Have you got any stamps from China英語教案及反思
小學英語教案是小學英語老師做好教學的關鍵，為幫助各位老師做好上課前的準備，下面學習啦小編為大家帶來Have you got any stamps from China英語教案及反思，供你參考!
Have you got any stamps from China英語教案
教學目標：
能準確介紹自己的愛好以及詢問別人是否擁有某樣東西。
教學重點：
鞏固上節課的知識如何介紹自己和別人的愛好以及句型
Have you got any…?
Yes , I have . /No , I have’t.
教學過程：
一、熱身
上課之前放一首英文歌曲讓學生在潛意識里作好下節課英語學習的準備，為學生提供一個良好的英語學習氛圍，讓學生到英文環境中做好從漢語環境到英文環境的過渡。
T: Hello ,everyone .
S: Hello , Mr Liu.
T:How are you ?
S:I’m OK.
Let’s sing a song ,OK?
二、新課呈現
利用 powerpoint 演示文稿
讓學生把自己的愛好照成照片通過掃描儀掃描到電腦里，由自己到前面操作演示，和向大家介紹自己的愛好，由于都是自己身邊的同學的照片，大家都感覺很親切更能激發他們說出自己愛好的愿望，后面讓他們暢所欲言的交流作好語言準備和情感準備，powerpoint幻燈片文稿的演示為后面引出重點和突破重點打下了情感基礎，點燃了學生學習的愿望和熱情。
我們已經了解了我們身邊同學的愛好讓我們再來了解一下其它同學的愛好(將書中的圖片掃描到電腦里并為圖中同學起名)
T: Look at the screen .This is Mary. This is Simon. This is Linda.
Listen to the tape and answer my questions.
1 What does Mary like?
2 What is Linda ‘s hobby?
3 Where does DaMing’s kite from ?
Listen and follow the tape . (twice)
Act (表演對話)
Game time.
Roll the dice and ask.
T: I have a dice.There is a picture on each side of the dice.
You roll the dice and ask questions like this.
S1:Hello DaMing.
S2: Hi Somon . What is your hobby?
S1: Collecting stamps is my hobby.( 骰子上正好是收集郵票的一面向上)
S1 Have you got any American stamps?
S2: Yes ,I have ./ No , I have’t.
準備一個骰子，有六個面在每個面上貼有圖片有收集郵票的圖片，有讀書的等，當同學二人一組拋出骰子，哪一個面向上，同學們2 個人一組做上面的對話)
T: Watching cartoon is my hobby.
Look at the screen .Who are they?
S: 忍者
T: Today we will dub for this cartoon.
他們正在談話我們要用今天我們學過的知識為他們配音，看誰配得好，當游戲進行時教師應及時評價鼓勵，然后教師向學生說明大家還要把今天對話的內容擴展，自己根據今天學的知識重新編對話，再為這部卡通配音看誰編的巧，看誰配的好，并設最佳編導獎和最佳配音獎。
Sing and do the action.
Do the exercise.
Have you got any stamps from China教學反思
本模塊主要談論某人是否擁有某物為話題。“have got”這個句型曾經在第七冊第三模塊中作為重點巨型出現過。在本模塊中，我們將進一步運用已經學過的語句和技能，通過為學生創設情景，讓學生在真實的情景中接觸語言材料，感受語言知識，促進語言技能發展，讓學生獲得全面發展。
通過單詞學習，總結讀音規則，打好語音基礎，培養學生聽、說、讀、寫的能力。 創設情境，培養學生綜合運用語言的能力和對語言的應變能力。通過活動，培養學生觀察能力和合作能力。培養學生學習英語的興趣，激發學生學習的積極性。培養學生樂于助人的品質。
一、 單詞教學。
1.利用實物展示名詞 stamp 和album。使學生直觀地了解單詞的意思。給學生深刻的感官印象，待學生讀準單詞發音后，可以讓學生通過造句，既操練重點句型，又體現了教學中“詞不離句，句不離景”的原則。
2.通過課件演示，來學習國家的名稱，在此環節中也可以通過對比詞性學習，進一步幫助孩子正確區分名詞和形容詞的用法，體現知識的拓展。
二、 句型教學
以“have got ”句型導入新課，教師可以出示自己的包，對學生說，“I have got a bag . Have you got a bag ?”讓學生通過復習這個句型，并能正確做出回答“Yes , I have . No , I haven’t .”再通過一個“猜一猜”的游戲，“What have I got in my bag ?”進一步操練這個句型。在掌握生詞之后，再帶到句子中做大量的問答練習。
三、鞏固練習
1.連詞成句， 本題主要是鞏固本課所學句型，使學生通過習題更好的掌握本課的知識。
2. 聽一段文章，根據所聽內容回答問題。此題主要是鍛煉學生的聽力能力和理解能力。在學生完成此題后，呈現短文內容，使學生真正做到理解和掌握相關知識。
3. 閱讀理解主要是考察學生的閱讀和理解能力，通過大量閱讀，拓展學生的知識面。
4. 本課作業是寫自己的愛好，把學生內容落實到筆上，培養學生寫的能力。 給學生一篇范文， 好的學生可以自己發揮，寫出更好的文章，稍差一點的學生可以改寫所給文章的內容， 寫出自己的文章。體現出分層次教學。
四、存在問題
1. 在做課件時，沒有考慮到呈相不清晰的問題，字體顏色和字號不是很清晰，今后會注意這方面的問題。
2. 在做習題中，沒有教給學生做題的方法，今后在做題時應先講方法，然后再做，做到真正的培養學生的能力。
3. 在教學方面經驗還不是很豐富，今后將都聽課，向有經驗的教師學習。
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