激發(fā)孩子求知欲和好奇心的方法
激發(fā)孩子求知欲和好奇心的方法
當(dāng)孩子學(xué)會說話，能獨立行走之后，外界呈現(xiàn)在他們面前的是一個新奇有趣的天地。孩子的提問是愛動腦筋、求知欲旺盛的表現(xiàn)，父母要善待孩子的提問，耐心傾聽和正確回答孩子的提問。下面是小編整理的關(guān)于激發(fā)孩子求知欲和好奇心的方法，歡迎閱讀。
⒈提供給孩子體驗探索創(chuàng)造過程的環(huán)境
現(xiàn)代孩子的生活環(huán)境豐富刺激，但這些豐富大多數(shù)屬消費性的。面對五花八門的物品及電視節(jié)目，甚至我們父母提供的解決問題的方法，孩子都是在既定的、有限的范圍內(nèi)選擇、享受他人提供的成果，并沒參與探索創(chuàng)作活動的過程。我們說的這個探索創(chuàng)作活動的過程，對孩子來說，就是一個嘗試錯誤、參與實踐的過程。好的教育環(huán)境就是其中一個重要的因素。這樣的教育環(huán)境分為兩種：一是物質(zhì)環(huán)境，家長可以為孩子布置小實驗角、數(shù)學(xué)角、天文地理角等等，給他提供大量的感性材料，如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、地球儀，以此激發(fā)孩子的求知欲;二是精神環(huán)境，家庭成員之間應(yīng)該互敬互愛、民主平等，父母本身應(yīng)有很強的求知欲，熱愛知識，經(jīng)常充實自己，由此給孩子帶來精神上的熏陶。
⒉鼓勵孩子邁出獨立的每一步
孩子天生好奇，勇于體驗，事實上這也是人類生存的本能。孩子降臨到這世界，所有事物對于他都是陌生的，本能驅(qū)使著他不斷地去探索、熟悉環(huán)境，但值得注意的是這一過程總是和恐懼依賴相伴而生。如果父母過于疼愛孩子，在孩子經(jīng)歷新事物時，總是直接幫助孩子或直接提供解決問題的方法，長此以往，孩子會習(xí)慣于依賴父母，不再獨立自主地去尋求解決之道，想邁出獨立這一步時，就倍感艱難。因此，父母要鼓勵并培養(yǎng)孩子的獨立意識。我的經(jīng)驗是了解孩子的獨立意向，放手讓他做想做又能做的事。當(dāng)他學(xué)會自己洗手、自己排隊，自己做一切能做的事，甚至能獨立操作和解決一點疑難時，我總是給予表揚和鼓勵。
⒊支持孩子提問題
由于孩子對世界充滿著好奇，他們常常提出許多成人覺得很幼稚的問題，并刨根問底。有些父母由于工作壓力大，身心疲憊常常忽視孩子的提問，對孩子的問題置之不理，甚至對孩子的提問感到厭煩，這將導(dǎo)致孩子不敢或不愿再提問;還有些父母對孩子因好奇而破壞家中的玩具或物件行為報以訓(xùn)斥和打罵，這些做法都是不對的。
陳大偉列舉了一個假設(shè)的情境：春光明媚，一家人在郊外玩耍，小孩被飛舞的蝴蝶和蜜蜂吸引：“爸爸，蝴蝶飛舞為什么沒有聲音，而蜜蜂飛舞有嗡嗡的聲音?”
第一種父母可能對孩子一頓呵斥，“不要來煩我!”孩子哭著傷心離開。這類父母沒有保護孩子的好奇心，孩子以后可能不再向你提出類似的問題。”第二種父母告訴孩子，“在蝴蝶飛動的時候翅膀震動慢，而蜜蜂飛行時翅膀震動很快。”孩子可能會點點頭，似懂非懂地離開。陳大偉點評說，“這里有保護，但是缺乏引導(dǎo)。父母滿足了孩子的求知欲望，但也可以養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。今后有了問題，他還會繼續(xù)問你，自己沒有學(xué)會動腦筋。”第三種父母可能讓孩子首先觀察蜜蜂和蝴蝶停留在花朵上是否有聲音;然后拿出一張紙，先用手提著它讓它在空中慢慢晃動，讓孩子聽一聽有沒有聲音，再用力吹動紙片，讓孩子聽一聽紙片發(fā)出的“嘩嘩”聲;最后把這張紙片交給孩子，讓他自己去玩。陳大偉認(rèn)為只有第三種父母，才能稱得上有教育素養(yǎng)的專業(yè)的父母。
⒋參與孩子的游戲
孩子喜歡玩娃娃家游戲，在游戲中他們會運用已有的知識經(jīng)驗，扮演父母的角色，并將父母的工作情況與生活情況簡單地表演出來。通過游戲滿足他們當(dāng)父母的欲望。在游戲中他還會發(fā)現(xiàn)新的知識，從而進一步激發(fā)他的求知欲。比如他想到雨地里去玩，你就給他穿上雨衣、膠靴去玩吧;他要自己穿鞋，就讓他去穿，等他鞋和腳對不上號時再去幫他;要洗衣服，給他一塊肥皂，隨他去洗自己的手帕、襪子;想掃地，讓他掃，哪怕越掃越臟……父母要充分相信孩子，讓他們在滿足合理要求、親自實踐的同時積累經(jīng)驗，體會成功的歡樂，從而進一步激發(fā)求知欲。
好奇心是求知欲的動力，是想象力的基石，是認(rèn)識世界的驅(qū)動器。父母要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中激發(fā)孩子的求知欲，這對培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力具有極其重要的意義。
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