教師學習心得：做新時代黨和人民的好教師
學習啦：作為一名黨員老教師，更要身體力行，帶頭貫徹執行黨的十九大精神，下面我們一起看看這篇《做新時代黨和人民的好教師》。
通過電視，親耳聆聽過十九大報告;通過書本，親自閱讀過十九大報告;通過多種媒體，看過聽過許多專家學者解讀十九大報告，還要聽縣黨校教師的講解?這是我在參加縣教育局黨委5月5日舉辦的學習貫徹黨的十九大精神集中培訓班之前的疑問。
令人驚喜的是，一天的學習，還真有收獲。一天的學習，讓我在迷茫處，柳暗花明;一天的學習，讓我在困惑處，茅塞頓開;一天的學習，讓我在膚淺處，漸趨深刻。桂老師對十九大黨章的解讀讓我對黨章修改的歷史背景和原因有了新認識;朱老師對習近平新時代中國特色社會主義思想的解讀讓我對這一理論有了深入理解;陳老師對全面從嚴治黨提高黨的執政能力和領導水平的解讀讓我對黨的建設的意義、要求和任務有了全方位了解。我信心百倍，對今后的工作和學習有了新的規劃，一言以蔽之，即不忘初心，牢記使命，做一名黨和人民的好教師。
猶記得，我的入黨申請、高考志愿。我從學生時代寫第一份入黨申請書到正式成為一名共產黨員，時間長達18年之久，跨越了20世紀80、90年代，21世紀初。也因此，我倍加珍惜這個黨員身份，更加不會忘記自己的入黨初衷，不敢忘記自己作為一名黨員的責任和義務。我的高考志愿完全是自己選擇的，當初第一志愿填的就是師范院校，迄今已從教30余年，從未想過改行。盡管教師的地位不高，我還是樂此不彼;盡管教師的待遇不盡如人意，我也能安貧樂道;盡管世俗的眼光看待教師還不夠良善，我也依然故我。別人說我沒出息也好，說我一輩子只當一個普通教師也罷，既然選擇了這個行業，我便只顧風雨兼程。我是個凡人，做著圣人曾經做過的事業，何樂而不為?
猶記得，我的入黨宣誓。我的入黨宣誓從時間到地點都很特別。時間是黨的81歲生日，地點是偉人故里——韶山——毛澤東銅像廣場。記得，當時的鎮黨委領導，原定于在革命圣地井岡山大井舉行宣誓儀式，后因故改在韶山。那一天，云白天藍，鮮花遍地，一輪紅日斜射在廣場，照射在毛澤東同志的巨型銅像身上，讓人頓生主席與日月齊輝之感，加入黨組織的愿望也因此更加迫切。除了宣誓，繞銅像三周，我還代表新黨員作了發言。我怎敢忘記自己的誓言，怎敢忘記自己的入黨初衷，怎敢忘記自己作為一名黨員的使命。從此，我決心聽黨的話，跟黨走，做一名讓黨放心、人民滿意的好教師。
我不敢說，自己有西方傳教士的虔誠，不敢說自己像十字軍那樣狂熱，但我自有一份自己對教育的信仰，對教學和學生有30多年持久的熱情，如今還在擔任班主任，教著語文和道德與法治兩門課。我深知，作為一名教師，必須具有這樣的信仰和熱情。昔玄奘西游，鑒真東渡。在這些宗教人士身上表現出一種百折不撓的精神。作為教師，雖然經歷、學識等不能與先賢相比，但至少要認真負責，有耐心。捫心自問，有時候，我也埋怨學生不聽話，不好教，但細思之，往往是自己缺少足夠的耐心，缺少恰當的方法。學生因為智力和非智力因素的差異，造成的學習效果肯定不同;因為家庭、周邊的環境等不同，思想會有差異，教育的難易度也自有不同。尤其是雙后進生，不能幻想一勞永逸。所以，一名好教師必須要有足夠的耐心，對學生嚴慈相濟。耐心到了，方法也就有了。
我不敢說，自己有多正直，有多少學問。但身正是為師者必備的素質。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”身正者，自能感受到桃李不言下自成蹊的潛在影響，就像陽光雨露、大地春風，潤物無聲。博學也是為師者的必備素質。“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“博觀而約取，厚積而薄發。”這不僅能展示自己的課堂教學風采，對學生也是潛移默化的影響。為人師者，雖做不到像孔子那樣“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，但應該帶頭崇尚科學精神，樹立終身學習理念，架起時時學習的一艘艘小船，直掛云帆濟滄海。
我以為，一個好教師，就應該拋卻急功近利的思想，不過分關注榮譽，不唯分數論，不唯考取論，而應該著眼于他們今后幾十年的發展，讓學生知道美好的道德品質永遠比分數重要。
我以為，一個好教師，就應該像醫生對待病人那樣，不因病人的病怪、嚴重，難以治愈，而心生厭煩，所思所慮者，唯有如何治愈病人;就應該像農民種莊稼那樣，因材施教。作物長不好，唯有考慮作物長不好的各種因素，斷沒有對作物生氣、責備、甚至棄之不管不顧之理。要站在學生的角度理解、關愛他們，努力找到適合不同學生的教學、教育方法。
一次學習當然不夠。一份對5年甚至更長時間全黨思想工作的回顧總結，一份著眼于今后五年甚至更長時間的規劃藍圖，一份全黨智慧的結晶，不僅要集中學習，更要不斷自學，深刻領悟。
只是學習也不夠，知行要合一。“老當益壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志”。具體到自己的工作中，就要有為黨育才、為國育人的意識，要有爭做黨和人民滿意的好教師的思想和行動。
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