《Toys》教案及反思
《Toys》教案及反思
無用置疑,設計好一個好教案,對于小學英語的教學是有很大作用,下面學習啦小編為大家帶來小學二年級英語上冊《Toys》教案及反思，供你參考!
《Toys》教案：
教材分析：
本單元是本冊教材的第1單元，學習有關玩具的單詞和句子。
教學目標：
知識與能力
1.單詞 toy truck toy jeep toy digger robot building blocks
2.句子 Look at my robot.
3.鍛煉學生聽、說、讀單詞和句子的基本能力。
過程與方法
1.教師通過領讀單詞和句子，指導學生學習發音，并識記單詞和句子。
2.結合卡片、錄音機等媒體，通過開展游戲等活動，培養學生的學習興趣。
3.鼓勵優秀生幫助后進生，發揮其優勢，帶動后進生共同進步。
情感態度與價值觀
1.培養學生的學習興趣。
2.提高學生的英語應用能力。
教學重點：
單詞、詞組、句子的識記，使學生能夠較好地掌握所學知識，并能夠進行簡單對話。
教學難點：
識記單詞、詞組、句子，并能進行實際對話。
教具準備：
卡片，錄音機
教學過程：
Step 1: Greetings.
Good morning, everyone.
Step 2:
1、 To show out the cards of the words, to lead the students to read and practice.
2、 To translate the words and phrases into Chinese for the students. Then lead the students to read and practice the words and phrases.
Good morning, teacher.
To read and practice the new words.
To read and practice the new words.
3、 To lead the students to play games.
To ask two students to go to the front, one takes a card, another guesses what is in the picture.
Step 4:
To show out a sentence on the blackboard, and lead the students to read and practice the sentences.
Step 5:
To lead the students to listen to the tape.
Then ask the students to read and practice the words and sentences.
Step 6:
To lead the students to listen to the tape and learn to sing the song.
Step 7:
To lead the students to do some exercises.
To play games. To read and practice the sentence.
To linsten to the tape and read and practice the words and sentence again.
To listen to the tape and sing the song.
To listen to the tape and do some exercises.
課堂小結
1. To lead the students to read the words and phrases again.
2. To lead the students to read the students again.
《Toys》教學反思：
本節課的主題是Toys。新授單詞：plane ;train ; car; bus ; boat ;等詞匯，并要求學生運用這些詞匯來進行簡單的對話，整節課貫徹了英語教學提倡的交際性原則，這節課主要是低段的故事教學。很好的調動了學生學習的積極性和能動性。
1 師生間關系和諧友好是前提問題，在一定友好的關系上，師生間能在Warming Up時配合的默契，課前師生的口語對話讓師生之間很快的進入了課堂氣氛，即能復習了學過的單詞和句型，又能引起學生的注意力，從而能激發學生大膽說、大膽提問的興趣，好為后面的對話做好鋪墊。
2 本節課的教學重難點是學習有關5種玩具的單詞，通過各種情景操練，熟練掌握關于5種玩具的單詞和有關他們的句型，在一定基礎上能熟練運用單詞和句型做簡單的對話。其內容貼近學生的生活實際，能讓他們從實際生活出發加強記憶和運用，更有利于學生在比較接近實際的情景中進行聽、說、讀的訓練，從而培養他們運用英語進行交際的能力。
3 這堂課通過教學過程的展開，教學目標和教學重難點本體現，基礎性教學目標完全實現，情感目標也已經體現在教學中。教學氣氛分融洽，課堂紀律井然有序，學生積極參與到活動中去，充分體現了“快樂教學”的宗旨。
4 學生在輕松的學習環境中學習英語，在學習過程中既體會到學習的快樂又鍛煉了各方面的能力;但可以擴大課程資源，嘗試把單元間內容整合再進行教授，教學過程中也要注意教師充當的角色，要引導學生積極參與活動，以完成某一任務為目的來進行教學。要給學生自己類化知識的空間。
5 課堂上注重對學生及時正確的評價。在教學中，我注重評價的及時性和多樣化，如：語言評價、獎勵學生小紅花、對學生說“你真棒”、給予學生微笑等，使不同層次不同能力的學生都能投入到英語學習中去，最大限度的提高學生的英語水平。
在這節課中也出現了不少問題：
1、進行教學過程中，對于單詞出現了問題，大多數學生都能積極的參與其中，其中有些同學本身的記憶力就不太好，為了顧及大多數同學，所以對于單詞我沒有用太多的實間反復練習，致使少數同學失去了多練習的機會，影響了部分同學的學習興趣。
2、當在一定的時間基礎上對所學內容進行拓展，讓學生在掌握一定基礎上在多學些課外的知識，為以后做學習打算。
3、單詞和句型的練習時，教師只是找了幾組有代表性的來示范一下，沒有做到讓大部分同學都進行練習的機會，在
What is this ? / It’s a ---------
What colour is it ? / It’s ---------
兩個句型中沒有做好讓同學們都來練習的機會，本課的操練面積還不夠廣，教師可以加大操練的覆蓋面。
通過這堂課，我認為可以探索關于低段故事課的教學模式。因為低段的兒童有其自身的特點，這個階段的兒童知識體系的構建并不完整，性格好動，長時注意力不強，但其學習記憶力強對新生事物有強烈的好奇心，因此教師在教學中應積極探索如何把握教師在課堂教學中的角色，如何才能更好地把新課標的理論體現并滲透在教學中，如何正確引導學生自主構建知識框架，如何培養學生學習興趣，進而發展學生綜合運用語言能力等。
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