2022語文小升初知識點歸納
在日常的學習中，說到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。下面是小編給大家整理的關于2022語文小升初知識點歸納，歡迎大家來閱讀。
小升初語文基礎知識點
1.日積月累：
天行健，君子以自強不息。《周易》 有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》
莫等閑，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。《荀子》
2.日積月累(經典對聯)
地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。(回文聯)
一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。(數字聯)
翠翠紅紅、處處鶯鶯燕燕，風風雨雨、年年暮暮朝朝。(疊字聯)
樓外青山，山外白云，云飛天外;池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。(頂針)
3.日積月累(歇后語)
劉關張桃園三結義——生死之交 孔明借東風——巧用天時
關公赴會——單刀直入 徐庶進曹營——一言不發
梁山泊的軍師——無(吳)用 孫猴子的臉——說變就變
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——(德國)歌德
讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎?——(英國)雪萊
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。——(印度)泰戈爾
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——普希金
小升初語文常考知識點
一、兩種語言類型：口語、書面語。
二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱
三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
四、四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類型：
1、成分殘缺；
2、搭配不當；
3、關聯詞語使用不恰當；
4、前后矛盾；
5、語序不當；
6、誤用濫用虛詞（介詞）
七、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
八、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關
十、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘
十二、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件（找線索的方法：標題、反復出現的某個詞語或某個事物、抒情議論句）
十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫
十五、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺
十七、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十八、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景
十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節發展、表現人物的品質、襯托中心思想
二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）
二十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1一般—個別2現象—本質3原因—結果4概括—具體5部分—整體6主要—次要
二十二、說明語言：平實、生動
二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文
二十四、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、議論文三要素：論點、論據、論證
二十六、論據：事實論據、道理論據
二十七、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也稱引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。
二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十九、議論文結構：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）
三十、結構形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進式）
三十一、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
三十二、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
三十三、引號的作用：1表引用2表諷刺或否定3表特定稱謂4表強調或著重指出5特殊含義
三十四、破折號用法：1表注釋2表插說3表聲音中斷、延續4表話題轉換5表意思遞進
三十五、省略號的六種用法：1表內容省略2表語言斷續3表話未說完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進行
三十六、其他：
(一)某句話在句子中的作用：
文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領下文
文中：承上啟下（過渡）；總領下文，總結上文
文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
(二)修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境
比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性
排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
答題格式：強調了+對象+特性
設問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等
對比：強調了……突出了……
反復：強調了……加強語氣
(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度、表限制、表時間、表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
(五)段意的歸納
記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事
格式：時間+地點+人+事
說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么
格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）
議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣
格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點
(六)復句關系和常用關聯詞語：
并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……
承接：便；就；于是
遞進：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等
選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
轉折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過等
因果：因為……所以……；既然……就……；之所以……是因為……
假設：如果……那么……；即使（哪怕）……也……
條件：只有……才……；只要……就……
小升初語文重要知識點
說明方法是寫說明文時用簡明扼要的語言把事物的實際情況恰如其分地表述出來的方法。說明方法有很多種，寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用的說明方法。
說明文的語言的根本要求是科學性、嚴謹性、準確性，簡練明確;文學性說明文還要求生動性、形象性。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力,有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。
說明方法釋義
常見的說明方法有舉例子、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、引資料、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設，這11種。
小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別.題目的性質及作用:
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
好處：使文章表達的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點。
例句：云能預示天氣。比如，在新疆地區，出現云就代表將要下雨。——《看云識天氣》(根據大的范圍列舉相應的例子)
列數字
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，并力求近似。
好處：用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。更體現了說明文的準確性，準確地說明了說明對象的特點。
例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。——《中國石拱橋》(體現準確性)
打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
好處：抽象的事理變得具體、生動。形象地說明了說明對象的特點。
例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。——《中國石拱橋》(可以使要說明的對象形象生動。)
作比較
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。
好處：突出強調了說明對象的特點。
例句：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。——《中國石拱橋》(突出被說明對象的特點。)
分類別
要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。
好處：條理清晰，一目了然。清晰地說明了說明對象的特點。
例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。——《說“屏”》(使讀者明白屏的種類。)
說明方法題做題技巧:
(1)明確說明對象
閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么。那么如何找準說明對象呢?
①看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》等。
②抓首總括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。
(2)抓住事物特征
事物的特征主要表現在構造(內外)，形態(大小、長短等)，性質(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、復雜)，功用(寬窄、正反)等等方面。
一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。
例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個角度進行說明：先說死海的“死”(現象特征)，再說死海的“不死”(本質特征)，最后又說到死海的“不死”與“死”(現狀與未來發展特征)。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了。
又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局;假山池沼的配合;花草樹木的映襯;近景遠景的層次;以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。
(3)歸納說明方法
閱讀說明文時，可邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。
(4)逐段概括要點
概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的.大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。
使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序;說明建筑物的，用空間順序;介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。
(5)把握中心
在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結構了。如是總—分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進，還是包含有總分關系。遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。
把握結構后，能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。
(6)體會語言準確性
準確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。要注意分析關鍵詞語的作用。
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