教育隨筆：從春天出發
學習啦：在春天的花香陪伴下，走在教育的道路上，讓我們從春天出發吧，下面我們一起看看這篇《從春天出發》。
已是春天，北方仍是春寒料峭，冬的蕭瑟還在，人們還包裹在厚重的棉衣下。短短的三個小時，便經歷了從零下幾度到零上二十幾度，從冬到春的跨越。
踏上南國的土地，撲面而來的是春，是夏的熱情。長裙、短褲、涼鞋、薄衫，芳草茵茵，花團錦簇，耳邊還有好聽的略帶閩南風味的潮汕軟語，盡管一句都聽不懂。
從潮汕機場車行兩個小時，日暮時分到達陸豐市。
陸豐市，隸屬于廣東省汕尾市。位于汕尾市東南部碣石灣畔，北與陸河縣、普寧市交界;東與惠來縣接壤;西與海豐縣和汕尾市城區為鄰，南瀕南海。是一個擁有一百八十余萬人口的縣級市。陸豐物華天寶、人杰地靈，最廣為人知的便是無產階級革命家、中國共產黨早期領導人、杰出的農民領袖彭湃領導的海陸豐武裝起義。
酒店入住不久，華南大區的李局、羅勤老師，深圳福田區教育局的余云德老師，江西弋陽__中學的李向明書記、山東臨沂莒南教育局徐名印主任、廣東珠海南屏中學洪明利校長等也陸續抵達。
次日早上八點，利民中學報告廳，陸豐市中小學“語文主題學習”實驗正式啟動，來自陸豐的實驗學校校長、副校長、中小學語文骨干教師，來自海豐縣、惠來縣以及來自海南定安縣的部分語文骨干教師與會。
啟動會由陸豐市教育局中學語文教研員周文彬老師主持，陸豐市教育局副局長鄧郁、教研室主任顏振雄出席開幕式。鄧局長代表教育局發表了熱情洋溢的致辭，講話中，鄧局長引用了清朝袁枚的《苔》，他說，語文是陸豐的弱勢學科，相信在課題組的帶領下，在語文的百花園里，陸豐的語文教育也會綻放出牡丹一樣的美麗和光彩。
講話不長，卻引經據典，后來我知道，鄧局長經歷也頗為豐富，十一年的教育教學經歷后，轉到當地組織部干了八年的行政工作，八年后，鄧局長又選擇回到了教育系統。“鄧局長飽讀詩書，名聯、名篇信手拈來，單論背誦的量，恐怕無人能及。”教研室顏振雄主任如是說。兩天的研訓，鄧郁局長一直跟靠在學校，接觸時間不長，我卻見證了這位局長的滿腹經綸，也終于明白“語文主題學習”跨越千山萬水來到陸豐的原因。
開幕式結束后，來自華樾教育研究院的劉修勤主任做了《人生，因閱讀而精彩》的啟動報告。
深圳市荔園外國語小學全遠姬老師帶來的《清平樂.村居》，一個工作在深圳、來自吉林的朝鮮族姑娘，從孩子們喜歡的故事開始進入課堂。舉手投足、一顰一笑之間，我似乎看到了竇桂梅老師的影子，好像還有評書大師劉蘭芳的神韻，繪聲繪色的故事一下子便把孩子們帶入九百多年前的戰場。
讀詩、解詩、品詩，由《清平樂.村居》到《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》，從喜樂農家到報國憂憤，“無奈英雄漸老，江山何日歸朝?”跟隨著全老師，我們讀懂了稼軒的無奈。
珠海南屏中學的陳陵老師帶來的是初一下冊的《老王》。跟陳陵老師相識于2016年的3月，兩年的交往時間不長，但她卻用自己的良善和謙遜、用她文字里的詩情和才華打動著我，吸引著我。
今天在陸豐終于有機會感受她課堂上的風采。
《老王》是楊絳先生的經典文章，敘寫的是那個年代生活在底層的小人物的故事，在陳老師的循循善誘下，孩子們把老王的艱難，楊絳的善良，譜成了美麗凄婉的詩行。
聽很多名師大家講過《老王》，像陳老師這樣設計我還是第一次見到。兩個人物，兩個關鍵詞，學生合作的兩首詩，來自老師的兩首詩，短短的45分鐘，溫婉內秀的陳陵老師帶著孩子們“將悲憫譜成了詩行”。
我喜歡這樣的語文課，化難為易，化繁為簡，不溫不火，隨性自然，師生互動，其樂融融，學生是詩，老師是詩，課堂更是一首詩。
來自山東臨沂莒南的徐名印主任做區域整體推進報告——《明主題，抓規劃》從“行政推動、明確主題、規劃教學、快樂閱讀、關注細節”等幾個方面，無私地跟與會者分享莒南縣的做法。
下午中小學分別在不同的會場繼續活動。小學會場，李向明書記和余云德老師、洪玲校長分別作主旨報告并指導老師們備課。
中學會場，首先是洪明利校長的分享。作為土生土長的陸豐人，洪校長用“范蠡教子”的故事開場，用南屏中學兩年的實驗歷程跟大家分享實驗所得，言語之間滿含對家鄉的祝福和期待，期待家鄉的孩子多讀書，通過讀書豐富自己、成長自己，進而改變命運，造福陸豐。
春天正是讀書時，如何實現課外閱讀課內化?接下來兩個小時的時間，我和老師們分享了單元整合備課操作層面的策略，解答了老師們的一些問題。
“語文主題學習”是對傳統語文教育教學方式的一種顛覆，面對一種全新的備課方式和教材的處理方式，理念的轉變和接受是最重要的，面對多少年來從來就是這樣的一種教學方式，你想不想改變?只要想改變，什么時候都不晚。
第三天一早，當我們一行來到利民中學的時候，老師們已經在陸豐市教研室周文彬老師的帶領下分好了小組，開始了備課前的討論。
“老師，好難呀!”
“老師，您不知道我們的學生基礎有多么差，他們一定接受不了……”
“除了教材，我還要讀六本書，還要找整合的篇目，工作量太大了……”
其實很多時候接受不了的不是學生，而是教師。面對老師們緊皺的眉頭，我都理解，因為我們都從那時候過來。“語文主題學習”強調集體備課，分解任務，是為了給老師們減負。面對基礎差的孩子，讀書才是唯一的出路啊……
慢慢地，老師們的心靜了下來。
“老師，您看，我們小組這樣做行嗎?”
“老師，幫我們把把脈。”
……
進入角色的老師們很快便碰撞出了火花，剛才還有畏難情緒的老師們，此時正討論的熱火朝天。
看到老師們漸入佳境，我知道，接下來的備課成果展示一定會驚艷到大家。
因為跟海南定安縣的老師們臨時加了一場面對面的交流，交流結束，我趕到會場的時候，正趕上了利民中學和玉燕中學的展示。
兩位老師揚在臉上的自信、裝在心里的底氣告訴我，這粒跨越千山萬水的種子已經在陸豐這個樸素而溫暖的小城，在這片曾經的革命圣土上深深地扎根。
夕陽西下，此刻，利民學校的校園里木棉花開的正盛，火紅的花朵映紅了美麗的天空。
多情的木棉樹下，許下一個美好的期冀——
來年，最美的春天，仍是這里，讓我們邂逅更多的美好，收獲更多的驚喜和感動。
出發吧，從春天出發，一路繁花相伴……
公眾號：云說語文
本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!——學習啦