教師教育隨筆：關于滑縣電腦派位錄取新生的思考

　　學習啦：為更多的孩子提供更好的受教育機會，畢竟教育才是立國之本，坑什么都不能坑孩子!下面我們一起看看這篇《關于滑縣電腦派位錄取新生的思考》。

　　這兩日，對于滑縣廣大小學一年級和中學七年級新生家長，尤其是城區的新生家長來說，最牽動他們目光、影響他們心情的事情，莫過于各個學校的電腦派位錄取新生工作。但是，在我認識中，這已不算是新鮮事了，因為在好幾年前，我在實驗幼兒園工作的時候，我們每年的小班新生錄取，已經是電腦派位了。在滑縣教育界錄取新生工作方面，我們稱得上是第一個吃螃蟹的人。

　　回想當初為何采用這種方式，我們也是經歷了幾年的煎熬——

　　因為實驗幼兒園是滑縣唯一一所公辦園，相對很多民辦園，我們的師資、環境、教育理念，的確是走在前面的，加上每個班的幼兒名額絕對穩控在國家政策允許范圍之內，切實杜絕了家長深惡痛絕的大班額現象，因此，每年報名的家長，真是趨之若鶩。可是我們又存在教室、師資等教育資源有限的遺憾，每年僅僅能招錄三四個小班百余名幼兒，難以滿足眾多家長的心愿。我親眼見過，那些期望孩子順利入園的家長，每年報名時，從提前一天排隊，到提前三天排隊，最終發展到提前一周排隊的場景，長長的隊伍，爸爸媽媽爺爺奶奶們帶了小板凳，雨傘，水，默默地坐在幼兒園大門前守望。其中有一年晚上下了大雨，隊伍也沒有受影響。那些場景，讓我們無奈又心酸;還有每年招生時，幼兒園從領導到老師，從各部門到親朋好友，電話求走后門找名額的，幾乎整天不斷，拒絕了，可能就斷了親戚之間的情誼，或者是直接影響到工作關系，我們是苦惱不堪，于是，電腦派位便應運而生。

　　作為滑縣新生事物，我們電腦派位工作做了扎實的準備，教體局紀檢部門、滑縣公證處等有關人員悉數到場，對過程實施嚴密監督;場下則是心急如焚的家長代表，在技術人員向家長解釋電腦派位的方法、規則之后，工作人員現場在所有人的見證下，將光盤內的學生報名信息導入電腦隨機派位錄取系統，按電腦派位計劃數、派位批次等設定隨機派位基本條件。從家長代表中隨機選取派位代表，上臺抽取相應號碼作為起始號、間隔號，隨后工作人員按下啟動按鈕，系統開始運行，隨著數據隨機滾動，依次篩選直到最后全部招生名額完成。派位結果均在現場公證公示，并由主持人宣讀結果，現場打印并張貼紙質結果，媒體進行影像記錄當場打印封存。

　　科技的介入，為家長減少了晝夜排隊的辛苦，也避免了排隊過程中各種糾紛。當然，總有一些孩子沒有搖中，錄取現場也是幾家歡樂幾家愁。好在幾年探索，家長們已經習慣了用科技手段決定孩子的入園幾率，由曾經的失望轉向平靜接受結果，重新為孩子選擇合適的幼兒園。

　　今年起，從教育部，到省教育廳，再到滑縣縣委、縣政府，對中小學大班額以及校外影響孩子身心發展規律的各種輔導班現象采取零容忍態度，開始嚴格治理，電腦派位也走進了滑縣新生一年級和初中新生七年級的錄取工作中。因為有各地經驗可循，我縣義務教育階段的電腦派位更加嚴謹，加上新媒體的出現，現場也愈發公開透明。不信你看看，幾乎與搖號同步，結果和現場情況就會出現在滑縣大大小小的微信群、公眾號、朋友圈。包括任何一個細節，都可以完完全全在大家的眼皮底下直播。

　　其實，縱觀全國各地，義務教育階段電腦排號已不是新聞。從形式上看，搖號招生、電腦派位，能起到調節學校資源、學生來源去向的作用。機靈的娃憨厚的娃、富家的娃窮家的娃、調皮的娃乖巧的娃，只要符合報名條件，都可以報名，都可以去那些在城區屬于“名校”的電腦里一起搖擺，相對于以往拼關系拼人脈，確實公平公正陽光透明了許多。

　　為什么這樣說，我們再透過形式看實質。公平公平，首先得實現教育資源的公平，均衡均衡，前提是教育資源的均衡。構成教育資源的兩大關鍵要素——“硬資源”、“軟實力”，缺一不可，別說滑縣，即使北上廣那些教育上傲視全國的大都市，誰也不敢說他們實現了教育資源的均衡和公平。因為各種客觀前提條件的存在，肯定會讓一部分認真勤奮的孩子享受不到優質的教育資源，而一些鋃里個鋃、不學無績的學生，反而可以因為客觀條件跨入各種內在外在條件相對優越的學校，更可悲的是，他們未必會珍惜這些讓別人羨慕嫉妒恨的條件，這不但是對學校、對自己、對家長的不負責，而且還會形成對其他學生的影響和傷害，讓他們小小的心靈中就可能會產生我生不如人的怨憤，所以，電腦派位，更平民化，更能滿足大部分家長的需求。

　　對更多初中學校來說，搖號更是一件好事情，因為優質生源一直緊俏，普通農村初中的教師同樣付出了艱辛和努力，但因為各個大家習慣中的名校每年全縣范圍內的“掐尖”行動，幾乎讓所有尖子生遠遠走出了自己的視線，他們在新學期伊始，常常不是按部就班開始教學，而是一點一點彌補面前孩子們小學時差距，事倍功半。

　　當然，任何一件新生事物的出現，在社會上的反響，都會是兩面的。一部分普通家長會慶幸不用再找關系求人，而是安心把命運交給一臺冷靜的機器;自然另一部分平時社會關系廣的家長，萬一孩子沒有搖上，就會從另一個方面思考質疑這種方式是否存在弊端。

　　其實聯系安陽市教育局對于所轄縣區的招生通知精神，以及對全國各地家長群關于電腦排號方式認知及言論的查閱，多數還是認可這種看上去冰冷，但還是相對公平的形式的。因為一件事，我們都追求內在的平衡，包括資源分配平衡和社會心理平衡。對于這種公平的追求，不是靠手段，不是靠機巧，而是靠嚴肅的科技，靠實實在在的基礎和合理的結構來支撐，終究是更讓人信服的。當然，切實做到教育公平，中國教育這條路還有很長一段要走。

　　所以，關于搖號上學，我們并沒有更多的經驗可以借鑒，只能摸著石頭過河，希望至少能規避靠關系所遭遇的那些激流和險灘。

　　公眾號：滑州杏壇

　　本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!——學習啦