關于讀后感的寫作方法推薦

　　讀后感怎么寫?讀后感的寫作技巧有哪些?以下是小編為大家精心整理的讀后感的寫作方法歸納，歡迎大家閱讀，供您參考。

　　讀后感怎么寫?讀后感的寫作技巧有哪些?

　　大概有兩類作文是孩子們必定會被要求寫的：游記，以及讀后感。關于旅行和游記寫作我們已經談過好幾次了，關于閱讀其實我們也談過很多方法，但是怎么寫“讀后感”的確沒有講。

　　這事兒的關鍵在于：我覺得學校里所教、或者所要求的“讀后感”是無效的。它的格式基本上就是：

　　◆書里面告訴我一個道理

　　◆舉1個書里面的例子

　　◆聯系1次“實際生活”

　　◆這個道理真有道理啊

　　孩子們每次遇到“讀后感”都頭疼真是太正常了!我有個學生，其實挺愛看書的，但他們學校圖書館有個規定：每借一本書，還的時候都要配1篇“讀后感”。于是他就干脆不去借書。

　　很多家長、包括學生都來問我：怎么寫“讀后感”呢?我們要不先簡單說一說，如果大家覺得有需要的話，可以留言告訴我，未來我專門開發一套課再詳細講。

　　首先我們得說，“讀后感”并不是一種文體，我猜想這是不是語文老師的發明創造?看字面意思的話，就是讀完一本書以后、有所感悟或者有某種感受、感想，寫篇文章表達出來。

　　感悟，是通過閱讀明白了某個、或某些道理，略接近于大家最經常在寫的“讀后感”吧。但是感受、感想就寬泛多了。

　　感受可以是：啊，我好同情這本書中的主人公!也可以是：贊，這本書在所有***類型的書里，我覺得是寫得最好的!還可以是：哎呦，這本書太神奇了，我怎么從來沒想過還能這樣寫書?!

　　老師好多年前第一次讀到卡爾維諾《看不見的城市》，就有最后這種感受。感受，是非常主觀的，并且帶有情緒性的。

　　感想呢，類型就更多了，可以是從這本書出發所想到的任何內容。可以是思考一些現象，也可以是討論一個問題，還可以是對書中的某些內容進行一番評論，乃至聯系到這本書之外的其他內容。

　　感想，是先有某種觸動(感)，但重點在于被觸動之后的思考(想)。比如貓老師在很多年前給《小熊維尼》寫書評的時候，就從它出發，談到了“為孩子而寫的童話”和“實際上是為大人自己所寫的童話”之間的差異。

　　總之，可寫的角度、內容很多。甚至你要批評這本書寫得不好也可以，比如你覺得某些地方不夠真實，這也是你的“感受”和“感想”啊!不必非得局限于“這本書告訴我一個道理”……

　　但是，不管從哪個角度寫、寫什么，有一個前提，就是：你必須先把這本書讀通了。先讀清楚：作者在書里究竟寫了點什么。

　　你可以先列一張導圖，把書中的內容整理出來。

　　◆對于故事類的書(包括非虛構類的人物傳記、歷史書)，可以用流程圖，列清楚故事的發展過程;尤其是當故事情節比較復雜的時候，整理清楚前因后果、時間上的先后順序，尤其重要。如果你對書中的人物感興趣，還可以用樹結構圖，把人物管理也理清楚。

　　◆對于論述類的書，可以用一張中心導圖，列清楚內容結構：整本書的核心話題是什么，分了幾個部分講的，每個部分各自講了什么，彼此之間的關系是什么，等等。

　　這樣列清楚以后，你就能有的放矢：我究竟是對這本書中的哪些部分有感觸、要發感想(也可以是對書的整體);書中又有哪些部分的內容跟我想討論的問題、想表達的觀點是有關聯的。

　　那么寫的時候，這些都是你的可用素材。

　　此外，有些孩子寫的“讀后感”，我拿來一看，咦，好像只談了這本書第一章的內容，后面章節完全沒有涉及。那我怎么知道你是讀完了整本書，還是只讀了一點點，為了完成任務就提筆來寫了呢?

　　我當然相信孩子們是讀完了整本書的。之所以拎出來說，意思就是：這種寫法不太好。

　　用上述畫導圖、理清全書內容與結構的方法，就可以避免這個問題——你的思考將覆蓋整本書，不會再局限于其中小小的一個角落。

　　第一步：“五步寫作法”：先收集素材、選擇素材，然后搭建結構、深化細節，最后再寫作成文。那么整理書本內容，就是收集素材。

　　第二步，標注感興趣的內容 。在列好的導圖上，我們可以去圈出自己最感興趣的部分，并且簡單地標注出自己的感受和想法。最好換種顏色的筆，把書本中的“事實”和自己的“觀點”區分開來——這也是我一直在強調的。

　　然后在所有標注中，選擇自己最想談論的1個話題。如果你有好幾個話題都想要談，那么最好的辦法是，把它們拆分開來，每個話題寫一篇文章。讀后感m.simayi.net而不是把它們混在一起，都塞進同一篇作文里。可能在你的標注中，有好幾條都是跟同一個話題有關的，那很好的，可以把它們整合在一起。此外再看看：在書本內容里，跟這個話題有關的有哪些，也圈出來，作為素材備用。

　　第三步，搭建結構。 “讀后感”基本上是屬于論述類的文章，不用談得很花哨，把自己的觀點表達清楚，就可以了。結構也不復雜：

　　讀了什么書，介紹作者、書名，以及關于它的一些你覺得值得讀者去了解的基本事實。

　　比如，《小熊維尼》是一個作家爸爸以他的兒子和兒子的玩具熊(名字就叫維尼)為原型創作出來的一系列童話故事。了解這一點，對理解、欣賞這本書是有幫助的。

　　你在這篇文章里想要討論的話題，以及你對此的觀點。

　　對于你的觀點，給出至少3條支撐它的內容。

　　最簡單的比如：我覺得這本書很好，想推薦給大家。這也是一個觀點啊，對不對?而且還說清楚了你寫這篇文章的目的。

　　那么接下來，你就要寫出至少3條理由，說明為什么你覺得這本書好、值得閱讀。要能夠讓讀者看完你的文章以后覺得：哎，我也想找這本書來讀一讀!——這就是你的成功。

　　如果要寫得更細一點，還可以具體說說，這本書最適合怎樣的讀者。比如我有個學生寫：如果你喜歡以學生生活為背景、添加有意思的幻想寫成的小說，那么我強烈推薦《哈利·波特》。

　　再比如：這本書的作者提出了一個問題……對此，我的思考是……這也很好。相當于是跟作者對話、也邀請你的讀者參與思考。熟悉貓老師的學生都知道，“問題引導思考”是我特別喜歡的方式。

　　那么接下來，首先你要把作者在書中對這個問題寫到過哪些內容，先整理出來介紹給大家;然后再說說你自己的想法。

　　可以是你贊同、或者不贊同、或者部分贊同這本書的觀點，并且給出你的理由。也可以是你有一個新的思考角度，這本書里并沒有提到，所以你要來說一說，隨后給出你的思考成果。

　　還可以是：我特別喜歡/特別不喜歡這本書里的某個人物……然后陳述你的理由，包括原文、也就是書中是怎么寫他/她的，包括你的感受、分析和思考。

　　或者是：我覺得這本書如果能……寫的話，可能會更好。然后給出你認為書中的缺憾、更好的寫法，以及同樣的，給出你的理由。

　　都可以，還有很多其他種類的話題和觀點，你也可以自由地去提出。總之，“讀后感”不是喊口號，不是講道理，而是針對你所閱讀的這本書，去提出值得討論的話題，并展開你的討論。

　　第四步，擴展內容。 其實我前面已經提到了，可用的內容、素材主要有幾類：

　　◆書本中的內容，可以摘引原文，也可以加以概述，但不論哪一種，都要在原文中找到切實的對應。我通常會建議，在閱讀的時候就給值得注意的內容做好標記，方便查找。

　　◆你的感受和思考。也要緊扣著原文進行分析、展開思考，而不是自顧自地去說——很多“這本書告訴我一個道理”類的“讀后感”，基本上那個“道理”跟書的內容沒什么關聯，就是生搬硬套。

　　◆其他外部素材，可以是跟這本書相似的，互相印證;也可以是不同的，彼此對照;還可以是對這本書所討論的話題、領域有所補充的。

　　不一定非得是自己“實際生活”啊!“我想起了自己七歲那年”……我們完全可以把視野放寬，其他的書、電影、音樂、美術、建筑……但凡跟這本書、跟你想討論的話題有關聯的，都可以放進來。

　　比如，猜猜貓老師在談《小熊維尼》、談“2種童話類型”的時候，都拉進來其他哪些經典作品?

　　這樣寫，是不是“讀后感”就不再煩人了?只要你扎扎實實地，把這本書給讀通了，能從中找到有意思的話題，就可以自由地去寫，寫出很有趣的、也有價值的讀后感。