語文骨干教師集備成果展示活動感想:因為喜歡，所以愿意
學習啦：作為骨干教師，應深知自己在學校該做些什么，在教研活動時，喲啊盡力為執教者提出有建設性的建議。下面讓我們一起來閱讀《因為喜歡，所以愿意》這篇文章吧!
為什么我愿意?因為我喜歡!
——華南區初中語文主題學習實驗骨干教師集備成果展示側記
松山湖畔，松山湖中心小學。
青山，秀水，紅墻，綠草，曲徑通幽，泉水淙淙，在這樣一所隨處皆風景，移步即文化的美麗的校園，華南區語文主題學習實驗骨干教師集備研討會在此開幕了。
經過一天的學習，老師們在下午四點才正式進入了實戰演練。初中三個年級七個小組的老師認領了備課任務后展開了討論。
因為打破了年級、學校的界限，隨機進行的分組，每個小組從自我介紹互相認識開始，選定組長，確定組名，分析教材，確定教學點和整合篇目……不到兩個小時的時間，大部分小組已經理出了思路。還有幾個小組因為存在分歧仍在激烈地討論中。
說實話，我有點擔心。
去過很多實驗區，主持過很多次集備活動，像這樣實戰時間之短的還是第一次。第二天上午就要展示小組集備成果，如果晚上不加班的話，會展示什么呢?
今天早飯后當我走進初中會場，大部分老師已經到了，并且他們已經在往電腦上拷貝課件了。
8:20，集備成果開始展示。
首先是負責初二第四單元備課任務的有情人小組。“為什么取了這樣一個組名，因為我們這個單元的一組文章都是’以情動人’”，組長張老師說，“第一次什么資料都不看，就那樣裸背，感覺真好。說真的，第一次嘗試用這種方式整合，昨天還很不確定，今天對于這種教學方式更加堅定，相信孩子們會學的更好。”
昨天這個小組跟我交流時還停留在講一課練一課的模式，在我的建議下，他們第一次嘗試做出的整體推進課很有感覺。
第二個展示的是初三的一米陽光組，組長是來自佛山三中的游老師，跟游老師相識在三年前，那時的她還是短發，如今的游老師已是長發飄飄。“永遠感謝給你機會，給你平臺的人。我很慶幸，三年前我就來到了這個平臺……三年的時間，我見證了孩子們因為讀書帶來的變化，學校因為這個實驗發生的變化……”作為一位老實驗人，游老師帶領的小組做出的單元整合設計很有味道。
初一的合伙人小組帶來的“一場與生靈的對話”，初二的求索組展示的“傾聽文明的聲音”，松湖風吟組帶來的“清氣滿乾坤”都有板有眼。
其中給我印象最深的有兩個小組。
一個是初一的華彩組展示的第四單元的備課《誡與行——君子之道》
這個小組跟其他小組有著不同的整合方式，他們足夠大膽，實現了跨年級的整合，整合力度很大。并且教學點抓的很準，比如，他們圍繞著“抓關鍵詞句，以事見人”將《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》《走一步，再走一步》三篇課內文章整合在一起來推進。遺憾的是，因為網絡不給力，他們沒能將發在微信群里的課時設計下載鏈接，只是展示了整合的思路。
另一個是初一的童心同語組展示的七上第六單元的設計。組長是來自廣東惠州綜合高級中學初中部的副校長顏映艷。
這是將單元整合設計做的最完整的一個小組。全面兼顧，張弛有度，從預習到精讀到略讀到總結，四個板塊將這個單元進行了串接。哪幾篇精講，為什么精講，那幾篇自主閱讀?怎么組織讀?顏校長娓娓道來，并且PPT都做的非常用心，這個小組關注到了每一個細節。
展示結束后，我跟現場的老師進行了對話。
“看到這個小組的展示，你有什么感想?”
“昨晚我們小組是走的最晚的，因為我們一直沒有出來框架。晚飯后，我們小組都自發地聚集在顏校長的房間，因為她的感召，我們大家都很樂意去做……”
“謝謝顏校長小組精彩的呈現，我很受啟發。我想語文主題學習實驗帶來的不僅僅是學生的成長，還有教師的成長……
聽了幾位老師的肺腑之言，我也感慨良深。當我們的老師自動自發地去做一件事情，還有什么事情是干不成的呢?
“顏校長，謝謝您帶給大家的感動和啟發，在這次活動中，您最大的感受是什么?”我把話筒遞給了顏映艷校長。
看起來有點羞赧的顏校長接過話筒聊起了她和語文主題學習的邂逅。
她說，記得那次去山東昌樂二中學習，看到孩子們桌子上的這套書，她很喜歡，愛不釋手，回來以后，費盡周折，終于跟課題組取得了聯系。
“因為我很喜歡，所以我愿意去做。昨晚備課結束時是子夜時分，真的很感動于團隊的伙伴門，無怨無悔，毫無怨言，集思廣益。更感謝各位專家的指導，感謝這個課題讓我遇到這么多優秀的同行，更感謝我的團隊，沒有他們，就沒有今天的成果。”
“我們把璀璨的珍珠呈現給大家，還要有識珠的人啊!今天我找到了識珠愛珠的人，并且是一群人。感謝大家對語文主題學習的認可和厚愛……”
因為喜歡，所以我愿意去做!
謝謝親愛的老師們，謝謝你們今天給了我一個最簡單卻又最暖心的理由——I DO!
因為喜歡，因為熱愛，所以出發!
作者：潘繼云
公眾號：云說語文
本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!——學習啦