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    小學三年級語文教案范文

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    語文教案應當注重培養學生的審美情操,提高他們的文化素養,培養他們的人文關懷和社會責任感。以下是小編帶來的小學三年級語文教案范文,歡迎大家一起來收看!

    小學三年級語文教案范文

    小學三年級語文教案范文【篇1】

    教學目標:

    1、正確流利地朗誦課文,背誦課文。

    2、正確認讀16個生字,會寫7個生字“海、洋、樣、妹、兩、粗、提”。

    3、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境,體會哥哥對妹妹的關愛之情。

    重點;感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境,體會哥哥對妹妹的關愛之情。

    難點:感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境,體會哥哥對妹妹的關愛之情。

    課前準備:生字卡片

    教學時間:2課時

    一、導入(啟發思維,喚起學生生活體驗)

    1、師:咱們班的小朋友最聰明,看看誰能借助拼音把這幾個詞語度的又快又準!

    (展示詞語:雨后廣場水花糟糕)

    理解“糟糕”:糟糕是什么意思呢,誰能講講呢?(師及時點撥,隨時鼓勵)

    3、看了這幾個詞,你想到了什么事呢?說聽聽吧!(生暢所欲言)

    師:大家都曾有過玩水的快樂,著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首詩,說不定,詩中還有我們的影子呢!大家想不想讀一讀呀?(板書:5雨后)

    二、指導朗讀

    一)、攻克第一關:正確朗讀。

    1、聽讀,初步感知。

    2、領讀。

    3、自己讀(學習方法:不認識的字圈起來,借助拼音多讀幾遍)。

    4、讀聽,喜歡哪節讀哪節(師生互動,標準是是否準確,有無掉加字)。

    二)、攻克第二關:流利朗讀。

    師:喜歡這首兒歌嗎?說說為什么喜歡。(自由說,注意強調說完整)

    把詩歌讀熟了,讀流利了,就會更喜歡了。

    1、合作讀,互相讀讀比比(標準是是否熟練,聲音是否大)。

    2、比賽讀,請人代替老師和大家比賽讀。

    3、師生接龍讀。

    三)、攻克第三關:有感情朗讀。

    師:咱們一起讀了,老師真快樂,大家快樂嗎?請大家閉上眼睛,聽聽歌里的小朋友快樂嗎?(播放兒歌《水花花、泥花花》)

    是啊,雨中的小朋友真快樂!請大家認真讀一讀詩歌的第一小節,看看大雨過后,廣場上玩水的小朋友快樂嗎?

    1、哪一句看出來了?(發散思維,積累語言,指導說話“快樂得還像……一樣”。)

    2、大家說得真好,他們的確很快樂,自己試試看誰能把他們快樂的心情讀出來。

    3、自己試讀。

    4、組內讀,讀得好的別的小朋友可以給他加上動作演一演。

    5、請小組表演讀,好的給配上音樂。(樂曲未完,大家閉眼聽,腦子里過電影別的小朋友會怎樣玩水,說一說)

    三、課外拓展。

    布置個性化作業(任選一題):

    1、背一背:把你喜歡的小節背給同學或父母聽。

    2、畫一畫:把小朋友雨后玩水的情景畫成一幅畫和同學們交流。

    第二課時

    一、復習生字。

    卡片出示生字,開火車檢查。

    二、學習寫字

    1、出示要會寫的字,指名讀。

    2、小組內識記生字。

    3、全班匯報。

    4、給生字組詞。

    5、觀察田字格里字的位置,想想怎么寫好看。

    6、描紅,試寫。

    7、小組內互評,誰寫得好,好在哪兒。

    小學三年級語文教案范文【篇2】

    學習目標

    1、認識“漿、耀”等14個生字,會寫“隙、暇”等8個生字,能正確讀寫“應接不暇、不可計數”等20個詞語。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。

    3、感受大自然和諧之美,激發熱愛自然的情趣。

    課前準備

    1、課前發動學生搜集有關鳥、樹的詞語。

    2、制作大榕樹,百鳥飛翔和畫眉的課件。

    3、詞語卡片。

    教學過程

    一、揭題

    1、出示“天堂”,提問:這個詞常常用來比喻什么?(比喻羌好的生活環境,沒有煩惱,只有快樂的地方,那地方如仙境一般)

    2、那“鳥的天堂”指什么?

    二、出自學生字、新詞、試讀課文

    1、初讀課文,不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通的地方多讀幾遍。

    2、學生試讀。

    3、交流:你喜歡讀哪一節?

    教師相機出示學生感到陌生或困難的詞語:

    縫隙、顫動、應接不暇、靜寂。

    三、精讀大榕樹部分

    1、學生自由讀課文。

    2、圖文對照:欣賞圖畫(課件——大榕樹),把能表示榕樹特點的詞寫到黑板上,可以從課文找,也可以用自己的詞來概括。

    3、我們來看同學們所寫的詞,有不合適的嗎?井把它劃去。

    4、大榕樹的這些特點,都交叉地寫在課文第七、八自然段,現在老師只要求你們通過自古的朗讀,把這些特點表現出來,你先自己試試。

    5、指名讀。

    我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數目不可計數。枝3c5L生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里。

    a.你為什么這樣讀?

    b、“垂”寫出榕樹最與眾不同的特點,獨木成林,盤根錯節。

    c、“枝上生根、不可計數”寫出榕樹很奇特、很壯觀的景象。

    d.就讓我們把奇特、壯觀、美麗的榕樹朗讀出來。

    那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點縫隙,那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。

    a、讀了這句話,你最喜歡哪里?為什么?

    b.看著這一切,作者被榕樹的勃勃生機震撼了,產生了聯想,請你再讀這一段話,想一想哪些是作者看到的?哪些是作者聯想到的?

    C、這么美的大樹,這么美的語言,讓我們美美地讀一讀。

    d.通過剛才的朗讀,我們感受到了大榕樹的奇特和美麗,讓我們再來有感情地朗讀大榕樹這一部分。

    e、把你最喜歡的部分背下來。

    小學三年級語文教案范文【篇3】

    明確目標:

    1、認讀2個生字。能夠借助注釋、字典理解古文重點字詞的意思,能說出古文的意思。

    2、理解古文蘊含的教育意義,懂得學習應該誠實、有興趣、善質疑。

    3、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

    解析思路預設過程:

    一、初讀課文感知內容

    二、精讀內容

    三、回歸整體體會道理配樂朗讀

    一、初讀課文感知內容

    1、自由讀課文,要求:讀準字音。

    2、師配樂范讀,學生自由學讀。

    3、師生同讀。

    4、展示朗讀。

    二、精讀內容體會道理

    (一)感受學習要有實事求是的態度

    板書:知之為知之,不知為不知,是知也。

    1、學生質疑,依疑導學。

    2、理解意思,體會道理。

    3、角色朗讀,積累知識。

    (二)感受學習要有濃厚的興趣

    出示:

    “知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”

    1、運用學法自學

    2、匯報、質疑。

    3、討論:為什么“知之者”不如“好之者”,“好之者”不如“樂之者”?

    4、整合前兩句,體會聯系。

    5、角色朗讀。

    (三)感受唐彪的論學習之教誨

    出示:

    “凡理不疑必不生悟,唯疑而后悟也。小疑則小悟,大疑則大悟。”

    1、依法自主學習。

    2、互相說說意思。

    3、小結內容。

    4、指導朗讀。

    三、回歸整體配樂朗讀

    1、師:通過學習你有何收獲?你知道該如何學習嗎?

    2、配樂朗讀。

    指名誦讀。(古箏曲)

    全體誦讀。(配樂)

    3、師小結

    半部《論語》平天下,讀《論語》不同之人會有不同的感受,希望同學們能多讀,善思,勤學,把我國古典文學發揚光大。

    板書設計:

    27、古人論學習

    知之為知之,不知為不知,是知也。應誠實

    (知道) (聰明)

    知好樂有興趣

    疑悟善提問

    布置作業:

    必做:

    1、背誦課文。

    2、把你搜集到的關于學習的名言警句,摘錄在積累本上。

    選做:

    寫一寫學習的收獲或體會。

    小學三年級語文教案范文【篇4】

    一、課前準備。

    查閱資料,了解有關隕石的知識。

    二、質疑導入新課。

    1、同學們,老師這兒有幾張隕石的圖片,大家觀察一下,它與普通的石頭有什么不同?

    2、今天就來學習新課。板書課題:天外來客——隕石

    3、看到這些石頭,你想知道些什么?(讓我們帶著問題到課文中看看吧.)

    三、初讀課文,整體感知。

    1、自由讀課文,讀準生字的字音,把句子讀通順。

    2、指名讀課文,大家認真聽,課文中的生字,句子有沒有讀準確。

    3、認讀新的生字朋友。(出示生字卡片)這些生字朋友誰已經認識他們了?

    4、(課件出示所有生字)說一說你覺得哪個字比較難記,有沒有好辦法能幫助記憶?

    5、在初讀課文后,你對隕石有了哪些新的了解?

    6、你還有哪些問題沒有弄明白?

    四、細讀課文,交流感悟。

    1、帶著不明白的問題,小組合作讀書,結合自己課前查找的資料,討論交流,解決不明白的問題。

    2、各小組匯報學習收獲。其他同學認真聽,如果有不同的意見和想法,一會兒可以加以補充。(隕石在宇宙中是一些星體,沿著自己的軌道不停的航行,當它和大氣接觸時,由于分裂變成了小碎快來到了地球上。)(它們在天上其實自己也不會發光,是太陽的光照在它們身上,我們才感覺它一閃一閃的。)

    3、(出示)“它是一塊沉睡的物體,還沒有被生命喚醒。”

    (1) 理解“沉睡,喚醒”

    (2) 課文為什么這樣說,你從中體會出什么?(它們來地球可以讓我們研究宇宙中星體的結構。)

    4、大家想一想,從隕石身上我們還可以研究出些什么?它還能告訴我們一些什么事情?

    5、齊讀課文最后兩小節。

    (1)你覺得它會在回憶什么?

    (2)理解“信使”的意思。

    (3) 一塊石頭又怎么能當信使呢?

    (4)你們想知道隕石過去的哪些行蹤?我們來問問隕石吧!

    (5)問了這么多,又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探索和研究)

    五、作業設置。

    課后繼續查找資料,準備下節課講隕石的故事。

    小學三年級語文教案范文【篇5】

    教材簡說:

    這是一個童話故事,故事發生在一個夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進池塘,是朋友們送它回到了家。讀了這個故事,你會感到夏夜的景色美,助人為了的精神更美。學習這篇課文,應指導學生反復朗讀,結合課文插圖,在朗讀中感悟夏夜的美。

    學習目標:

    1、認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“他、她”等6個生字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    教學重點:

    識字、寫字。

    教學難點:

    正確、流利、有感情地朗讀課文。

    教學課時:

    2課時。

    教學過程:

    第一課時

    導入新課小朋友,你們喜歡聽故事嗎?

    (喜歡)

    (聽錄音)

    請大家仔細聽,聽這個故事講了什么內容?

    (學生回答)

    師:剛才,大家聽到的這個故事,就是今天我們要學習的第15課。

    (板書課題:夏夜多美)

    (生齊讀)

    看到題目“夏夜多美”你想課文里會寫些什么內容呢?你感到課文里邊描寫了一種什么樣的精神呢?這種精神是否值得我們小朋友們學習呢?

    師:學了課文大家就明白了。

    學習新課

    一、朗讀感悟

    1、學生分自然段開火車輪讀

    教師檢查學生是否已經讀正確。

    2、反饋讀

    教室根據學生的反饋,有針對性的教讀有關段落和句子。

    3、想象讀

    教師有感情地朗讀課文,學生閉上眼睛聽教師描述,想象夏夜的景美情美。

    學生再讀課文,邊讀邊想象。

    4、競賽讀

    內容為倒數三個自然段。

    學生一個個競賽讀,其他同學評價,教師指導學生從是否聽出夏夜的美來評價。

    5、思考讀

    學生自由讀,邊讀邊思考

    星星為什么高興?

    6、體會讀

    學生分角色朗讀,通過角色體會夏夜的美。

    二、識字寫字

    教師卡片出示生字

    睜、腰、爬、感、謝

    要有心,誠心才感人。感謝有言行,“謝謝”聽。

    師:剛才我們認識的字都是形聲字,都是兩字合一字,這都是形聲字形旁表意,聲旁表音的功能。

    猜謎識字,教師卡片出示“根”“非”,邊出示生字邊說謎面

    根:很字兩人離,木棍左邊立。

    非:一排小朋友,個個背著手。一排邊兩排,看看沒有手。

    偏旁歸類:

    教師出示:

    蓮、激、趴、急、感:

    蓮:草字頭,是植物。小草綠,荷花紅。最美麗,是睡蓮。蓮葉綠,蓮花紅。

    激:灑水潑水三點水:石落水池激起水,水池水多石頭大,激起一片水花花。

    趴:足字旁,在左邊,一撇一捺右邊站,跑要足,跳要足,蹲著趴著都要足。

    急、感:心字底,下面站,不慌不急心不亂,學朗讀,要動情,讀出感情才好聽。

    師:大家能不能利用這個方法舉出一些自己認識的字呢?

    (學生踴躍發言)

    三、練習

    小組比賽讀課文,看哪一組同學讀的最有感情,讀的好的一組同學獎勵他們“星光獎杯”一個。

    教師出示生字:

    學生搶讀,教師給讀對的'同學發一個“星光獎杯”。

    四、總結

    現在大家回想一下:

    開課之前老師提出的問題(小黑板出示)

    課文里會寫些什么內容呢?

    你感到課文里描寫了一種什么樣的精神呢?

    這種精神是否值得我們小朋友們學習呢?

    學生一一作答,教師點評,總結本課。

    第二課時

    一、導入新課

    分角色朗讀課文。

    教師出示本課需認識的字,學生輪讀。

    二、學寫生字

    小黑板出示本課生字:

    學生觀察字型,結構。

    找出自己認為難寫的字。

    (學生回答)

    教師指導書寫。

    學生獨立書寫,教師行間巡視輔導。

    學生獨自練寫。

    三、實踐活動

    我說夏夜美:

    1、讀讀說說,要求

    讀,要邊讀邊想,說,要盡量多說,如:

    青青的莊稼,青青的草地,綠綠的樹葉,綠綠的小草,彎彎的月亮,彎彎的小溪。

    自由組合說夏夜,按觀察對象分組:

    星空組,花園組,池塘組,街道組……每祖先組內互相說,再選出代表向全班說,其他組員補充說。

    2、評一評

    哪一組描繪的夏夜最美,獲得“睡蓮獎”。

    四、布置作業

    收集一些有關氣象的諺語,并作好記錄。

    五、小結

    教師動畫出示本課圖片:

    學生看著本課圖片試著復述課文內容,重溫夏夜的景色美,助人為樂的精神更美。

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