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    應對高考心理方法有哪些_高考后的心理問題

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    2022應對高考心理方法有哪些_高考后的心理問題

    高考是很多人經歷的一個階段,在高考后考生一定要定位好自己,給自己找到一個更合理的目標,結合自己的自身素質進行全面的考評,這樣就可以更好的面對自己的人生。以下是小編整理的應對高考心理方法有哪些_高考后的心理問題,歡迎閱讀分享。

    應對高考心理方法有哪些_高考后的心理問題

    常見的考前綜合征

    緊張——以緊張,擔心或憂慮為基本特征。

    失憶——覺得在一段時間里學習和復習停滯不前,甚至覺得對學過的知識感到模糊。

    亂序——學生不適應,合不上復習的節拍,顯得處處被動,進而失去了心理上的平衡。

    自大——自命清高、自我陶醉、自我欣賞,無緊迫感。

    以上任何一種狀況都不能正確的應對高考,若想在高考中拿出好成績,心理輔導必不可少,請家長和考生們警惕,若有上訴的狀況請一定要重視。

    高考心理“緊張”應對方案:

    1、不以模考成績論英雄,辯證地看待??汲煽儭>C合練習或模考,應辯證看待,成績不好,壞事可轉化為好事,因為它暴露了自己存在的問題。使自己能及早的發現問題,警鐘早鳴,同時對自己也是一種耐挫訓練,汲取教訓,高考時會有好的發揮。

    2、去掉雜念,看輕得失,只想一個字“拼”,只想復習過程,提高成績,不想高考結果。

    3、適當降低求勝動機,適度下移參照分數線。心理學研究表明,考生要取得最佳的成績,必須保持中等強度的求勝動機,以“平常心”對待高考。

    高考心理“失憶”應對方案:

    “失憶現象”是高考復習中出現的常見現象,不足為奇,更不足為慮,只要采取適當措施,就會從“山窮水盡”,走入“柳岸花明”。

    (1)首先要明確在這一段時期,不是我們努力沒有成效,而是自己正處在知識量的積累過程之中,特別是有一部分女同學,學習很刻苦,積累的過程往往比較長。因此越過這一時期,高考前一定會發生從量變到質變。

    (2)不是自己不行,而是對自己產生了消極期待。由于總是認為自己這門或那門學科學得不好,導致在復習或考核這門學科時,內心就會有一種消極的暗示,心煩意亂,效率低下,成績徘徊。因此,調整好心態,樹立起信心,揚起勇氣的風帆,相信自己能學好,就一定會有成績的提高。

    (3)不是智力上的缺陷,而是我們的復習方法可能不太科學,因此及時調整復習方法與策略是我們走出“失憶現象”的關鍵。

    高考心理“亂序”應對方案:

    越是臨近高考越要沉著、冷靜,越要變無序學習為有序復習,我們更應該把握復習的主動權,定好切實可行的復習計劃,在完成老師布置的在復習內容外,一定要根據自己的復習計劃安排好每天每階段的復習內容。

    高考心理“自大”應對方案:

    在復習中,充分的認識自己,找準自己的位置,是克服心理障礙,調整心態,最有效的法寶之一。它使我們變得現實,變得坦然,變得冷靜,變得沉著,能使我們得到有效的復習,我們既不能好高騖遠,想入非非。更不能妄自非薄,產生自卑,缺乏勇氣與信心。尤其是自負型與自棄型的同學,更要找準自己的位置,清醒的認識自己,分析自己,不要華而不實,也不能自暴自

    高考后的心理問題

    性格內斂型

    此類學生沒有被理想大學錄取,同時性格又比較內向。他們往往把事情悶在心里,遇到打擊和挫折往往會想不開、鉆牛角尖。

    狀態分析:這類學生容易有過激的行為出現。若家長發現他們把自己反鎖在屋里、長時間不說話或經常發愣,一定要帶他們到心理咨詢中心接受專業的心理輔導。

    危險指數:★★★★★

    調整心態從接受失敗開始

    性格外向型

    這類學生雖然沒被理想的大學錄取,感覺很壓抑,但是性格比較外向,平時善于與人溝通。

    狀態分析:他們只要能夠正確看待高考成績,確定今后的發展方向并為之努力,就可以走出陰影。這類學生需要朋友和親人的幫助和自我調節。

    危險指數:★★★

    期望不高型

    這類學生成績一直不好,在考前就知道自己考不上大學。

    狀態分析:他們看見同學拿到錄取通知書會有失落的感覺,但是其容易被成績以外的事吸引,過一段時間心情就會自然恢復正常狀態。

    危險指數:★★

    放松手段

    落榜生要學會建立自己的支持系統,重建自信,找到內在的依靠;通過與父母、朋友的交流,找到外在的依靠。

    宣泄要面對父母、朋友、心理醫生把所有苦悶都說出來,用大聲傾訴、放聲大哭等手段宣泄情緒,恢復心理平衡。

    運動要盡量到戶外進行有氧運動或與朋友一起出游。可利用人的內心體驗和行為動作一致的原理,每天走路挺胸抬頭,步伐堅定有力,速度稍快,經常這樣做,就會增加自己的信心,調整自己的心態。

    心理調節

    接受失敗首先要接受現實結果,明白現實是無法改變的,只能調整自己。不承認現實,就是不給自己重新開始的機會。

    合理歸因少找外因,如把落榜和題難、天氣不好聯系起來。應該從自身找原因,是自己不努力、方法不對,還是臨考心態不好。合理歸因是解決落榜生心理問題的根本所在。

    重新定位高考是自身素質的全面考評,根據獲得的結果應該為自己重新定位,給自己一個更合理的目標期待。

    綜上所述就是三種考生須高考后的心理問題,對于考生后的心理一定要引起重視,希望考生能對自己重新定位,并且從零開始,并且通過自己的行動來緩解自己消極的情緒,才可以更好的面對今后的生活。

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