病句專練搭配不當

　　修改病句是在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。病句專練搭配不當有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句專練搭配不當，歡迎欣賞

　　病句專練搭配不當1

　　1.我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。【2008年高考天津卷】

　　【解析】此題考查辨析病句的能力。B項關聯詞語使用不當，“不僅”應放在“那時”之后。

　　2、他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。(2004遼寧卷)

　　“塑造了巨大的人格力量”，動賓搭配不當，可把“塑造”改為“顯示”。

　　2、美國2003年調整了簽證政策，規定申請留學簽證的申請時間要在所申請學校開學前的3個月到2個星期內進行。(2004全國一卷)

　　搭配不當，不能說“時間在進行”，可以刪除“申請時間”或刪去“進行”。

　　3、投資環境的好壞，服務質量的優劣，政府公務人員素質的高低，都是地區經濟健康發展的重要保證。(2004全國四卷)一面和兩面不相應。

　　4、曼城足球隊要防曼聯隊“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特菲利普斯更不行，只有孫繼海行。(2004北京卷)

　　“要防……的重任”搭配不當，可改為“曼城足球隊要防守住曼聯隊的‘恐怖左翼’，鄧恩不行……”或“曼城足球隊員要承擔起防住曼聯隊‘恐怖左翼’的重任，鄧恩不行……”。

　　5、孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。(2004天津卷)

　　主賓搭配不當，應改為“教育孩子是一個復雜的過程……”。

　　6、現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。(2004重慶卷)

　　成分殘缺、搭配不當，應在“石頭和茅草搭成的小屋”前補入介詞“用”或“以”。 “看到” “鄉音”不搭配。

　　7、文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業的術語，而在于它的詞語用得是地方。(2004福建卷)兩面對一面的錯誤，“好壞”應指兩方面，后面卻只有“好”的一面。

　　8、由于加強了生產過程中的生態環境監控，該基地每年的無公害蔬菜的生產量，除供應本省主要市場外，還銷往河南，河北等省。(2004湖南卷)

　　主謂搭配不當，應改為“該基地每年生產的無公害蔬菜……”。

　　9、古人類學家賈蘭坡早期及國家文物局近期分別主持的兩項重大考古發現表明，永定河這條天然走廊是”古人類移動的路線”。(2004湖北卷)

　　“……主持的兩項重大考古發現”，“主持”與“發現”搭配不當。

　　10、隨著通訊日漸發達，手機幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關于手機質量的投訴也越來越多。

　　“關于”用詞不當，可改為“對于手機質量的投訴……”或“手機質量方面的投訴……”。(2004浙江卷)

　　11、她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切、煥發著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廓。(2005山東卷6A)

　　“煥發”與“泥土的芬芳”動賓搭配不當。應說成是“(仿佛)散發著泥土的芬芳”才可以。

　　12、法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。(2005全國卷Ⅲ4D)

　　“羞辱”與“自己的不滿”不能搭配。應改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。

　　(2005北京卷5A)七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。

　　動詞“造就”和賓語“奇觀”搭配不當，應把“造就”改為“形成”。

　　13、哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時添加含碘食品，則有可能導致嬰兒腦神經損傷或智力低下。(2005浙江卷5A)

　　動詞“服用”和賓語“含碘量”搭配不當。可改為“服用含碘的補品”。

　　15、科學工作者認為，目前國內具有如此獨特的適于華南虎種群自然繁衍的生態環境，已經不多了。(2005廣東卷4B)

　　“具有…生態環境”是動賓結構，不能充當“已經不多了”的主語，可把“具有”去掉。

　　16、李明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先進單位和后勤保障模范單位。(2005全國卷Ⅲ4B)

　　主語“李明德”和賓語“單位”搭配不當。把第一個“單位”改為個人，第二個“單位”去掉。或者前面改為“李明德同志在擔任營長、團長時所帶的部隊”。

　　17、五一路乒乓球館是經體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。(2005江西卷6D)

　　主語“乒乓球館”和賓語“團體”搭配不當，把“團體”改成“機構”或者“單位”。

　　18、幸福是一個人在一定的社會關系中，對生活產生的種種愉快，欣慰的感受，以及對人生意義的理解和評價。(2005天津卷4D)

　　主語“幸福”和賓語“評價” 搭配不當。刪去“和評價”。

　　19、能否貫徹落實科學發展觀，對構建和諧社會，促進經濟可持續發展無疑具有重大的意義。(2005全國卷Ⅰ3C)

　　“能否”與“具有重大的意義”前后不對應，應去掉“能否”。

　　20、學校抓不抓青少年理想教育的問題，是關系到祖國建設事業后繼有人的大事，必須引起高度重視。(2005山東卷6D)

　　“抓不抓”是兩面，“后繼有人”是一面，應去掉“抓不抓”。

　　21、當今世界，自主知識產權所占比重是衡量一個國家科學發展的標志，而科學技術進步與否是國家富強的標志。(2005浙江5C)

　　“科學技術進步與否”是兩方面，與“國家富強”一方面搭配不當。去掉“與否”。

　　22.天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。(2006全國卷1)

　　一面對兩面。是否收門票不能被“否認”。

　　病句專練搭配不當2

　　1.六年間，我國航天技術完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進步。(2006安徽卷)

　　“完成”與“進步”不搭配，“完成”宜改為“實現”。

　　2.看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到有一個沒有出場的人物，那就是作者自己。(2006廣東卷)

　　搭配不當，應改為“我仿佛還感到有一個沒有過場的人物”。

　　3.工廠實行了生產責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。(2006廣東卷)

　　“下降”后面不能接“倍數”。

　　4、對調整工資、發放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作法。(2006湖北卷)

　　屬于前后照應不周，應改為“從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規定”。

　　5.人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協作技能。(2006湖南卷)

　　屬關聯詞語搭配不當，“不只是”不能與“而是”搭配，應將“不只是”改為“不是”。

　　6.地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。(2006江蘇卷)

　　“掩護”與“安全”搭配不當。

　　7、采取各種辦法，大力提高和培養工人的現代技術水平，是加快制造業發展的一件迫在眉睫的大事。(2006江西卷)

　　“培養”與“水平”搭配不當。“大事”前的復雜定語應按以下習慣次序排列：1、表指代領屬或時間處所。2、表指稱或數量。3、動詞或動詞短語。4、形容詞或形容詞短語。5、名詞或名詞短語。

　　8.一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應該是無價的，也應該是解決困境的有效方法之一。(2006遼寧卷)

　　“解決困境”不搭配，應為“解決矛”或“擺脫困境”。

　　9、提高早餐質量十分重要，早餐營養應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎。(2006四川卷)

　　搭配不當和表意不明，主要問題在第二分句。其一，不是“早餐的營養”“應提供”，而是“早餐”“應提供營養”;其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質”由于語序不當造成歧義，應該為“每天所需的維生素和礦物質總量三分之二”。全分句改為“早餐應提供占人體每天所需的維生素和礦物質總量三分之二的營養”。

　　10、21世紀的中國有沒有希望，關鍵在于既要堅定地繼承和發掘中華民族的優良傳統，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。(2006四川卷)

　　搭配不當，“有沒有”是兩面，而“關鍵在于”是一面，應在“在于”后加上“是否”。

　　11、獲取信息的能力，成為學生自主學習的前提和基礎，也是決定和衡量學生學習能力和水平高低的重要標志。(2006天津卷)

　　“衡量”與“標志”搭配不當。

　　12、如果把天津建衛600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。(2006天津卷)

　　“史詩的主旋律和最激昂的篇章”搭配不當。

　　13、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。(2006重慶卷)

　　“緩解”與“問題”屬動賓不搭配，改“問題”為“矛盾”。

　　14.各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。(2006廣東卷)

　　應改為“特別是在農村基礎設施建設經費的管理上”

　　15(12安徽)D. 對涉及百姓健康和公共利益的研發活動能否進行科學倫理的評價把關，是防止技術濫用、糾正科技應用偏差的重要保證 D.提承不一一面與兩面搭配不當，“能否……是”改為“……是”，刪去“能否”

　　16A.據悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具體高雅、時尚、方面、環保的功能和作用(北京)A“高雅、時尚、方便”不屬于“功能和作用”，搭配不當

　　17(湖北) A.坐上畫舫游清江，如行畫卷之中，江水清澈，綠樹蓊郁，自然與人，和諧相依，隨風生長，好一派如詩如畫的風光A項“自然與人”“隨風生長”搭配不當，將“隨風生長”移至“綠樹蓊郁”后

　　18(江西)D. 在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評

　　答案D、搭配不當，“挑起了……重擔”或“承擔……任務”)

　　19(遼寧)D. 責任感是沉甸甸的，為我們社會所需要，每個人都應該具備，在所有價值中它處于最高的位置是毋庸置疑的

　　D搭配不當，把“責任感是沉甸甸的”改為“沉甸甸的責任感”

　　20(四川)C.1999～2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴重，令人擔憂 C項搭配不當，“植被覆蓋率”與“十分嚴重，令人擔憂”不搭配，關聯詞“但是”使用也不當

　　21(天津)D.工作壓力、環境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康，不健康的生活習慣、飲食習慣同樣不容忽視

　　D項搭配不當，“不健康”應改為“不良”

　　22(全國新課標卷)B.她的創新設計投入生產僅三個月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項設計付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報

　　B項搭配不當，“取得的成績”與“得到了回報”不搭配

　　23.來這里聚會的無論老少，都被他清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。(2006全國卷2)

　　“清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心”與“感染了”不搭配。

　　24、漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返;中國后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。(2006北京卷)

　　搭配不當，“一排排，一行行”修飾“桃林這個表集合概念的詞不妥。”;

　　25、某些商家違背商業道德，利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。

　　“利用”與“在考試作弊并不鮮見的情況下”不能搭配。(2006北京卷)