《頂碗少年》課文讀后感800字

　　編者按：作者讀了《頂碗少年》這篇文章后，對(duì)文章中驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景表示感嘆，為了生活，許多人都在竭盡全力去拼搏，愿每個(gè)人被世界溫柔以待。

　　《頂碗少年》是一篇閱讀課文，主要描寫了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。表演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始;第二次，碗又掉下來(lái)了，少年又鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬;第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)……作者從中悟出的人生哲理沒(méi)有明確在文章中寫出來(lái)，但是讀者已經(jīng)很明確了：失敗是成功之母;在失敗的時(shí)候，要沉著冷靜，堅(jiān)持不懈;當(dāng)別人失敗的時(shí)候，我們要寬容溫和地對(duì)待，給別人鼓勵(lì)和支持……

　　我想說(shuō)說(shuō)，這篇文章蘊(yùn)含的寫作技巧是值得孩子們借鑒的，值得好好引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)的?我們還是要從文章說(shuō)起。

　　作者說(shuō)，這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的表演，那驚心動(dòng)魄表現(xiàn)在哪些方面呢?

　　讓我們先看第一場(chǎng)表演，作者主要寫了少年是怎么表演的，抓住了少年的動(dòng)作來(lái)描寫的，“臥倒，躍起，騎在，站起，躺下，轉(zhuǎn)動(dòng)”等等;其次抓住了道具碗來(lái)描寫;最后還抓住了觀眾的神態(tài)來(lái)寫。既有正面描寫，又有側(cè)面描寫。就這樣，作者就把一次表演描寫得淋漓盡致，從精彩到失敗。

　　再來(lái)看作者描寫的第二場(chǎng)表演，此次描寫的重點(diǎn)發(fā)生了變化，主要是描寫少年的神態(tài)，少年最初是歉疚，接著是沉著。少年的動(dòng)作，作者只用了簡(jiǎn)單的一句話來(lái)描寫，因?yàn)樵诘谝粓?chǎng)比賽中，已經(jīng)非常詳盡描寫了動(dòng)作，再寫，就顯得啰嗦了。此外，還寫了觀眾的神態(tài)和動(dòng)作，“緊張不安，陶醉，屏住氣”是神態(tài)描寫，“拍響了巴掌”是動(dòng)作描寫。對(duì)觀眾的描寫，是側(cè)面描寫，襯托當(dāng)時(shí)表演的驚心動(dòng)魄。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這次的表演作者四次寫到碗，比第一場(chǎng)表演中對(duì)碗的描寫要更為具體。為什么要反復(fù)寫碗，因?yàn)榈谝淮伪硌萃氲粝聛?lái)了，這次，所有人關(guān)注的焦點(diǎn)都在碗上：掃地的姑娘要將碎碗打掃干凈，頂碗少年要好好表演不讓碗掉下來(lái)，觀眾更是目不轉(zhuǎn)睛盯著碗，因?yàn)橥霙Q定著演出是否成功。因此，作者濃墨重彩描寫了碗。

　　第三場(chǎng)表演，作者的重點(diǎn)不是描寫少年是怎么表演，觀眾是怎么觀看的，而是放在了老者對(duì)驚慌失措少年的安慰上，有少年表演失敗后的表情，得到老人鼓勵(lì)后的表情，這是對(duì)比描寫。當(dāng)然，還細(xì)細(xì)描寫了老人的神態(tài)動(dòng)作。怎么表演的，作者的描寫簡(jiǎn)單至極：這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋.終于把碗穩(wěn)住了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。對(duì)表演的描寫，到此就戛然而止了。描寫簡(jiǎn)單，但是，讀者的心此時(shí)是不平靜，有了太多鋪墊，面對(duì)結(jié)果怎能淡定，怎么能平靜呢?這也是作者寫作功底的體現(xiàn)。

　　就這樣，作者分三個(gè)部分，將這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的表演寫得形象生動(dòng)，讓人如身臨其境。于是，我在和孩子們總結(jié)作者的寫作方法的時(shí)候，我說(shuō)：

　　我們?cè)诿鑼懕硌莸臅r(shí)候，可以從這幾個(gè)方面入手去寫：第一，寫一寫演員的動(dòng)作神態(tài)和語(yǔ)言;第二，寫一寫觀眾的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作;第三，寫一寫道具;最后還可以寫一寫舞臺(tái)、燈光等等。如果要寫幾場(chǎng)表演，我們就要注意，每場(chǎng)表演描寫的重點(diǎn)要有所不同，這樣，才不顯得重復(fù)啰嗦，顯得生動(dòng)有趣，引人入勝。這就是我們可以借鑒的怎么描寫一場(chǎng)表演的方法。

　　其實(shí)，我也是在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了這篇課文，我突然明白了，怎么寫舞臺(tái)表演。

　　語(yǔ)文課也是常教常新啊，還有，教學(xué)相長(zhǎng)。

　　作者|靜聽(tīng)花語(yǔ)

　　公眾號(hào)：靜聽(tīng)花語(yǔ)說(shuō)

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