D、據統計：河南省載植泡桐至少二億株左右，農桐間作面積增加到一千萬畝以上。
14 ( )
A、清華大學采用網絡測試的方式，讓考生在網上與教授"高談闊論"，然后由多名教授投票推薦，最后學校決定是否錄取。
B、中國要加入WTO，參與國際競爭，急需把保護知識產權和執行商標法管理好。
C、制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口。
D、魯迅十分重視少年兒童的文藝創作，他指出：兒童的命運便是將來的命運。
15 ( )
A、本臺今天中午將播出國家安全生產委員會主任就安全生產問題的電視講話。
B、他的父母都是中學教員，他媽媽就在他的母校西鄉一中任教，這次千里迢迢地作為校方代表也趕到北京來了。
C、這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語文工作者。
D、順著笛聲看去，只見一個青年坐在湖邊吹笛，這笛聲吹得那么哀怨凄楚。
16 ( )
A、誰又能否認英雄的品質正是在這一天天的努力學習中漸漸培養起來的呢?
B、海灣戰爭初期，伊拉克通過設置大量假目標，迷惑了多國部隊的飛機和偵察衛星的偵察效果，最終使部分飛機保留了下來。
C、他未按學生會的決定，把比賽日期告訴給對方，以致產生了誤會。
D、記得當年我認識他的時候，還只是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。
17 ( )
A、澳門漂離祖國400年，難道能否認澳門回歸祖國不是每一個炎黃子孫的共同愿望嗎?
B、沿江一帶的農戶為提高地力，確保來年糧食增產，自覺地擴種了綠肥的面積。
C、從去年秋季以來，禁止和宣傳在長江上游林業區砍伐、販運林木已經取得了很大成效。
D、北京健康使者公司和10家醫院共建的\"醫療綠色通道\"，是一種嶄新的快捷求醫機制。
18 ( )
A、我看誰也不能否認，這出戲有一定的消極影響。
B、張向東父子倆人都是教書的，他說："是父親樂教敬業的精神激勵我走上講臺的。"
C、他發現自己買的是件"水貨"襯衣，很是生氣，于是就叫出租車回去了。
D、他沒有聽從導師的建議，對論文的觀點加以修改，影響了論文的水平。
19 ( )
A、經過整頓，場內外秩序明顯好轉，觀眾出入場不再互相擁擠。
B、這個事故造成的經濟損失嚴重，據有關人士保守估計，直接損失至少在六千萬元以上。
C、參加亞運會的中國游泳隊，是由二十名集訓隊員中挑選出的十二名優秀選手組成的。
D、如果美國政府不履行它在中美貿易協定、多種纖維品協定和紡織品協定中所應承擔的義務，那么，任何人也難以預料中美兩國之間的貿易不會出現逆轉。
20 ( )
A、北約對南聯盟的狂轟濫炸，在國際關系史上開創了自掘墳墓的先例。
B、古往今來，凡成就事業，對人類有作為的，無不是腳踏實地、艱苦奮斗的結果。
C、搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。
D、我國出土的西漢中山靖王劉勝的\"金縷玉衣\"，新年在故宮博物院公開展出。
答案
1、 A(B"蘊藏著的"移到"無窮"的前面。C"列寧過去所用過的"移到"各式 各樣"前面。D"引起了"移到"廣泛的"前面。)
2、 D(A"無不使人"與前句的主語不一致。B"節奏""讓人看得"主謂不搭配。C"文字"放在"即使"后面。)
3、 B(A不能"自給"的是"棉花"而不是"棉花的生產"。C"養活""生活"動賓不搭配。 D 否定不當。)
4、 B(A 主語不一致，后半句改作"我們也辦起了黑板報" C 主謂不搭配，改作"……的關心和負責薄弱到何種程度"。D
動賓不搭配，"加強"改為"完善"。)
5、 D(A 去"掌握" B 去"離現在" C
"婦女在法律上是平等了"表意不清，是"婦女自身平等"還是"婦女和男子在法律上平等"不明確。)
6、 B(A"真知灼見"與"意見"語義重復。C去掉"一類的東西"。D"一邊放著一個"有歧義。)
7、 B(A"加入"的主語不明 確。 C 用詞不當，"恥"改為"齒"。D 表述不規范，"多億"改為"億多"。)
8、 D(A主語不一致， "研制的"改為"研制出" B "所有"放到"教師"的后面 。 C
"匯報"缺賓語，可在原句后面加上"的做法"。)
9、 D(A"自從"放到句首 。 B用詞不當，"改革"改為"建立" 。C "年輕人"后加"被"。)
10、 C(A"那些"放到句首 。 B"繳納"改為"收繳"。D "一倍"改為"一半"。)
11、 D(A"產量""發展"主謂搭配不當 。B去"等"。C"正確貫徹-"與"深刻理解"調換順序。 )
12、 D(A "一個英雄的母親"有歧義 。 B "和"是介詞還是連詞有歧義 。 C 在原句后加"的 工作"。)
13、 B(A用詞不當，"網上"改為"上網"。C"克服"與"傾向"動賓不搭配。D"至少"與"左右"矛盾。)
14、 A(B用詞不當，"管理好"改為"工作做好"。C"淹沒人口" 動賓不搭配。D前半句有歧義。)
15、 A(B"千里迢迢"放到"也"后面 。C去掉"面向"。D 主語不一致，去掉"這笛聲"。)
16、 A(B "迷惑"與"效果"動賓搭配不當。 C "學生會的決定"有歧義 。 D "還只是"的主語不明確，有歧義。)
17、 D(A 多用了否定詞，去掉"不" 。 B"擴種"與"面積"動賓搭配不當 。 C
"和宣傳"改為"的宣傳"，并放到"林木"后面。)
18、 A(B "他"不明確，有歧義 。C "叫出租車回去了"有歧義。 D "導師的建議"是什么不明確，有歧義 。)
19、 D(A去掉"互相"。B去掉"以上"。C由"后面加"從"。)
20、 D(A"開創""先例"搭配不當，去"創"。B句式雜糅，去"結果"。C"這方面"有歧義。)
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4.初中修改病句類型
5.病句分類以及例句