表達思念故鄉的散文1000字
編者按：《聽歌· 思鄉· 悟寫作》是一篇表達思念故鄉的散文，作者由聽歌的場景引入到思念家鄉的事情，表達了對許久不見的家鄉的思念之情。
瑞雪紛紛，春意融融，中國人最看重的傳統佳節——春節款款走來，這個合家團圓的節日讓身在異鄉的游子按捺不住的思鄉之情滾滾涌動，“悠悠天宇曠，切切故鄉情”，在臨近年根的日子里，人們期盼著、憧憬著、懷念著美好的未來和曾經，人心也變得寧靜了、柔軟了。
這個時候，似乎以前不曾留意的一首歌、一件往事，都會涌上心頭，如漣漪般一圈圈蕩漾開去。這不，韓紅的一首老歌《梨花又開放》在微信圈里又火起來，她手握吉他自彈自唱的視頻看哭了很多人，那頗具穿透力的聲音把濃濃的思鄉情演繹得鞭辟入里，入臟入腑。
一首好的流行歌，必然離不開好的歌詞，讓我們一起來看看歌詞，或許會對同學們的寫作有所啟發。
忘不了故鄉
年年梨花放
染滿了山崗我的小村莊
媽媽坐在梨樹下
紡車嗚嗚響
我爬上梨樹枝
聞那梨花香
搖搖潔白的樹枝
花雨滿天飛揚
落在媽媽頭上
飄在紡車上
給我幸福的故鄉
永生難忘
永生永世我不能忘
重返那故鄉
梨花又開放
找到了我的夢我一腔衷腸
小村一切都一樣
樹下空蕩蕩
開滿梨花的樹下
紡車不再響
搖搖潔白的樹枝
花雨滿天飛揚
兩行滾滾淚水
流在樹下
給我血肉的故鄉
永生難忘
永生永世我不能忘
我們會發現，這首歌的歌詞短小，也很樸實，沒有一個華麗的辭藻，更沒有一句難懂的詩行。全詞共分兩部分，第一部分描寫了作者童年時在故鄉的梨花樹上看媽媽紡線的情景，第二部分描寫了成年后返回故鄉，梨花依舊然而母親不在的傷感，抒發了濃濃的思鄉、思親之情。
細細咀嚼這首歌詞，我覺得有“四美”值得同學們作文中借鑒。
一是音韻之美。
歌的名字是“梨花又開放”，一個“放”字定了全詞的韻，開口韻“ang”，在詞中反復出現，從首句的“鄉”開，“莊”、“響”、“香”、“揚”、“忘”等字，基本上是隔一句一押韻，形成一種回環往復的音韻之美。即便沒有音律相配，讀起來都朗朗上口。這一點啟發我們，文中寫到一些比較整齊的句子時，也可以考慮句尾的押韻，如律詩的偶數句押韻一樣，使文字不光具有意蘊美，還具音韻美。
二是畫面之美。
梨花盛開染滿山崗的畫面很容易讓人聯想到岑參那句詠雪的名句，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。梨花喻雪，雪喻梨花都合適，兩者都會讓人想到那種冰清玉潔的感覺，千樹萬樹潔白的梨花盛開了，遠遠看去，山崗上就像覆蓋了薄薄的一層白雪，透著亮，朦朦朧朧的，像水墨畫一般，讓人心曠神怡。接著，鏡頭拉近，孩子搖動樹枝，花瓣像雨一樣漫天飛揚，這個景象是非常唯美的，就像陶淵明筆下的“芳草鮮美，落英繽紛”，曹雪芹筆下的“花謝花飛花滿天”，都給人以強烈的美感。然后是特寫鏡頭，花瓣飄落在樹下紡線的媽媽頭上和紡車上，像片片雪花卻不曾融化。媽媽坐在花雨中，聞著花香，搖著紡車，看著孩子嬉鬧，她的臉上一定是含笑的，她的眼睛笑得彎成了月牙。這幅畫面不僅有美感，還有溫度，慈祥勤勞的母親，天真活潑的孩子，母子深情暖人心田。
三是情感之美。
留在作者記憶深處的童年是快樂的，他爬上梨樹，笑嘻嘻地搖動樹枝，讓花雨在媽媽身邊飄落，媽媽也許會嗔怪地叫一聲：“你要小心哦!”這個普通的生活場景，卻含蓄而巧妙地表達了孩子熱愛媽媽的深厚感情。正如泰戈爾筆下變作金色花的孩子，天真可愛而又稍帶頑皮，“你到哪里去了，你這壞孩子”正是世間最美的真情。可是，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，世上沒有能夠永遠廝守的母子，重回故鄉，可能已經鬢染霜白，回到那熟悉的梨花樹下，任往事歷歷，唯熱淚滾滾。母親已去，童年已逝，至親不在，痛徹心扉。這種由至真至純到至悲至痛的情感變化，產生了撼動人心的效果。除了這種間接的表達，作者在每闋結尾對故鄉的直接抒懷，“給我幸福的故鄉，給我血肉的故鄉，永生難忘，永生永世我不能忘”呼告般壯懷激烈，洶涌噴薄，像音樂的主旋律一樣在讀者心里掀起重重波瀾，激起強烈的共鳴。
四是寫法之美。
借梨花的開放來表達對母親的懷念、對故鄉的懷念、對童真的懷念，這種借物抒情的寫作方法在詞中體現得非常鮮明。梨花是作者情感的觸發點，他最美的回憶、最痛的情感都與梨花有密不可分的關系，一看到梨花就會找到情感的依托，這種物品與感情高度統一的關系在很多文學作品中都可以找到例子。如史鐵生《秋天的懷念》結尾寫道：“又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。”既是對前文母親要帶我去北海看花的呼應，又是情感的抒發點。對母親的感激、愧疚、告慰和深深的愛，都融入在對菊花的描寫里了。
如果我們把這首歌詞擴寫成文，大致可以應對“永遠的珍藏”、“又見______”、“難忘那_____”、“我最喜歡的顏色”等作文題目，你也可以學習它的寫法，寫活自己的真實生活哦。
作者|王勤莉
公眾號：中學生讀寫
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