2019年一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)觀后感有哪些_教師網(wǎng)上曬課如何脫穎而出
2019年一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)觀后感有哪些|教師網(wǎng)上曬課如何脫穎而出
2019年一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)的開(kāi)展，讓我們看到了屬于教師的工匠精神，更讓我們體會(huì)到了教師職業(yè)的術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。今天小編在這里給大家?guī)?lái)2019年一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)觀后感有哪些，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!
2019年一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)觀后感有哪些
根據(jù)靈寶市教體局及陽(yáng)平鎮(zhèn)中心學(xué)校首屆 “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案安排，我校積極響應(yīng)，科學(xué)安排，扎實(shí)推進(jìn)，校級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
1、依據(jù)中心校“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)方案為基石，我校班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩其精髓，結(jié)合我校實(shí)際情況制定出了我校的“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)方案。
2、依據(jù)《2011課程標(biāo)準(zhǔn)》及《高效課堂十講》我教務(wù)處組織各教研組成員制定出了婁底小學(xué)首屆“優(yōu)課”評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，并在第一時(shí)間送達(dá)各位教師手中，為他們賽課準(zhǔn)備指明了方向。
3、領(lǐng)導(dǎo)重視校長(zhǎng)親自任評(píng)課小組組長(zhǎng)，全體教師積極參與活動(dòng)氛圍非常熱烈。
4、賽課實(shí)錄：
在賽課過(guò)程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級(jí)骨干都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以
看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谝黄鹛接懡谭ǎ瑸榱四軌蚴棺约旱恼n堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時(shí)間已經(jīng)是家常便飯了。
即將退休的強(qiáng)建莊老師白板應(yīng)用不是很熟練為了能夠在課堂上不出錯(cuò)，利用飯后時(shí)間自己一遍又一遍的操作，還請(qǐng)電教管理人員現(xiàn)場(chǎng)“說(shuō)法”，功夫不負(fù)有心人強(qiáng)老師的那堂課基本上把電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美的結(jié)合在了一起。 如火如荼的賽課活動(dòng)即將結(jié)束，通過(guò)這次賽課活動(dòng)我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進(jìn)一步得到了提升，電化教學(xué)手段掌握的更加牢固，活動(dòng)結(jié)束了，但“優(yōu)課”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，這只是“優(yōu)課”的開(kāi)始并不是終點(diǎn)，這一點(diǎn)我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到一線教師都清醒的認(rèn)識(shí)到了，以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們?cè)凇皟?yōu)課”中快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。
一師一優(yōu)課、一課一名師心得體會(huì)
本學(xué)期在教研室的安排下，我在2018年12月12日觀看了“一師一優(yōu)課，一課一名師”，下面我來(lái)談一談感受：
老師科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。
課件制作精美、實(shí)用。講課老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精 美、實(shí)用。教師利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的猜單詞、自編的chant等。 這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。
教師網(wǎng)上曬課如何脫穎而出
曬課的宗旨：促進(jìn)互相學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。讓老師們互相學(xué)習(xí)，在研課中提升，在曬課中成長(zhǎng)。
曬課到平臺(tái)的操作過(guò)程不難，無(wú)非就是登陸平臺(tái)-編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)-上傳課件資源-預(yù)覽提交-等待審核。
難的是什么呢?難的是這堂課是否可以曬，是否值得曬，是否可以在千千萬(wàn)萬(wàn)的曬課中脫穎而出。
首先我們要了解下曬課要求：
教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容應(yīng)包括一節(jié)完整課的教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)、課堂實(shí)錄(可選，擬參加縣、市級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選者必選)和評(píng)測(cè)練習(xí)(可選)等。課堂實(shí)錄(指教學(xué)過(guò)程視頻)應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過(guò)程完整，畫(huà)面清晰。建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚恚谶m當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫(huà)面，保證資源呈現(xiàn)畫(huà)面清晰。
抓重點(diǎn)：完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是必須是完整的一堂課，不能是只有開(kāi)始沒(méi)有結(jié)尾，也不能僅僅就放幾分鐘微課或者視頻結(jié)束。
課件資源：這堂課涉及到的教學(xué)資源或是網(wǎng)絡(luò)鏈接要提前準(zhǔn)備好，不能課堂上再百度查詢吧，事前充分的準(zhǔn)備是必要的。提前用微講師微課制作工具做好的微課可以上傳到學(xué)校的資源庫(kù)保存，屆時(shí)直接點(diǎn)擊即可觀看。
課堂實(shí)錄：這個(gè)就很重要了，整個(gè)課堂的講解過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師的教學(xué)過(guò)程等通通需要錄制下來(lái)，并且還得是畫(huà)面清晰，這個(gè)就離不開(kāi)信息化工具的支撐了。很多學(xué)校硬件設(shè)備配置不夠，老師入鏡了學(xué)生又不能顯示，不能全方位展示教室教學(xué)情況，傳統(tǒng)的錄播教室需要好幾位老師配合才能完成一門(mén)課程，這樣比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，后期剪輯還得依靠專(zhuān)業(yè)老師處理，這樣的一門(mén)課程成本價(jià)很高。微講師課堂教學(xué)系統(tǒng)支持多攝像頭同步錄制課堂教學(xué)，實(shí)景錄制，畫(huà)面清晰直觀，后期只需要簡(jiǎn)單操作剪輯掉冗余內(nèi)容，老師沒(méi)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)也能快速完成課程制作。最重要的是還可以為自己的課程添加水印，曬課的時(shí)候等于是原創(chuàng)標(biāo)記，讓你的課程脫穎而出。
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