2019無手老師電影學習心得觀后感3篇 無手老師電影學習心得怎么寫
2019無手老師電影學習心得觀后感3篇 無手老師電影學習心得怎么寫
《無手老師》是一部勵志影片，主人公馬復興老師的故事令人動容，他的精神更值得人們思索，他給予我們更多前行的力量以及追求夢想的勇氣。接下來小編在這里給大家帶來2019無手老師電影學習心得觀后感，我們一起來看看吧!
2019無手老師電影學習心得觀后感3篇
2019無手老師電影學習心得觀后感
11月30日下午，實驗幼兒園組織了全體教職工觀看了主旋律電影《無手老師》。這是一部具有溫暖情懷和勵志功能的電影，在大片云集、特效滿眼的今天，我們沒有想到，一部普通的公益勵志影片也能帶給我們如此多的驚喜、精彩和感動。這部飽含高原氣息和黃土馨香的影片，用黃河源頭那樣清澈本真的手法，承現給我們一個動人的人物形象——無手老師馬復興。
三尺講臺，三寸粉筆，鑄就的是三千桃李;十年樹木，百年樹人，道出的是教師一生的追求。
教師是一個神圣的職業，在民族復興的進程中，締造出一個個夢想與情懷的奇跡。
《無手老師》這部電影給了我很多啟發，也許世界上給你很多不公平，但是努力能讓你離你的夢想更近一點。也許你有很多艱難苦痛，但努力前進總能找到未來的方向。抱怨沒有用一切靠自己，世界上的努力不會白費。
無手老師復興頑強的毅力和堅持感動著我。他用最樸實無華卻又無私的行為影響著身邊的每一個人，也影響著在座每一位觀影的老師。
奮進路上，他那艱難的身影是一股強大的力量，感染與激勵著更多像有手之人。通過這個電影我學習到，在實現自己的夢想道路上只有挫折能使自己變得跟強大。一個無手之人都能通過他自己的努力與堅強完成自己的夢想，我們憑什么不能做好，憑什么在挫折面前低頭。
作為教育工作者，觀看影片后黨員教師們深受感動，觀看電影后通過觀后感的形式表達了自己的體會。我們應該將馬復興三十年如一日，矢志不渝的教育信念，以及“歷經滄桑而不衰，千錘百煉更堅強”的精神牢記于心，實踐與行。
無手老師電影影評
當我看到電影的第一個畫面，我覺得它的內容很樸實，沒有大片的華麗來吸引眼球，但恰恰是這樣真實的畫面，好像更能讓我們走進這部電影，去感受它。
馬復興是一個失去雙手的孩子，他從小被嘲笑，同齡的孩子們嘲笑他沒法讀書，于是他發奮練習，用腳在地上寫字，用殘缺的雙臂艱難的拿起筆，一筆一劃，異常堅定。正是因為他這種想要證明給別人看的毅力，使得他成為村里唯一一個上高中的孩子。他的夢想是北大，可是現實對他是殘酷的，老師告知他不能考大學后他幾乎崩潰，但是母親的挽留使得他繼續生活下去，這樣無能的自己讓他無法接受。直到有一天他得到了成為代課老師的機會，他異常珍惜，在他的崗位上，他對每一個學生負責，他盡自己的所能幫助他們，苦了自己也不能苦了這些可造之材。他為了能讓每一個學生上課，可謂傾盡了所有，包括自己的尊嚴。
他的大公無私，他的真誠，以及用自己生命去守護自己的學生，讓我深刻的體會到，他把自己的不得志化為了動力，讓他傾盡一切去幫助自己的學生們學習知識，學習文化，成為一個有用之人。
他用他的實際行動證明了沒有手并不可怕。而我們，擁有健康的身體，擁有優越的環境，我們更應該懂得珍惜，更應該把握好這樣的機會。我們每個人都應該反思，我們是否有這種為了理想奮斗的毅力，我們當下所付出的是否對的起我們所擁有的。(吳佳艷)
無手老師電影學習心得怎么寫
胡曉明
我沒有想到，在大片云集、特效滿眼的今天，一部普通的公益勵志影片能帶給我們如此多的驚喜、精彩和感動。這部飽含高原氣息和黃土馨香的電影，用黃河源頭那樣清澈本真的手法，承現給我們一個動人的故事——《無手老師》。
無手老師馬復興，感動中國的人物，他的故事讓人動容，而他的精神更值得思索。
一、不認輸
馬復興幼年時因意外失去了雙手，人們都說這娃恐怕是廢了，但幼小的他沒有向命運低頭。別人去上學，他也想上學，姐姐說："你都沒有手，怎么上學呢?"倔強的小復興忍著淚水，在家里用斷臂夾著樹枝在沙地上學寫字，媽媽回來后，一把將雙臂磨得鮮血淋漓的孩子抱在懷里哭道："娃，咱不練了……"可小復興卻說："媽媽，我什么時候能長出一雙手呢?我想上學，我不想成為廢人!"
不想成為廢人!不向命運認輸!忍受著難以想像的痛苦，沒有手的馬復興成為村里唯一以優秀成績念完高中的孩子。可命運再次捉弄了他，當他滿懷希望地在高考志愿上寫下"北大"兩個字時，班主任卻一把扯過他的卷子，心酸地說："你不用考了!就算你考上了，花昂貴的學費念完大學畢了業，又有哪家單位會聘用一個沒有手的人呢?"
殘酷的打擊使年青的馬復興幾乎絕望了，可他仍然沒有放棄，命運給了他一個機會——擔任村里小學的代課老師。馬復興成了一名無手老師。
看到這里我不禁想，自己從來都習慣抱怨命運如何的不公，機遇莫名其妙溜走，夢想已經漸行漸遠。可我有沒有反思過，我有多少次在命運的十字路口前表現出軟弱、懶惰、彷徨和恐懼?又多少次向現實和挫折屈服，向命運認輸了呢?
二、知敬畏
聽說要當老師的消息，馬復興滿懷希望開始了"痛苦"地準備工作。學寫板書、備課……媽媽看到兒子日漸消瘦憔悴，又一次哭著把馬復興抱在懷里說："娃，咱不干了……"而馬復興說："媽媽，我是沒有手的人，這輩子機會不多，我怕錯過了，就再也沒有了。"
第一次走進教室，頑皮的學生在黑板上寫了"無手大盜"四個字，馬復興默默地把字擦掉，用工整的板書寫下"無手老師",并且誠懇地說："從今天開始，我希望我不僅是你們的老師，更是你們的朋友。"天真的孩子們看到"無手老師"漂亮的板書和親切的臉龐，一齊開心地拍手歡迎起來。
知敬畏，所以懂珍惜。馬復興這一生失去的太多，因而倍加珍惜手中的機遇。他四處跋涉，到處去聽課，努力提高業務水平，還搭上了他那點微薄的工資，為貧困的孩子們交學費、添置文具……
媽媽說："你一個月才那么點錢，都搭進去了，自己怎么辦?將來怎么娶媳婦呢?"馬復興傻呵呵地回答："我用錢的地方少……再說，有哪個姑娘會嫁給我這沒有手的人呢?"
對人生、對機遇、對生活充滿敬畏，這是沒有手的馬復興能夠勝任工作，贏得信任與尊重的原因。很多雙手健全的人，抱怨工作的苦、生活的難，抱怨好活都叫別人干了，好事都叫別人攤上了。其實他們自己何嘗不是拋擲了無數的機會，總想著下一撥是牛市，下一條是大魚，下一趟活輕松又掙錢多。每當工作沒干好，總是因為老板弱智，同事傾軋;每次機會溜走了，總是小人作梗，朝中無人。總之都不是自己的問題，況且不用怕，自己還年輕，后面機會大把。抱著這種思想的人，失去的只會越來越多，反而是沒有雙手，卻懂得害怕和珍惜，一味埋頭拼命苦干的馬復興，卻抓住了機會。
三、有擔當
抓住機會需要苦干，但要成就卓越，就不是那么簡單了。馬復興所在的貧困山區小學，失學率相當高，眼看著班里的孩子越來越少，他心里像開了鍋一樣。作為民辦教師和殘疾人，能把課上好就算不錯了，孩子失學這種在當地極普遍的事，根本不是他能管的。
但什么叫做老師呢?心里揣著學生前途的馬復興說出了那句我們都很熟悉的話："我班里的學生，一個都不能少!"
一個都不能少!這談何容易?拖著殘廢的雙臂，馬復興走家串戶，上城下鄉，跑牧區鉆礦場，忍受白眼奚落，面對打擊羞辱，搭上自己積蓄，把班里失學的孩子們一個個都找了回來。這份不屈的意志，這種頂天立地的擔當，使他從平凡中閃現出讓所有人感佩的光輝。
馬復興是一個平凡的人，他也有脆弱和想不通的時候。影片中細膩地刻畫了他作為普通人的弱點，例如妻子比他先轉為公辦教師后，他表現中的"酸勁",但這使他的形象更加豐滿和立體起來，也絲毫無損他偉岸的人格。
作為"全國最美鄉村教師",馬復興是當之無愧的。雖然命運奪去了他的雙手，但他卻用心中的那雙手，去擁抱生活，去重塑人生。他不僅不是一個廢人，而且靠自身的努力，回報了母親，回報了社會，實現了人生的理想價值，擁有了幸福美滿的家庭。這是多少雙手健全的人都做不到的。
我非常有幸觀賞這部《無手老師》。影片不同于我們日常接觸到濃稠到甜膩的那種"心靈雞湯",它的拍攝手法樸實，有時土到掉渣，但卻最接近真實，非常值得一看。在離場時，我注意到許多觀眾在擦著眼角，我的內心也充滿的難以言說的情緒。馬復興是怎樣一個人呢?我忽然想化用某位名家評論傅小石的一段話，大意是：……他殘破的人生，苦難的命運，殘缺的雙手——和一顆完美的心。
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