幼兒學習英語的小方法

幼兒學習英語的小方法(精選3篇)

不管是學英語還會玩游戲,都有一定的規則所在,如果你想學習一門語言,在開始之前你最好知道一些基本規則,下面小編給大家分享幼兒學習英語的小方法，希望能夠幫助大家!

幼兒學習英語的小方法篇1

1、缺什么?

我們最缺的是英語的語言環境。有關英語的節目、圖書、交流機會都非常少,因此,在家中為孩子創設一個好的英語聽的環境非常重要。每天都要進行,但不用非要正式讓孩子老老實實坐在那里一個勁聽,可以邊玩邊聽。如果每天堅持30分鐘的英語聽力習慣養成,會為孩子打下良好的語言認知能力和語音意識。

2、聽什么?

歌曲、童謠和故事都可以,在保護視力的前提下可以看看原版英文動畫片。

3、漢語翻譯要不要

建議家長不要把英語翻譯成中文,這樣的輔助翻譯其實是對孩子認知的干擾,是負荷。英語的經驗、對話要和孩子當前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關。尤其不要在讀故事書時,一字一句的翻譯。要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。同時,語言的對話交流和閱讀故事要在上下關聯的語境中進行,有助于孩子的推理能力。如果故事很復雜,可以在朗讀之前把中文簡單概述下內容,而非讀一句英文翻譯一句中文。

4、何時開始學英語

越小的孩子越早聽英語可能講的英語會更好聽,但不表示孩子大了學英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了,同時注意的時間也可以長了。那么對英語的文化功能和風俗習慣也會有一定的接受能力。中國孩子應在講好漢語后,把漢語發音講清楚之后,再來教他們英語。而我個人更愿意使用的是讓孩子早接觸英語。而非學,正式的學習,不利于孩子的積極性。如果是自然的玩的狀態,用孩子感興趣的方式,就可以用英語影響他們。

5、漢語的重要性

漢語培養的是孩子的語言學習習慣和閱讀習慣,這些學習中文的方法、經驗和理解水平,可以應用并遷移到英語學習中去。很多家長追風英語卻忽略了我們中文的美妙,其實是適得其反的。因為語文是任何學科的基礎,同樣是英語的基礎。孩子良好的閱讀習慣、大聲朗讀和復述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達的動力,都是英語學習必備的。

6、孩子怎么就不說英語

這是因為還是聽的不多,遠遠不夠,事實上,聽作為語言的輸入是前提,而說是輸出——這個功能的要求非常高也對孩子更難。輸入的刺激不夠,就不會形成一種自主說的意識。有可能你聽了半年孩子什么都不說,但某天會突然爆發!

7、家長英語不好能否教孩子英語

家長要給孩子營造一種英語學習的氛圍。當孩子年齡大點的時候比如6歲以后,家長的非正規發音不太能把孩子教壞。而前提是兩個:大量的聽原汁英語;家長不要和孩子在單個詞匯上反復對孩子朗讀。

8、學什么

單詞是基礎是骨架,它串起了句子。孩子當然要學單詞,但不能孤立單詞,單詞必須在句子中應用。語法對于兒童來說,就可以不用強調了。聽得多,自然會形成語法意識。

幼兒學習英語的小方法篇2

英語學習的起始年齡。

我認為英語學習不分早晚，主要在適齡的方法區分。不要總看別人家的孩子已經上好久補課班了，自己就穩不住了，總怕給孩子耽誤了，其實不適合的學習，開始的越早危害越大。同時也不要怕孩子太小擾亂了母語環境，試驗證明，孩子會自動在各種語境中轉換，至少能適應兩、三種語言。

“磨耳朵”是最初最好的方法。

將發音標準的音頻反復在幼兒耳邊播放稱為“磨耳朵”。其實，孩子接觸英語，最初要摒棄功利性的想法，不在乎學到多少，不在乎發音準確與否，營造自然的英文環境才是最重要的。聽，是排在說、讀、寫之前最重要的，也可能是初級階段的步驟。

“磨耳朵”音頻的選擇。

第一是發音標準，最好選擇外國原音，少點含糊不清的俚語。

第二是符合兒童興趣，孩子不愛聽的就淘汰，無論你認為那有多么好。

第三是初期選擇幾首循環播放，不可貪圖量大，兒童還接受不了。

讓英文閱讀成為一種自然。

首先培養家庭讀書氛圍，然后將英文閱讀加入閱讀書單。從最最簡單的讀物開始，可以是繪本或兒歌集，不要讓孩子產生為難情緒，避免枯燥的灌輸，當孩子想讀想看的時候，自然的接觸。哪怕開始不接受，也不要打消任何積極性。長此以往，孩子會像閱讀中文一樣自然而然的閱讀英文讀物。

英語游戲提高興趣。

和老師伙伴們用英語配合動作做一些小游戲，哈哈大笑的同時提高興趣，也鍛煉了大膽說英語的素質。多說多聽是學習英語最大的法寶，讓孩子把學英語變成玩英語。

最后一步是英文寫作。

看到外國的教育，讓孩子畫一幅圖畫，自己配上幾句小詩。不妨就從此開始吧，每天讓孩子用英語寫一句話，之后逐漸鼓勵孩子更多的表達，形成小日記，小文章。孩子會從成就感中體會到英語學習的樂趣的。

幼兒學習英語的小方法篇3

孩子的“語言自尊”尚未形成

大人學英語時，會介意自己的文法和意思是否精確，說錯了會認為沒有面子;而小小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒外語。

給腦細胞以豐富的刺激

人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的網絡，而這些腦神經細胞在三歲時發展達到最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經細胞會因為無用而萎縮。可見，越早學習外語對孩子來說益處越大。

心理障礙小

大人在學習外語時，會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子;而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒外語。

記憶力好、模仿能力強

孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

提高記憶力

大腦越用越靈活，所以教育者通常將大腦比作肌肉。學習一門語言需要記憶規則和詞匯，這些有助于鍛煉你的認知“肌肉”。這樣的鍛煉會全面提升你的記憶力，這意味著能講多種語言的人更擅長于記憶列表或者次序。研究顯示，雙語學習者更擅長記住購物清單、人名和方位。

改變孩子的大腦結構

學習外語的學生，和只會講一種語言的同學相比，更傾向于在標準化考試中取得更好的成績，尤其是在數學、閱讀和詞匯這些范疇。研究人員已經觀察到，掌握多語言的人在使用另一種外語時，可以明顯地刺激大腦灰質的神經元和突觸的結構使其更加致密與活躍。本質上，這其實是一個大腦做了一次鍛煉!對其他神經系統的研究發現，老的終生雙語學習者的大腦白質要比老的單語者的大腦白質更加完整。同時，如果在學習外語時結合藍鸚鵡等工具，大腦的訓練效果將會更佳。

能明察事理

來自西班牙龐培法布拉大學的一項研究揭示：講多種語言的人更會觀察他們周圍的環境。他們更擅長于集中注意力在相關信息上，同時排除無關干擾，他們也更擅長于找出迷惑性信息。名偵探夏洛克·福爾摩斯和赫爾克里·波洛都通曉多種語言，你還覺得驚奇么?

變得更聰明

講外語會迫使你的大腦去識別、調整語義，并且在不同的語言系統中交流，以此提升大腦的功能。此技能也會幫助你在解決其他問題時懂得調整。我家寶寶在世爾少兒英語學習，效果挺不錯的，當初就是因為他們是全外教授課的，可以給孩子一個全英文交流的環境，現在寶寶每天吵著學英語，比以前更活潑了。

孩子的母語也會更棒

學習外語會將孩子的注意力集中在語言結構本身：語法，詞形變化和句子結構。這會增強孩子的語言意識，以及組織和操縱語言的能力。這些技能會讓孩子未來成為一個更有效的溝通者，更犀利的編輯或者作家。語言學習者在這一過程中也成為更好的傾聽者，因為他們擅長于通過嚴謹的發言來區別不同的意思。所以有些擔心孩子過早的學習英語，怕丟了母語的家長可以完全放心，世爾少兒英語采用全外教授課，小班制教學，給孩子建立一個全英文交流的環境，3-6歲是孩子的語言敏感期，爸爸媽媽們要抓住孩子學習英語的關鍵期!