大學生思想教育心得體會

當我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。以下是小編為大家整理的大學生思想教育心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學生思想教育心得體會（篇1）

通過聆聽幾位老師的《防汛救災專題思政課》，讓我更深刻地理解在黨的領導下集中力量辦大事的制度優勢，更加深刻地認識人民至上、生命至上的價值追求，更加深刻地體會到了上下同心者勝。同舟共濟著者贏的精神力量，讓我更加堅信，我們一定能夠看到災情之后重建的美麗與精彩。

應對突如其來的洪災，無數國人逆行而上。許許多多醫護人員千里迢迢來到河南，幫忙全省人民一齊度過這難關!每一個時代都有不一樣的英雄，有人在寒冷的冬日里把整箱的口罩送到警察局，卻轉身離開，有人在戰斗一線救死扶傷，迎難而上，有人時時刻刻陪在患者身旁，甚至奉獻出了生命，有人獻出了自我的一點點力量，奉獻出了自我的一份愛心。他們亦是英雄。一個字，一盞燈，一份心，一種情。

這些感人肺腑的英雄和事跡為思政課教學提供了鮮活的案例和豐富的素材。課堂中于逸飛、李睿等感人事跡的再現，深深震撼我們內心深處，也讓作為思政課教師的我深刻認識到天下興亡、匹夫有責，在日后的工作、學習和生活中，我要用行動，以執筆之手譜寫初心使命之主旋律。

時代在發展，社會在進步，我作為學校的思政課教師，但我一定會以更加昂揚的精神狀態，寓情于課，寓德于課，寓教于課，讓學生喜歡思政教育，扣好人生的第一粒扣子，教育學生做有骨氣、有志氣、有底氣的新時代中國少年，立志為社會主義建設貢獻自己的一份力量。

大學生思想教育心得體會（篇2）

隨著我國市場經濟的高速發展，社會對人才的要求向綜合型，創造型發展。這就向我們學校教育提出新的挑戰，必須實施素質教育。要求學校和教師要轉變教學觀念，要進行素質教育，即要變“應試教育”為“素質教育”。然而在素質教育的實施過程中，許多學校和教師把素質教育只停留在“大家談”上，只為學生取得高分數而教學。結果，學生的思維能力得不到良好的發展，學生感到學習枯燥乏味，沒有養成良好的學習習慣。這與小學素質教育的要求相差甚遠。怎樣才能真正實施素質教育，我對小學教學素質教育有以下幾點看法：

一、要進一步提高對素質教育的認識

素質教育的核心是發揮人的主觀能動性，發揮學生的主體作用。素質教育的三要義：一要面向全體學生；二要使學生在德、智、體、美、勞全面發展；三要讓學生主動發展，素質教育要求教學比過去更重視學生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開發、能力的培養，更重視非智力因素的作用。從小給學生打好學習的初步基礎，發展思維能力，培養學習興趣，養成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體方面發展的教育方針，培養有理想、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要意義。

二、轉變教育觀念是實施數學素質教育的指南針

“應試教育”在教學過程中，重智育輕德育；重知識輕能力；重結果輕過程。不少的.教師只重視的教學，凡是考試需要的就認真地學習，且不惜加班加碼；不需要考的內容就不學習；教師在課堂忙于講課，學生課后忙于作業，師生把精力花在無限制的重復性的練習和復習上，為的就是為期考爭個高分，爭個好名次。這樣的教育方法，無視學生學習的主動性、創造性，無視學生個性特長和個別差異，學生只被當作被動接受數學概念、規律等結論的容器。這樣的狀況，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。以上的狀況說明，改革數學教育勢在必行。教師應把“應試教育”轉到“素質教育”上來。

三、課堂教學是實施素質教育的主渠道

小學課堂教學是教學最基本的組織形式，是實現小學教育目的的重要途徑。而素質教育是在教師的指導下使學生自覺積極地掌握系統的基礎知識，基本技能，發展能力，養成良好學習習慣，形成科學的世界觀和提高覺悟的活動。因此，我們實施數學素質教育，必須發揮課堂教學的“主渠道”的作用。

1、在傳授基礎知識的同時，能讓學生觀察、思考的盡量讓學生認真觀察和獨立思考。觀察力是人們認識世界的重要途徑。獨立思考能力是智力的重要組成部分，也是對學生進行素質教育的核心。學生通過自己的動腦勞動獲取的知識越多，他的分析能力和解決問題的能力就會越強，他的智力就發展越好。

培養學生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學生學會有根有據，有條有理地進觀察與思考。因此，在教學中，能讓學生觀察、思考的，教師不能代替，教師要根據學生的年齡，心理特點，采用多種形式，從不同角度設置問題，引導學生積極觀察和思考，這樣有利于培養學生良好的觀察思考問題的習慣，從而促進學生思維的發展。

2、在傳授基礎知識的同時，能讓學生邊動手操作表述的盡量讓學生操作與表述。動手操作的過程是一個手、腦并用的過程，是培養技能、技巧，促進思維發展的一種有效手段。我們在課堂教學中，如果把學生的操作與語言表達緊密地結合起來，就能充分體現學生主動參與學生全過程，必定促進學生思維能力的發展，教學必定取得好效果。由此看出：實踐操作活動是給學生提供思考和弄懂他們不易弄懂問題的一種主動學習活動，對優化課堂教學起著積極的作用。也是數學素質教育的一個具體表現。

3、在傳授基礎知識的同時，培養學生學習的興趣。

興趣是人們對一定事件有趨向性的心理特征，是帶有一種積極的認識傾向。興趣是學習的直接動力。因此，要想把教學搞好，就得以趣、以奇、以疑引導學生進入教學思維境界，很注意結合實際，提出大多數學生認為與學習內容不大關系而實質聯系緊密的問題，引導學生極大興趣，使學生的思維由潛伏狀態變成積極狀態，從而激發了學生的強烈的學習求知欲，教學效果好。因此，教師在課堂教學中，一方面要善于挖掘教材中的興趣因素，通過充分利用教具演示、學具操作、電化教學手段等靈活多變的教學方法，學生就能學得輕松愉快，主動熱情，越學越有興趣，久而久之，學生就會變被動學習為主動地學。另一方面，我們教師還要在了解學生已有興趣情況的基礎上，有針對性的培養他們興趣，使他們的興趣向廣博、穩定而有中心的方向轉化。這樣，才為我們進行數學素質教育打下基礎。

四、在傳授基礎知識的同時培養學生良好的學習習慣

養成良好的學習習慣是發展學習能力的重要途徑。教學的實踐經驗告訴我們：學生的學習成績的好壞，與學生是否有良好的學習習慣有密切關系。有的學生沒有養成認真完成作業的習慣，在作業或考試中粗枝大葉，看錯、抄錯、寫錯、漏字等情況屢見不鮮，貪快不求好也習以為常。學生沒有養成良好的審題習慣而造成錯誤的。這類學生解答這么簡單的題目還造成錯誤，可以斷言，這類學生的學習素質是很差的。也由此可見，良好的學習習慣是學習知識、培養能力、發展能力的重要條件；學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產生重大影響。

為了優化我們的課堂教學，充分體現素質教育的要求，課堂上重視培養以下幾個方面的習慣：

(一)教學生會聽課，養成積極動腦的習慣；

(二)教學生會思考，養成獨立思考的習慣；

(三)教學生會閱讀，養成自覺學習的習慣；

(四)教學生會審題，養成認真完成作業的習慣；

(五)特別地要培養學生作業書寫工整、格式規范的習慣。

實施小學素質教育，轉變教師的教育觀念是根本，課堂教學是落實素質教育的主渠道。由于小學素質教育的意義和內容廣泛，因此，值得我們教師不斷深入探索和實踐。此外，教育管理部門和學校有計劃地開展小學教育教學的教研活動和努力建設一支高素質的校長及教師隊伍是實施素質教育的一個重要關鍵。

大學生思想教育心得體會（篇3）

20__年的秋季學期已經過去將近一個月，今天全校學生一起收看了“同上一堂奧運思政大課”直播，課程時間雖短，但我從奧運健兒們的發言中收獲很多！我們也要學習奧運健兒們爭做乘風破浪扛重任的“弄潮兒”，摘拼搏奮進之“金”。艱難困苦，玉汝于成。中國奧運精神是奮發圖強、超越平凡、挑戰自我的拼搏奮進精神。00后小將楊倩雖首次參加奧運會上，但也能頂住來自世界頂尖選手同臺競技的壓力，淡定出色的為國家贏得首金；經歷過各種失敗，各種爆冷出局以及傷病折磨的中國男乒隊長馬龍在他堅持不懈，頑強拼搏的努力下，成就了自己的雙大滿貫。無論是勝利還是失敗，無論是喜悅還是遺憾，他們身上永遠閃耀著永不放棄、拼搏奮進的豪情和信念。我國正處于一個大有可為的歷史機遇期，這是中國從大國走向強國的關鍵時期，作為黨和國家事業的中堅力量，我們要發揚拼搏奮進的奧運精神，要有寬肩膀、硬脊梁，自覺擔起時代和人民賦予的責任和使命，以“不破樓蘭終不還”的意志決心，用“千磨萬擊還堅勁”的拼搏勁頭，奮發圖強、改革創新、銳意進取，以更強的政治擔當、更高的工作標準、更實的工作作風，勇攀干事創業的“高峰”。

大學生思想教育心得體會（篇4）

同上一堂奧運思政大課向我們展示了中國奧運健兒正以硬實力講述著一個發展中大國的拼搏故事，并以自信和自強標注了國家發展進步的新刻度。13位運動員與奧運的故事讓我明白了什么是中國奧運精神，是團結，是拼搏，是熱愛！是奮發圖強、超越平凡、挑戰自我的拼搏奮進精神，是一次又一次絕地反擊后的迎難而上！是盼望五星紅旗冉冉升起的感動瞬間！是中華體育精神的生動彰顯！而他們所獲得獎牌的背后，是他們日復一日苦行僧式的磨煉，是對戰術、技術動作一遍遍地精準計算研習，終只為升起國旗、奏響國歌。從許海峰獲得中國第一枚奧運金牌到楊倩獲得東京第一枚奧運金牌，這是中國奧運健兒的傳承，也向世界證明我們中國是體育強國。讓我印象深的是周佳敏，復合弓重達50磅，平常人甚至舉起來都很費力氣，但她坐在輪椅上一周六天，每天訓練十個小時以上，一直在挑戰自己的極限，而這也對我有很大的感觸，未來學術道路上定充滿艱難困險，而我會一直堅持走下去。

大學生思想教育心得體會（篇5）

__電大在重視發展規模與提高效益的同時，一直注重普專生的思想政治工作，把加強學生思想政治工作作為學生工作的首要任務，不斷提高學生思想政治素質。結合在普專生思想政治工作方面的實踐，概括起來有以下三方面：

一、理論武裝——搞好學生思想政治工作的首要任務

堅持用鄧小平理論武裝當代大學生，是學校思想政治工作的首要任務。鄧小平理論是我國社會主義事業的一面偉大旗幟。因此，高舉鄧小平理論偉大旗幟，是關系到改革開放前途和21世紀中國前途命運的大事，是堅持黨的基本路線一百年不動搖的長遠大計。學校黨委十分注重組織廣大學生學習鄧小平理論，注重抓好“兩課”“三進”工作，充分認識到實施“兩課”課程設置改革的重大意義，扎扎實實地推進鄧小平理論“進教材，進課堂，進頭腦”工作。為此，我們從三方面進行學習管理。

首先是課堂系統學。課堂教學，是對當代大學生進行思想政治工作的主渠道和主陣地。通過課堂教學使學生從整體上了解鄧小平理論產生、發展和形成的歷史過程，全面系統地學習鄧小平理論，掌握理論的科學體系和精神實質，學習運用鄧小平理論的立場、觀點和方法來觀察和分析問題。在課堂教學中，我們督促教師針對青年學生特點，以生動活潑的形式組織教學，注重結合當前社會生活實際，理論聯系實際，極大地激發了學生的學習熱情和積極性，取得了良好的教學效果。

其次是引導主動學。課堂學習是前導，我們還注重培養和引導學生主動學習鄧小平理論。廣大學生充分認識到，廣播電視大學本身就是鄧小平理論在社會實踐中的成果之一，鄧小平理論是實在有形的，與自己息息相關。

第三是組織深入學。鄧小平理論博大精深，除了注重聯系實際對鄧小平理論進行系統、全面的把握外，我們還十分注意將學生對鄧小平理論的學習引向深入。我們組織學生成立鄧小平理論學習小組，集中學生定期對鄧小平理論的某一個專題進行集體學習和研究，并運用理論分析解決一個具體問題，深化學生對鄧小平理論的理解，增強學生應用鄧小平理論解決實際問題的能力。從多方面、多角度闡述鄧小平理論的偉大歷史地位和現實意義，把學習鄧小平理論引向深入。通過舉行這次征文比賽，在電大校園掀起了一個“人人學理論，個個寫體會”的學習理論熱潮。

廣大學生通過學習鄧小平理論，進一步認識到：必須高舉鄧小平理論偉大旗幟不動搖，必須堅持黨的基本路線不動搖，必須堅持走有中國特色的社會主義道路不動搖。作為跨世紀的一代青年大學生，一定要為把建設有中國特色的社會主義偉大事業全面推向21世紀而努力提高自身的思想政治素質。

二、精神激勵——進行學生思想政治工作的有效方法

首先，我們以自立自強精神激勵學生，在學生始業教育中，解除學生的思想包袱。電大校園環境和教學設施與普通高校相比，還有較大距離，學生進來以后，失望普遍大于希望，覺得理想中的大學不應是這個樣子；情緒上悲觀大于樂觀，覺得在這樣的學校念書念出來也沒有多大出息；甚至在行為上，消極代替了積極：上課無精打采，對集體事情不聞不問，缺乏年輕人的熱情和活力。針對這種情況，我們在始業教育中，說明自強自立的重要性，激勵廣大學生在電大相對艱苦的環境中刻苦學習，學好本領，今后走上社會同樣可以報效祖國、實現自己的人生理想。通過自強自立精神的激勵，學生不僅打消了自卑情緒，而且經過一段時間的學習和生活，自己的意志得到了磨煉，還為自己成為電大一員感到驕傲。

其次，我們以頑強拼搏精神激勵學生，在學生整個求學過程中，激勵他們奮發圖強，刻苦學習。針對極少數學生進入大學校園以后，認真學習少了，應付考試多了；刻苦鉆研少了，吃喝玩樂多了；自以為60分通過了，到時拿到一張畢業文憑就行了等現象，我們向學生分析當今社會對于人才規格的需求狀況，指出不能只靠一張畢業文憑去闖天下。在課余時間里學習鉆研，培養了良好的操作能力，豐富了學科視野，拓展了知識領域。學生積極利用點滴時間爭取學到更多的'知識，為日后走出校園做準備。有的學生在三年學習過程中，除了以優良的成績完成本專業各門課程的學習任務外，還順利通過本科段的全部課程的自學考試，在畢業時拿到了本科學歷證書。

再次，我們以敢于挑戰的精神激勵學生，在學生畢業前夕，消除學生的顧慮。現在大學生畢業分配難，電大畢業生分配更難。不少同學畢業前夕感到自己牌子不硬，就業困難，思想上顧慮很大。針對這種情況，我們除了通過各種途徑積極推薦學生就業外，主要向畢業生宣傳敢于挑戰的精神。我們鼓勵學生要敢于挑戰傳統的擇業觀念，大膽地到民營、私營單位或鄉鎮企業去工作，在那里同樣能實現自己的人生價值。經過教育，絕大多數學生能正確看待就業形勢，打消顧慮，不再彷徨，勇敢地到非國有單位就業，不少學生已成為這些單位的骨干。

三、環境熏陶——營造學生思想政治工作的良好氛圍

校園是青年學生學習、生活和工作的地方，良好的校園環境在提高學生思想政治素質方面起著潛移默化的作用。營造良好的思想政治工作氛圍，讓正確的輿論、高雅的情趣、文明的舉止充盈校園，學生們耳濡目染，自然會受到熏陶，會有一個好的精神狀態。這就為搞好學生思想政治工作營造了一個良好的氛圍，消除了思想政治工作中的外部環境障礙。建設校園環境，我們除了努力加大投入，搞好校園基本建設以外，著重從以下三個方面來抓。

一是抓隊伍，既抓教師隊伍也抓學生干部隊伍。教師教書育人，除了在課堂上用科學先進的理論武裝學生，自己的一言一行也應該能在學生面前起到表率作用。在抓教師隊伍建設過程中，我們注重抓好班主任隊伍建設，加強對班主任工作的領導。班主任是班級的組織者、教育者，是學校思想政治工作的骨干力量。我們把思想進步、作風正派的老師充實到班主任工作崗位，每半個月召開一次班主任工作會議，研究班主任工作方法，分析學生思想狀況、交流班主任工作經驗，樹立良好的班主任隊伍形象。共青團、學生會、班干部，是聯系學校與學生的橋梁與紐帶，抓好學生干部隊伍建設，充分實現學生的自我管理功能。學生干部與學生朝夕相處，了解學生的思想狀況和感情需要。我們定期召開學生干部會議，討論思想政治工作方法，引導學生干部學習鄧小平理論，觀看時事錄像，參觀革命根據地舊址，多方面加強和提高學生干部自身的思想政治水平。教師、學生干部隊伍整體思想政治水平提高了，每個教師和學生干部都身體力行，客觀上在學生中樹立了好榜樣，學生立身行事都有了身邊的人作參照對象，增強了校園生活的自覺意識，為實現思想政治工作目標奠定良好的基礎。

二是抓制度。抓好制度建設，給學生一個規范的行為準則，為思想政治工作者提供開展工作的原則依據，是有效實施學校管理和開展思想政治工作的保障。在認真調查研究的基礎上，結合電大的實際，制定出了一系列具有電大自身特色的規章制度，并且狠抓制度的落實，加大監管力度，嚴明獎罰，對學生起到了很好的規范作用。例如，考慮到電大學生入校前文化基礎知識差一點、學校辦學條件差一點、畢業生在分配就業上難一點的實際，我們制定了學生晚自習制度，并排定值班教師對學生晚自習嚴格清查，查處無故不上晚自習的同學，督促學生從學習時間上加大投入，以達到多學知識、學好知識、增強在社會上競爭力的目的。盡管有一些學生開始不能理解，認為大學里搞晚自習跟中學就沒有什么區別，但通過我們的耐心說服和嚴格執行，晚自習制度不僅順利貫徹實施，同學們自己也充分體會到學校的良苦用心，對他們自己也是一種意志的磨煉，晚自習到課率保持在90%以上。“一分辛苦一分才”，電大學生畢業后在各個行業都有良好的表現，甚至在有些方面超過普通高校畢業生，表明學生專業知識基礎是扎實的，綜合素質是好的。

三是抓實踐。搞好各種活動，寓教于樂，寓教于行，是思想政治工作的重要載體。我們組織學生春游、秋游，到大自然中去，純凈心靈，陶冶情操；到公司、企業里去參觀，感受時代的氣息，加深對改革開放政策的理解，到貧困山區扶貧、義教，調查研究欠發達地區的文化、生活狀況，加深當代大學生的責任感和憂患意識；到火車站維持秩序，到居委會參與管理，了解各行各業的工作內容，增強社會實踐能力。除此以外，在校園內，我們也積極組織學生成立各種協會，辦刊辦報，舉行各種文體活動，引導學生建設積極健康的校園文明。我們始終注重在學生活動中高揚愛國主義的旗幟，每星期舉行升旗儀式，在每年的“五四”、“一二九”紀念活動中，組織文藝匯演，激發學生的愛國熱情；我們還注重加強對廣播、報紙、刊物等輿論陣地的領導，堅持以正確的輿論引導學生，營造科學、文明、健康的校園文化氛圍，有效抵制了各種愚昧、腐朽、迷信思想。通過校園內外的實踐活動，充實了學生的生活，增長了學生的才干，提升了學生的思想境界，電大校園呈現出一派生機盎然、文明健康的氣象。

大學生思想教育心得體會（篇6）

同上一趟奧運思政大課，頓感洶涌澎湃，思緒萬千，運動健兒們馳騁沙場，不顧年齡與體能的限制，延續更高、更快、更強的奧林匹克精神，為國爭光，取得一個個優異的成績，值得我們學習。奔跑在奮斗路上的人，每分每秒都不會虛擲。奮斗是國家繁榮富強的源泉。事業是一點一滴干出來的，道路是一步一個腳印走出來的。奮斗創造歷史，實干成就未來。

在未來的博士生涯中，我應該向運動健兒們學習，遇到困難不灰心，遇到挫折不放棄，做好自己的課題研究，爭取能有所突破，學有所成，時刻保持奮斗的激情與勇氣，使命在肩，奮斗有我！

大學生思想教育心得體會（篇7）

作為思政課教師，我在今天的課堂上與學生共同觀看了今天的視頻課，張老師講到一代人有一代人的擔當，一代人有一代人的長征，作為今天的新時代青年奮斗的青春需要與國家同向同行。我們面臨的新時代，既是近代以來中華民族發展的好的時代，也是實現中華民族偉大復興關鍵的時代。廣大青年即擁有廣闊的發展空間，也承載著偉大的使命。所以我們廣大青年要把個人理想與祖國前途、把自己的人生和民族的命運聯系起來。就像在視頻中講到的王俊博新時代青年的代表，在大學畢業后離開城市舒適的環境選擇在基層扎根，發展農村服務農民，在基層奉獻自己的力量，實現自己的人生價值。王俊博的個人事例鼓舞我們的大學生在畢業后選擇基層工作，可以參加選調生和三支一扶考試，為自己職業規劃增加新的選擇。

作為教師我深深的被楊莉老師感動和鼓舞，教書育人三十載，把學生當成自己的孩子，堅持從開學到畢業一個學生都不能少，一個學生都不能掉隊。在今后的教學生涯中我也要嚴格要求自己，做一個認真負責有擔當的老師，熱愛自己的職業，愛護自己的學生。

大學生思想教育心得體會（篇8）

“欲速則不達”地進行思想政治教育，切莫急于求成，而應恰如其分地掌握分寸，不僅是教師在教育機智的重要表現，也是取得良好教育效果的必要條件。教學要從學生的實際出發，區分層次，以理服人，講求實效，以情感人。

教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長期實踐的經驗積累。那么，政治教師要具有更高的教育機智技巧，主要應通過以下幾方面去努力。

首先，高度的思想道德境界和理論知識修養，是教育機智才能賴以培養和提高的堅實基礎。

教育機智的才能，首先來自于教師本身的道德修養，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化。許多問題連教師自己都沒有很好地解決，怎么談得上機智靈活地去教育學生呢而豐富的知識；較高的理論修養水平是教育機智的基礎，雖然教師有了“一杯水”，并不一定就能保證交給學生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對不可缺少的。只有這樣，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學內容，對學生的各種問題具有準確的分析能力和判斷能力，游刃有余地進行處理，否則教學時只能照本宣科，遇到問題就會措手不及，捉襟見肘，教育機智便無從談起了。

其次，深刻了解學生的思想、知識和心理特征，是教育機智才能得以發揮和發展的基本前提。

對學生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發揮。青少年學生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時起時伏，這就需要教師做學生的`知心朋友，平常就應以課堂教學作鋪墊作用，才能有針對性，使教師教學才能得到發揮。再次，強烈的事業心和高度的責任感，是教育機智才能不斷得到鍛煉和提高的內部動力。國家的興旺發達，社會的進步，歷史車輪的前進，人類文明的發展等都在于教育。作為一名政治教師，只有自覺地意識到自己對社會，對學生所承擔的責任，他才能千方百計地努力去追求盡可能完美的教學效果，從而使自己的教學才能得到不斷鍛煉和提高。

最后，自己勤奮進取，虛心向他人學習，勇于探索創新，善于積累和總結，是教育機智才能不斷提高和發展的關鍵所在。每個有責任感的教師都想自己能在教學上揮灑自如，教學效果良好，給學生有個好的印象。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術才能，在同樣起點的條件下，有的教師進步較快，有的停滯不前，關鍵就在于個人主觀努力程度的不同，要能大膽創新，注意總結，借鑒別人的經驗，聯系自己實際，才能得到啟發，才能不斷地充實自己，提高自己的教育機智才能。

總之，思想政治課教學效果的好壞是與廣大教師的教育機智分不開的，而這種才能的培養和發展，則要依靠教師自覺地加強各方面的修養和鍛煉，提高自己各方面的素質。只有通過勤奮進取，不斷追求，勇于探索，才能登上這座教育藝術之峰。

大學生思想教育心得體會（篇9）

今天下午，我觀看了同上一堂疫情防控思政大課，令我受益匪淺，刻骨銘心。四位老師的講解慷慨激昂，振奮人心。這是一堂深刻的、令人難忘的思政課。通過這次思政大課的學習，我很有感觸，我對中國在疫情中的擔當感到驕傲，我為自己是一位中國人而感到自豪。

疫情如令，責任如山。在這場眾志成城、同仇敵愾的戰斗中，中國人民的團結信念和責任感令世界印象深刻。武漢火神山醫院和雷神山醫院的建設展示了中國的力量。在這場與疫情競速的建設任務中，從五湖四海匯聚而來的建設者們日夜奮戰、齊心協力，詮釋了“中國速度”“中國力量”。兩座醫院的建成，不僅能夠有效緩解武漢當地醫療資源緊張的局面，讓更多患者得到及時有效的救治，于全國防控大局而言，也是一個充滿正能量的信號，燃旺了全國人民打贏疫情防控阻擊戰的信心。同時，全國人民都在用自己的方式去為國家做貢獻。共產黨員、戰士，沖鋒在前。在阻擊疫情前線，全國各級黨組織和黨員干部積極請戰，以行動踐行初心使命，為自己所堅守的地區少一些危機日夜奔波勞累。“黨員就是要到困難多的地方去，到群眾需要的地方去。”這是他們共同的決心。奮戰在一線的醫務工作者，白衣天使們，他們舍棄家庭奔赴一線，無私奉獻，一組“多地一線抗疫醫務人員工作影像實錄”照片，是他們日常工作真實的寫照。志愿者們更是自發組織起來，為社區老人提供幫助。

磨難壓不跨，奮起正當時。以必勝的斗爭信心凝聚“硬核力量”。狹路相逢勇者勝。各級黨組織和廣大黨員干部要以來之能戰、戰之必勝的頑強決心，在這場疫情防控的人民戰爭中踐行初心使命，體現責任擔當，展現共產黨人敢于斗爭的風骨、氣節、操守、膽魄，與億萬人民心手相連、同舟共濟，凝聚起萬眾一心、眾志成城的硬核力量，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰。

大學生思想教育心得體會（篇10）

大學生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。大學生思想政治素質如何，直接關系到黨和國家的前途和命運。加強和改進大學生的思想政治教育，在高等學校工作中十分必要和迫切。這種必要性和迫切性來自于我們的社會生活發生的復雜而深刻的變化，以及大學生思想道德可塑性強等特點。在這種情況下，如果不加強和改進大學生思想政治教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么，他們就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蝕。

首先，思想政治教育是社會主義大學的重要特征。

高等學校的性質主要是通過它培養學生的思想政治素質表現出來的，而這種素質的培養又主要靠學校的思想政治教育來實現的。思想政治教育屬于意識形態范疇，具有鮮明的階級性。用馬克思主義思想體系教育學生，不僅是實現社會主義高等教育的目標所必需，也是意識形態斗爭的客觀規律所決定的'。實踐一再證明，即使在社會主義思想占有絕對優勢的情況下，一旦對馬克思主義教育有所放松，許多不正確的思想就會出來尋找自己的市場。

從社會來說，一些錯誤的思想和文化在我國社會生活的不少領域時有反映，并通過各種渠道直接、間接地影響著大學生。從當代的學生情況看，他們雖然熱愛祖國，愿意振興中華，但有的缺少長期艱苦創業的思想準備和獻身精神，有的尚不能正確地進行社會主義與資本主義兩種制度的對比，盲目崇拜資本主義的物質文明；他們擁護改革，但由于對中國的歷史和現狀缺乏深切的了解，對建設有中國特色社會主義認識膚淺，對改革的艱巨性和復雜性認識不足，有時產生偏激情緒；他們渴望成才，但不少人存在著輕視政治的傾向，法紀觀念淡薄，道德水平不高。可見，不能認為大學生畢業后就能自然而然地成為社會主義事業需要的人才。必須經過深入的系統的思想教育，使他們具備社會主義事業所需要的思想政治素質，他們才能成為社會主義事業的建設者和接班人。

其次，思想政治教育在全面發展的教育中占主導地位。

鄧小平同志十分重視學校的德育工作，他指出：“要加強各級學校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育。”學校教育就是要使受教育者在德、智、體諸方面得到全面的發展。但應當指出的是，在這里德育是起主導作用，占有主導地位，這是因為：

第一，從本質上講，德育就是要把反映社會主義生產關系、政治關系和其他關系的立場、觀點、思想意識、行為規范等社會意識形態灌輸到后代身上去。鄧小平同志曾經說：“要特別教育我們的下一兩代，一定要樹立共產主義遠大理想，一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對不行。”德育的重要作用就在于：一方面可以使青年學生形成社會主義所需要的道德觀念、行為習慣，從而調節他們的行為，維護社會主義社會中個人與社會以及人與人之間的正確關系；另一方面，可以使他們樹立科學的理想和信念，并使這種理想和信念轉化為能動的精神力量，有力地支配著他們為社會主義、共產主義事業的預定目標而奮斗。

第二，德育以其方向性貫穿于智育、體育、美育當中，起著主導作用。恩格斯說：“行為的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉變成他的愿望和動機，才能使他們行動起來。”鄧小平同志也曾說過：“學生把堅定正確的政治方向放在第一位，……政治覺悟越是高，為革命學習科學文化就應該越加自覺越加刻苦。”大學生只有樹立起正確的政治方向，明確學習目的，端正學習動機，智育、體育的培養和鍛煉才能有強大的精神動力。

大學生思想教育心得體會（篇11）

“同上一堂思政大課”講述了中國共產黨百年來不斷發展壯大的艱辛歷程。回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路，必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好。因此，在本次的學史教育中，我也深刻感悟到了自身的責任感和使命感。

大學階段是青年學生扣好人生第一粒扣子的關鍵期，是開展大學生思想政治教育的骨干力量。而我身為一名大學生，更應該自覺加強對“四史”的學習。在開展學習“四史”的教育過程中全面貫徹黨的民族政策，持續深入推進民族團結進步創建活動，增強“五個認同”樹牢“三個離不開”思想，讓我更加深切的認識到各族學生要像石榴籽一樣緊緊抱在一起。要以歷史的思維和眼光，從“四史”中汲取智慧和力量，不斷提高政治站位和思想理論水平，厚植家國情懷和使命擔當精神。讓身為學生的我在具體生動的實踐中更加了解黨情國情，感悟時代發展，引導了大學生做中華民族偉大復興的追夢者和圓夢人，為中華民族偉大復興做出貢獻。

通過今天觀看了全國大學生“同上‘四史’思政大課”，我作為一名團員，同時身為一名大學生，更加受益匪淺。中國共產黨為人民謀幸福，從來不只是寫在紙上，掛在嘴上，而是動真情，出實招，下真功夫。中國共產黨之所以能夠帶領中國人民不斷從勝利走向勝利，根本原因就在于始終把為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興當作自己的初心和使命。自成立之日起，中國共產黨并把全心全意為人民服務務作為根本宗旨，把實現好，維護好，發展好廣大人民根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，始終承載人民的重托，民族的希望，始終保持永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態。作為一名光榮的共青團員，在日常學生生活中，更加努力實踐學習，在不斷學習中明確方向，刻苦鉆研，將為人民服務的崇高理想信念根植于心底，積極投身于鮮活的社會實踐，為將來投身國家的發展積蓄力量。

歷史是好的老師。黨的__大以來，總書記數次踏上紅色革命圣地，多次強調要從中國革命歷史、優良傳統和精神中汲取養分。開展黨學習教育，要深刻感悟黨始終不渝為人民的初心宗旨，學習黨在長期奮斗中鑄就的偉大精神，傳承黨的紅色基因。作為時代新青年，我為祖國而驕傲，為能有黨的指引而安心，為身為中國人民而自豪。時代的號角已然吹響，新青年們也只有跟著黨組織，跟著優秀的黨領導人，才能將中國建設得更加美好、繁榮!而堅定不移的跟從，也必將贏得更甜美的勝利實!我們需要自信，也必然自信!

大學生思想教育心得體會（篇12）

在學校的組織下，我們以宿舍為單位觀看學習了“同上‘四史’思政大課”的第一課——“同上黨思政大課”。這節課帶領我們學習了中國共產黨的歷史，中國共產黨的歷史是生動、有說服力的教科書，學習黨讓使我們明理、增信、崇德、力行。

日前，黨學習教育動員大會在北京召開。總書記發表重要講話并作出動員和部署，為全黨開展好黨學習教育指明了前行方向。廣大黨員干部要讀懂黨這本熠熠生輝的“教科書”，學黨、悟思想、辦實事、開新局，以“史”磨礪堅定意志、以“史”鑄就信念之魂、以“史”強化責任之心，，砥礪前行，以優異成績迎接建黨xx周年。

以“史”磨礪堅定意志，擔當時代重任。當前，國際形勢波譎云詭，特別是受疫情影響，世界面臨的不確定性不穩定性突出，我們更要堅持底線思維，著力防范化解重大風險，加強各種復雜環境歷練，淬煉面對復雜環境的能力，贏得終的勝利。

中國共產黨人不斷艱苦奮斗，砥礪前行，為我們譜寫了一首波瀾壯闊的革命曲，現如今，我們的國家正在邁向實現中華民族偉大復興的新征程。

作為新時代的年輕人，我們正處于自己人生中的黃金時期，我們要以黨的光輝奮斗歷史不斷激勵自己，抓緊自己在思想品德、學識修養、能力才干等方面的儲備，努力提高自身綜合素質，在不久的將來為社會主義事業建設做出自己的貢獻。

我黨的歷史是一份寶貴的財富，它記錄著我黨重要且偉大的事跡，也是照亮我們通向光輝未來的明燈。愿我黨永葆青春！