《規矩和愛》讀后感600字作文5篇
鼓勵孩子自由發展和探索，尊重孩子的天性;引導孩子擁有良好的生活習慣和態度，擁有快樂生活的能力。下面是學習啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡
《規矩和愛》讀后感
在我看了，“規矩”這個字眼比較刺激，但是幫助孩子養成良好的行為習慣，對其將來步入社會所需要的生活能力是很重要的。
正因此如，怎么看待“規矩”很重要，也在于每個家長的理解。給孩子立規矩，并不是說要給孩子禁錮在一個家長畫的圈圈里，更不是不尊重孩子的興趣愛好和自我探索。具體說來，我的孩子現在兩歲兩個月，他可以掏馬桶水，可以拿著掃帚胡亂掃地，但是要注意安全，出門在外，動任何東西也要經過別人的允許。孩子在家瞬間就可以把家弄的亂七八糟，但是我們會在一旁輔助他的安全，告訴他避免發生類似呼叫120的事件。瘋狂玩耍之后，家長要有耐心配合孩子把東西收拾好。盡管兩歲多的孩子還沒有足夠的能力把東西完全擺整齊，但是他可以知道哪些東西放哪。完成之后，給予一定的表揚，讓孩子享受收拾這個游戲的過程。
在我們家，孩子的東西，他可以自主選擇玩耍，但是不是他的東西。我會告訴他，你動之前要問問媽媽：“媽媽請問，這個我可以拿嗎?”這樣做，也是希望他養成尊重人的習慣。當然，我會請孩子幫忙一起做家務，盡管有時候看來他的參與就是“幫倒忙”，但是多花一點時間和耐心，大人孩子確實皆大歡喜。熱心參與、團隊協作，這個也是我比較看重的情商培養之一。
有時候我都在和朋友開玩笑：“我的孩子可以學習不好，但是習慣一定要好。只要他努力了，成績可以不好，只要能夠健康快樂成長，就足以。”在我看來，盡管母親經歷了磨難把孩子帶到這個世界，但是孩子不應該成為母親的附屬品。我們給他們的教育，不應該是上一輩所奉行的灌輸和管教，而是鼓勵和引導。
《規矩和愛》讀后感
接受恩師的邀請，在寫下這篇讀后感之前，我思量了好久如何構架文章能夠表達清楚我的感受。再次翻看書籍，回想這兩年多走過的路，我突然意識到，也許壓根就不會有框架，有的就是一個心態，具體說來就是——和孩子一起成長。
第一次接觸這本書，我的孩子還不到兩個月。朋友送來，翻閱過后，感受不是那么深刻，但是對其中一句話很有印象。那句話的大概印象就是，要從父輩對我們的教育中進行反思。是的，我的母親對我屬于那種相對高壓的教育，學習至上、規矩至上。從上學開始，自己衣物，自己洗，在培養我獨立性的同時，或多或少得缺失了一些少年應有的快樂。甚至為了我的學習，母親把家里的電視劇給賣了。那個時候的我，雖然沒有太多的抵觸，但是那種近似空虛和孤獨的感覺，至今讓我難忘。
按照母親的想法，我如愿進入大學深造。但是，母親萬萬沒有想到，高考志愿我一個省內的學校也沒有填，一心想著自己闖蕩，全然不顧長輩的心情。時至今日，母親埋怨我離家太遠，而我也開始后悔，親情的釋放被空間的距離生生地拉扯開。盡管安家落戶首都，孩子天真，丈夫顧家，但是那種思鄉的心情和無法照顧長輩的感覺卻時不時讓自己心塞。
說了這些，并不是埋怨母親，而是因為《規矩和愛》的那句話讓我想到這些，時至今日，我甚至對我曾經不顧一切的“離家”行為有些許后悔。映射到我自己身上，為人父母應該怎么做?是延續母親的做法?還是實行新時代父母所推崇的“自由教育”?
中國有句古話“過猶不及”，凡事不可過度和偏激。作為華人家庭，盡管接受了一定西式的教育，但是畢竟我們暫時沒有能力也沒有想法讓孩子進入西方社會，所以一定還是有一些傳統的內容滲入家庭教育中。對于傳統，去其糟粕，取其精華，這是必須要做的。
《規矩和愛》讀后感
初為人父母，為了更好的、正確的教育小孩，在鐘老師的推薦之下，用了一周的時間認真的拜讀了王濤博士所寫的這本書。結合小孩和自己的成長過程，感受很多!也學到了很多!為小孩乃至自己日后的成長有著一定的指導意義!
縱觀這本書，給我留下印象最深的主要有兩點：
第一點，王濤博士對于情商和智商的精彩描述說到了我的內心深處，讓我更加認識到小孩的未來必須有更高的情商培養，才能讓幸福陪伴一生，而不是簡單的好學校成績和多么出眾的才藝等等。因為只有有了很好的情商，才能更好的面對學習和以后的工作生活中種種的挫折、失敗!它也是戰勝一切考驗的基礎。
第二點，王濤博士講的那位西部牛仔的蒙迪和害羞男孩的真實故事。蒙迪如父母，害羞男孩如子女。蒙迪的父親為達到馴馬的目的，用了很多殘忍的方法，而蒙迪卻用了新方法，一種充滿愛的方法，也一樣達到了馴馬的目的。可是蒙迪的父親卻一點不認可，還毒打了他一頓。這里正是提醒我們這些做父母的，在以前不知道用種何方法培養小孩做錯了很多事，給小孩留下很多壞習慣和錯誤的認識。現在有了好方法而我們卻又不會理解、消化用在自己日后對小孩的教育之上!
這次很感謝鐘老師為我們推薦的這本書，安排的這次讀書活動。也是對我們家長教育理念的一次提高，讓我們又拾起了放下十幾年的學習。
《規矩和愛》讀后感
自從作了父親，讀過一些養育孩子的書。雖然也知道情商對一個人的重要性，但也僅限于鼓勵浩涵與小朋友們一起玩耍，見到熟人要主動打招呼等等。最近，看了《規矩和愛》一書，特別是詳讀了其中關于“情商”的兩章，頗有一些感觸。
如上所述，本來只認為情商“重要”，但是本書卻認為“情商”高低，將決定人生是否幸福和成功。如此高的定位，讓我有些吃驚。但是仔細一想，這樣高的定位確有其道理。身邊一些職場之路走得較順利的朋友，確是“情商”高的人。
下面我就自身和孩子的實際情況，并結合書中的一些觀點，談談自己的一些看法。
一 “情商”先于“智商”原則 書中的一些舉例，和身邊的一些實例，均證實了這一觀點。我也從內心認同這一原則。浩涵是一個內向、害羞的孩子，從上幼兒園時，我們就注意到了這一點。我們采取的措施是，送浩涵上幼兒園時要求他主動和老師和其他小朋友打招呼。現在，數年過去了，坦率地說，效果有但不大。讀了這本書后，更堅定了我們要把這一做法堅持下去的決心。并且要想更多的方法，如鼓勵浩涵多參加一些集體項目的活動。
二 共同成長原則 情商的發展主要是受后天環境的影響。而一個孩子怎樣感受和管理情緒，在很大程度上決定于父母對自己和孩子的情緒感受及管理。檢討自身，自已不是一個善于管理和控制自己情緒的人，特別是在孩子屢教不改和輔導孩子學習，而孩子不能很快領悟時，容易發脾氣。這是否也影響了浩涵呢!在這方面我不僅要和孩子共同成長，而且要優于孩子成長。
三 不占有原則 此一理念與我較符合。孩子不是父母的復制品，年齡雖小，卻是一個有血、有肉、有自己獨立想法的人。父母不要將自己失去的，想要在孩子身上實現。父母不要代替孩子選擇。父母要做的是提醒、引導孩子做出選擇，讓孩子成為一個有自己獨立想法和做法的人，當然孩子的選擇必須建立在一定的邏輯之上，不能太特立獨行。
四 規矩和愛統一原則高爾曼認為情商由五項要素組成：自我意識、自我管理、自我激勵、同理心和人際交往技能。我認為客觀積極的自我意識是其它四項要素的基礎。父母的教育方法和溝通技巧培養孩子客觀積極的自我意識，即不以自己為中心，有自己的獨立想法。客觀積極的自我意識有助于孩子有效地控制和管理自己的情緒，擺正自己的位置。客觀積極的自我意識也有助于孩子樹立積極的目標，從而獲得積極明確的內在動機。客觀積極的自我意識也能使孩子客觀的認識自己和別人，有助于孩子形成換位思考的方法，即同理心。只有客觀的認識自己和別人，才能在此基礎上加強人際交往能力。
《規矩和愛》讀后感
還有一點，我覺得挺重要的，那就是立“規矩”前，父母一定要做到，做規矩的過程一定要以一個享受和玩的心態來面對。例如刷牙，我都是當著孩子面刷牙，讓他參與進來幫媽媽們刷牙，然后趁勢告訴他自己也可以刷牙，但是需要媽媽幫忙。現在，喝奶、漱口、講繪本、牙線、刷牙、涂護牙素，對我兒子來說是一個很自然的程序，如果少一樣，反而他還會告訴媽媽，他要堅持。
孩子興許生來就是改造父母的。時至今日，身邊的朋友沒有一個人預料到我會成為這樣的母親，我想著就是孩子給我的改變，愈發懂得面對一切該有一個怎樣的心態。現今社會有很多極端傷人事件，很多人在抱怨社會環境不好的時候，有沒有想到家庭教育的缺失是一個人情商能力低的一個因素?情商教育有很多因素，但是作為初入人世的孩子來說，家庭教育的確是情商培養的第一道防線。
也許生活可以不富有，但是情感不能貧苦，樂觀的心態對每個人來說都很重要。作為新新父母，我希望我能夠成為我兒子的朋友。等他成長為一名會快樂生活的普通人時，我想我就可以真正享受我的生活，而生活中卻有了一個年輕、樂觀的朋友。想到這些，我就又有些激動了，陪伴孩子成長的動力和激情再次燃起——
隨想隨寫，胡言亂語，希望各位多多包涵。任何一本書，一個人的經歷，都只是借鑒，一定要結合自己的家庭情況，因人施教，用愛去打造一個適合自己孩子的教育方式。和孩子一起成長，感恩!
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