部編本培訓心得：得云開見月明

　　導語：第一次參加這么重要的培訓，我的內心是惶恐不安的。畢竟才剛加入教師的行業不久，因此心里有點小忐忑，猶豫該不該拒絕此次培訓。幸而因自己的求知欲太強，迫切想要提升自己的欲望戰勝了我的小恐懼心理。也因此沒有錯過“你”的出世及成長過程。

　　雖然僅僅是一天的培訓，但其中的信息量還是巨大的。此次培訓內容安排：上午聆聽教育部部長朱之文視頻講話，以及廣東省教育研究院馮善亮老師有關《立德樹人.守正創新.強化素養——構建教本與學本互為一體的語文教材體系》的ppt演講。下午則是馮善亮老師對部編本初中語文七年級教材介紹及使用建議。安排可謂非常合理，先是說明部編本教材改革的緊迫性及重要性，從大方向說起，再到細微的講解，結合七年級的改革教材進行一一的落實和說明。使人明白易懂，讓我這個剛接觸新教材的茫然新手頓時對新教材有了醍醐灌頂的認知。

　　朱之文部長一開始就說了有關部編本改革的三點意見。

　　一是充分認識統編三科(語文、歷史、政治)教材的重要性。的確啊，正所謂：“滅人之國，必先去其史。”可見一個國家的教材有多么大的作用，它是引領年青一代的重要指向，是我們國人不忘國恥的重要見證。在說這一點的時候，我頓時覺得自己身上的擔子很重，語文要教的東西太多太多，品行、為人處世、待人接物等等，因此語文老師肩負的責任也大，但為了祖國的未來，那一刻我的心是強大的，堅不可摧的。

　　二是落實黨的教育方針，辦中國特色。

　　三是把握意識形態，體現民族意識。三點意見目的均在于辦好中國特色義務教育，維護國家長治久安。隨之朱部長還講了準確理解把握教材的理念和內容，突出了部編本語文、歷史和政治改革后的側重點，不難發現都是為了弘揚中華傳統優秀文化，與時俱進的創新思想。最后還強調了落實做好三科教材改革后的扎實使用。

　　在教育部部長講完之后，我們的馮善亮老師為我們講述了部編本它的問世及成長使用過程。從編寫的情況、編寫理念、教材特點及創新設計和其他四個方面講解了部編本的不易。其中編寫的基本情況馮老師感觸頗深，部編本出版到投入使用實屬不易。經過了層層的審查，中央領導高度重視。它的編寫理念也是落實到基礎，扎根基本，同時也有創新。在以學生為本時，突出語文素養。教材的特點及創新設計是最令我印象深刻的，重視“基本口糧”的同時創建靈活的單元結構體例，使學生明白易懂，便于掌握。還著重強調閱讀的重要性，講述了三位一體的教學模式，教讀——自讀——課外閱讀，突出了課外閱讀的重要性。也講到了旁批的使用，非常有必要。教育學生有任何想法時及時做好批注，有利于開拓學生的思維及內容的掌握。最后講到了教材其他方面的使用，重視課后思考探究及讀讀寫寫，讓學生獲得更多語文素養，能學以致用。

　　下午的時間，馮老師為了趕跑我們的瞌睡蟲，先進行了互動環節。這是最震撼我的環節。因為我學到了很多東西，也意識到了自己的渺小，還遠遠不夠強大，要學的還有太多。我全身心的投入這一環節中，深怕錯過精彩的瞬間。提問的老師個個都非常有水平，火眼金睛一樣，提問都是在教學中易困惑之處。

　　1、自讀課文的旁批能不能給個參考答案?

　　2、文言文教學需不需要字字落實?

　　3、綜合性學習應該怎么授課?

　　三個問題都有所簡化，馮老師針對三個問題進行了相關的解讀，大致是：自讀課文的旁批有助于學生思考問題，至于答案可不必限制死，可開放式教學，開放式答案;文言文的教學可叫學生多誦讀文言，在誦讀中領悟體會;綜合性學習可進行一次詳細的教學，讓學生明白綜合性學習的重要性。

　　三個問題的解答完畢后，馮老師根據上午的粗略講解到初中語文新教材的具體運用進行了詳細的說明，可謂面面俱到。可惜的是只講完了閱讀這一塊，寫作與綜合性學習這兩方面因時間的不允許而遺憾不能學習，失落感油然而生。馮老師講到的閱讀這一方面，著重強調了朗讀和默讀，通過旁批和組織活動，加深學生的閱讀理解能力的培養和鍛煉。也講到了自讀的實踐運用，通過例案《竊讀記》、《走一步，再走一步》、老舍作品一組講了方法運用型、以讀促寫型、群文閱讀三種自讀策略。名著導讀的教法分享、體驗、共鳴等方式的指導。

　　時間就這樣流逝，培訓不得不終止。這一場盛宴，就在我意猶未盡的學習中結束。歷經4年的復雜編寫過程，全國中小學生將使用部編本，各種版本教材將陸續退出舞臺，真可謂是——守得云開見月明啊!

　　感謝這一次的機會，讓我意識到語文教學所要充實的還有很多，對于部編本初中語文的教材使用也有了很大的收獲。

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　　本文作者： 江華思源實驗學校 李玉香

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