語文老師的創新學生寫作方法

　　編者按：老師為了克服學生寫作恐懼的心理，作者推出真性情寫作，下面我們來看看老師的做法和學生的感悟《真性情寫作吸引了我》吧!

　　唐按：

　　如何克服學生寫作文的恐懼心理?我提倡真性情寫作：剛開始聽到要寫隨筆，感到不可置信，尤其是老師說不限主題，不限內容，不限字數，但要寫得真，寫得有感覺。這怎么可能呢?但當我發現，這真的就只是“隨筆”時，一切都釋然了。

　　真性情寫作吸引了我

　　非戰

　　(高一18班)

　　新年已到，舊事已去，期末也一步步地逼近。一個學期就這么將要過去了，我的隨筆本自然也快要寫完了。看到剩下的幾張空白紙將寫滿我未來的事情或心情，我不禁有所期待了。

　　說句實話，剛開始聽到要寫隨筆，感到不可置信，尤其是老師說不限主題，不限內容，不限字數，但要寫得真，寫得有感覺。當時我覺得，老師怎么可能會不在意內容的好壞與字數的多少?若有人寫了負面的事情或是字數過少，絕對會被找去談話或是在班上批評一番吧。

　　想想過去，我就經歷過這樣的事。但當我發現，這真的就只是“隨筆”時，一切都釋然了。我終于敢寫從前不敢說的事，終于可以隨心寫，不必為完不成字數而苦惱。從前，作文永遠是作業的最后一項工作，如今，隨筆可以隨時就寫。

　　當我一筆筆記錄人生歷程時，竟未意識到期末將至，這也意味著，我以后寫隨筆的機會少了。

　　期末過后，總會分班換老師，到那時，我是否還能遇到一位能讓他的學生不常寫命題作文，每周一篇隨筆即可的老師?我是否要再一次陷入寫作文的苦捱之中，每周寫著我不知曉如何寫起的作文?我能否還有時間與心情來堅持寫我的真性情隨筆?我不知道。未來的一切既讓人向往，又讓人擔憂。一切都是那么不確定，讓我感到迷茫。

　　不管怎樣，人生是不停息的，人生的路總是要走下去的。我終將面對未來，可那時我的內心又會是怎樣的滋味?我不知道……

　　唐某人曰：

　　內心有感，真誠為文，隨筆順意，盡抒懷抱，這是寫作求真的基礎，也是寫作致敬成長的底氣之所在。“從前，作文永遠是作業的最后一項工作，如今，隨筆可以隨時就寫。”你曾經為寫作文而苦惱，或者說寫作敗壞了你的語言感覺;如今，你越來越難以割舍每周一次的真性情隨筆寫作了，這是你的生命感覺借助表達而變得豐富的表現。

　　關于“隨筆”的隨筆，你的體驗可謂典型。你由難以相信到懷疑觀望，再到熱情表達，這個變化的過程其實就是你成長的心路歷程。謝謝你的釋然認同，只要你愿意，無論如何分班，你都可以把隨筆一直寫下去，并隨時放在我的案頭，我會是你永遠的閱讀者和欣賞者。

　　“我終將面對未來，可那時我的內心又會是怎樣的滋味?”真誠地活著，并積極做你應該做的事，相信未來的自己是值得期待的。

　　2018年1月14日星期日，15:49評閱

　　公眾號|悅讀致遠高中生

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