描寫難忘的一堂課作文:最尷尬的一節語文課，沒有之一

　　學習啦：在你的學生生涯中，讓你最難忘的一堂課是什么課呢?來跟大家分享一下吧!下面讓我們一起來欣賞徐睿卿同學的作文《最尷尬的一節語文課，沒有之一》。

　　“唉，又是一節語文課!”我抱怨道。雖然語文課不無聊，還蠻有趣的，但一天上三節語文課就并不有趣了。

　　上課之前，坐在我后面的張家豪信誓旦旦地說：“這節課一定會搞語文知識競賽!”我也點頭表示贊同。語文課多的時候，翟老師為了調節我們的心情，就會搞語文知識競賽這個活動。

　　語文知識競賽，顧名思義，就是語文方面的競賽。但有時侯會有一點歷史和其他方面的知識，但我們絲毫沒有減少對它的愛，因為，答對了可以有零食吃啊!而且，每一次競賽結束之后，會玩一些關于語文的活動。

　　“請大家再……(拖長音)把這篇文章讀一遍!”翟老師說。天哪，又要讀!我在心里想。但好像在心里默默表達自己的不滿不夠，要說出來才刺激!于是，我趁著同學們小聲議論的工夫，對著我的好朋友黃吳筱“悄悄”地說：“每次都要讀兩遍!”說完，還伸出了2根手指。說完，我那心煩意亂的感覺沒有了，就又開始準備認真上課了。但是，剛才的一幕好像被翟老師看見了，她用手在前面晃了晃，這時我已感覺到情況不妙，不由得深吸了一口氣。然后她又“咳咳”了兩下，又瞪了我一眼，問道：“徐睿卿，你剛才說了什么?”我從座位上站起來，準備回答問題。這短短從座位上站起到站定了的幾秒鐘，我已經想出了事情的最好解決方法——翟老師很有可能沒聽到或沒聽清我說的話。但如果我完全撒謊，旁邊的人一定會拆穿。那我就半撒謊半說實話!

　　我把剛才吸的一口氣吐出來，尷尬地說：“我說的是：每次都要讀兩遍!”然后想了想，又說出了下半句：“為的是讓我們記得更牢，寫出更好的文章。”說完，我尷尬而不失禮貌地笑了一下。

　　“啊?再說一遍!”翟老師說。

　　雖然我不明白為什么要讓我再說一遍，但還是聽了翟老師的命令。“翟老師每次都叫我們讀兩遍，為的是讓我們記得更牢，寫出更好的文章，訓練更強的語感。”在已經改過的基礎上，我又添油加醋地加了幾句。話音剛落，有些聽到我說話男生就開始揭穿我——“沒有后面幾句話!”“你當時不是這么說的!”

　　我在心里為自己辯解：我是沒有說后面幾句話啊!因為我話還沒說完就被翟老師叫起來了啊!說都沒機會說!

　　但是，我怕又被揭穿，所以就沒有說。

　　漸漸地，教室里的笑聲大了起來，最后連翟老師也笑起來。我一個人站在那里，尷尬到不行。臉也隨著笑聲的分貝的增加也漸漸紅了起來。仿佛在笑了一個世紀后，翟老師笑著說：“謊言被揭穿了吧!尷尬了吧!”于是請我坐下了。　　讀了一會兒文章之后，我們就開始了語文知識競賽。當然在讀文章的過程中，有人一直重復我之前說的話——“翟老師每次都要讓我們讀兩遍……”。每說一次，他周圍的人就又笑起來。但我裝作沒聽見，認真上課。

　　語文知識競賽結束之后，我們開始做游戲了。首先我們做了一個游戲，名字叫“道聽途說”。就是一組人要傳一句話，第一個人傳給第二個人，第二個人傳給第三個人……以此類推。倒數第二個人傳給倒數第一個人之后，倒數第一個人就要在黑板上寫出傳的這句話。所以，最后一個人至關重要!我們組很幸運的被請上了臺，我也很幸運地站到了最后一個。

　　首先翟老師拿出一張寫了字的紙，給全班看了一看。當然參加游戲的人是看不見的，因為那張紙上寫著我們要傳的話。接著，她又給第一個人看了一看。

　　我等啊等，我前面的人終于轉了過來，對我說：“獨樂樂不如眾樂樂，羊癲瘋不如人來瘋。”說完，還自言自語道：“對的!肯定不會錯了!”

　　我自信地走上了講臺，腦子里還循環著鄧超的歌聲——“無敵是多么，多么寂寞……”我拿起粉筆，在黑板上一筆一劃地寫了起來——獨樂樂不如眾樂樂，羊癲瘋……

　　鄧超的歌聲還在我腦子里回蕩，仿佛要開一場大型顱內演唱會。但當我寫完“羊癲瘋”時，我慌了——“羊癲瘋”后面是什么?沒辦法，我只好按著之前的規律，硬著頭皮寫下了“眾癲瘋”。寫完后，我感覺后面有無數雙嘲笑我的眼睛，仿佛要刺穿我的背。這時，有人開始起哄了——“黑洞!黑洞!黑洞!……”

　　這時，在我腦子里唱《無敵》的鄧超唱完了，阿炳登場了。伴隨著《二泉映月》悲慘的琴聲，我寫完了句末的一個句號，尷尬地回了座位。

　　啊!真是一節又尷尬又有趣的語文課!

作者：玉峰實驗學校 徐睿卿

指導老師：翟英姿

　　公眾號：玉峰文苑

　　本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!——學習啦