2022高考志愿填報能填幾個
2022高考志愿填報能填幾個
每當高考志愿填報時間到來,都會令不少考生與家長感到手忙腳亂,不知所措,生怕在填寫志愿的過程中,出現錯誤,影響考生。下面是小編整理的2022高考志愿填報能填幾個，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
1、考生在填報志愿時，每個學校后面都有6個空填的專業，也就是說最多可以填六個專業志愿。當然，如果你想讀的專業填不夠6個，你可以愿意填幾個就填幾個，但是還是要盡量填滿。
考生在填報志愿的時候，要注意第一個專業志愿的填報，這是最重要的。但是如果你沒有被第一個專業志愿錄取，則會從剩下的5個專業中考慮錄取。所以，如果是為了增加錄取的機會，還是建議大家把6個志愿都填報了。
2、考生可以填報4個學校，每個學校可以填報6個專業。在填報志愿時，注意院校和專業代碼一定要準確。
考生在填報志愿的時候，可以把第一個學校填的稍微高一些，第二個和第三個填和你成績排名差不多的，第四個可以填的稍低一些，這樣可以保底。這樣拉開梯度，有利于避免落榜。
3、每個省份的考生在填報志愿時，可以選擇多少學校，都是不一樣的。有的省份可以填報1-6所，有的省份可以填報1-10所。另外，還有一些是新高考地區，可以填報80個專業志愿等，這樣要根據自己省份的實際情況區別對待。
但是在填報志愿的時候，學校要認真挑選，最好是在自己分數線內的學校，這樣才能盡最大可能保證被錄取。
如果考生填的是一本志愿，在填完之后，可以繼續填報二本志愿填報，可以選擇填報也可以選擇不填報。如果考生填報的二本志愿，在填完之后也可以繼續填報三本的志愿。
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1掌握信息
認真閱讀當地當年發布的有關高校招生的各類信息，熟悉招生政策和規定。了解院校的辦學性質、收費標準、所屬批次，掌握填報志愿的其他要求等。通過有關院校的網站和宣傳資料，了解高校的辦學地點、專業設置、辦學特色、師資力量、培養方向等。仔細查閱有關高校的招生章程，了解對進檔考生的排序辦法、錄取規則等。
2報考技巧
包括掌握預測學校錄取最低分數線及專業線的方法。在此基礎上，綜合考慮、全面分析確定各批次各院校志愿及專業志愿，并填報好志愿草表。
3避免無效、錯填志愿
要認真了解當地當年填報志愿的規定和要求，了解報考學校的招生錄取規則，根據當地招辦公布的當年的招生計劃填報志愿外，考生還要充分利用校對簽字的機會，發現和糾正無效志愿和錯誤志愿。如果填報了無效志愿，打印出的志愿表上一般會提示某一志愿是“無效志愿”，一定要弄清楚出現無效志愿的原因，及時修改更正。有些錯誤志愿，如科類填報錯誤、招生范圍和招生對象填報錯誤等，可能不會出現“無效志愿”的提示，所以考生對校對志愿表一定不能馬虎應付，一定要高度重視，反復仔細核對。
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1、上要報考大學的官網，查看招生簡章
很多大學官網上都有招生簡章，有些大學有特殊專業錄取要求，甚至有“志愿清”等政策，填報時一定要仔細查看。
2、仔細注意大學校名，不要混淆
大學校名基本上都是“地域+學科性質+學校”組合的，而隨著近幾年高校改名風的狂熱，常常給考生帶來兩大常見錯誤
其一：學校弄錯，很多學校名稱相似，報考時候一定要注意，比如北京師范大學和首都師范大學，中央音樂學院和中國音樂學院，哈爾濱工業大學和哈爾濱工程大學，中國藥科大學和中國醫科大學等等。
其二，地方弄錯，很多學生常常以為前面帶著“中國”兩個字的學校在北京，掛著省名的大學在省會，其實不是，比如中國海洋大學在青島，四川文理學院在達州，湖南科技學院在永州等等，千萬不要一心想去某些城市，不料跑到都沒聽過的地方去。
3、仔細對比報考高校往年省內錄取排名
錄取排名是填報志愿時候最重要的參考指標，因此填報志愿時候一定要多看，多分析。
4、不要根據學校的就業率高低選擇高校
每年有很多考生選擇高校時，往往會參考高校歷年就業率，按照就業率高低選擇學校，梓根在這里特別強調，千萬別相信什么就業率一說，每年高校畢業基本上都是要求學生必須填寫就業協議，學校根據就業協議來統計就業率，而就業協議有很多同學就當時并未就業，所以千萬不要參考就業率，沒參照意義。
5注意學校分數級差和專業分數級差
學校志愿分級差是指錄取非第一院校志愿考生時的分數差額。例如：某高校規定的志愿級差為20分，第一志愿調檔分數線為600分，那么，第二志愿的調檔分數線就為620分。第一志愿生源充足而且規定了志愿級差的院校，省招辦按投檔比例投完第一志愿考生檔案，再按院校提出的志愿級差將第二志愿且分數在級差之上的考生檔案投放給學校，由學校審核錄取。在實行平行志愿投檔模式的批次，不存在學校分數級差。
專業級差是指錄取非第一專業考生時的分數差額。例如：某一學校規定專業級差為3分，學校在分配專業時，將第二專業志愿的考生成績減去3分后，和第一專業志愿的考生一起排序確定專業。沒有規定專業級差的學校，在分配專業時，有的采取專業志愿優先的原則，即首先滿足第一專業志愿考生;有的采用分數優先的原則，優先錄取分數高的考生。
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