高中老師作文指導：生命中的“完成”或“未完成”

高中老師作文指導：生命中的“完成”或“未完成”

　　精彩語段：

　　1 喜歡《擺渡人》中的一句話：“時間一直走，沒有盡頭，只有路口。”

　　夸父雖然沒有追上太陽，手杖卻化成了桃林，澤被后人。

　　——辛德相

　　2木心言：我曾見過的生命，都只是行過，無所謂完成。

　　——李培嬌

　　3俄國越野徒步冠軍比爾·基尼在被采訪成功的秘訣時說：“我知道這一整條路很漫長，艱難到讓我沒有勇氣走完，因此我把它分成了一小段一小段，這樣，每一段的結束便是下一段的重新開始，每一段被消耗的熱情在下一段開始時便重新燃起，這便是支持我繼續的勇氣。 ——于梅

　　4人生的追求永遠沒有終點。“閃電”博爾特以其超越人類極限的速度震撼世界，卻仍然不斷地試圖超越自我，每一次超越是一個完成，也是下一次極限的未完成。如此看來，他的跑道是沒有終點的，他的奔跑也始終未完成，因而我們有幸一次次地目睹世上最華麗的肉身閃電。

　　正如史鐵生所言：“皈依不是一個處所，皈依是在路上。

　　——張華

　　5東坡先生詩云:“人生有味是清歡。”而我則認為“人生有味是‘未完’。”“未完”象征著我們人生中各種待我們去為之拼搏的目標，也象征著留有一絲空間供我們恣意遐想，供我們在這人人擁擠著追逐完滿的世間仍有一方屬于自己的凈土沉靜靈魂，去思索自己不完美卻別有余味的人生。比起在完滿的月圓中醉意止步，倒不如在那有所陰缺的淡淡月華下信步懷想黑云背后可能無盡美好的光芒。人生有味是“未完”，因為“未完”，才有那醇香的余味。

　　人生有味是“未完”，味在筆墨半干的朦朧意境，味在酒至半酣的半醉半醒，味在因“未完”而充滿韻味的一片留白。中國畫講究“未完”，講究在尺寸紙間的留白。因為有了這份“未完”的留白，再遒勁磅礴的崇山峻嶺也能自有一股如懷柔情的秀麗，而那浩浩湯湯的江河也好似真的涌向了眼所未及的遠方。濃黑與淡白相濟，造就了我們別具韻味的中國畫，正如那在情感上“留白”的古典詩詞，營造出一種余味綿長的懷想。故我言，人生有味是“未完”，因為“未完”，我們得以細細評味人生中的“留白”，得以去感知我們人生中未盡的各種意蘊。 ——胡嘉毓

　　6 完成不過是生命中的點滴，未完成則是生命中的主流。未完成說明還有一段路要走，因為未完成才充滿魅力。

　　正如維納斯的美在于為人們的想象提供了無限可能，任何修補都會使其失去那份殘缺的美。楊玉環因胖而顯出雍容華貴之態，趙飛燕因瘦而增添輕盈迷人之姿，西施因病而增添嬌媚之韻。梅艷芳因天夭其壽而芳華絕代，為人們留下了光輝燦爛的藝術形象。曹雪芹留下未完成的紅樓辭世，卻引出后人無數的紅樓佳話。

　　當川端康成獲得諾貝爾文學獎后，卻“發現在文學的最高處放眼望去卻是一片不毛之地”，自殺身亡。當完成心中的理想，到達人生的巔峰，他無路可走，完成封住了他的路。

　　未完成是東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，它給予所有人以希望和鼓舞。 ——飄零葉子

　　文題呈現：

　　我們的生命總是在“完成”和“未完成”的狀態中行進?；丶倚断滦心?，是一次旅行的完成;高中畢業，是一段學業的完成;書稿付梓，是一次寫作任務的完成;走進婚姻，是一場戀愛的完成。 但我們又時時面臨著許許多多的“未完成”。

　　即將高中畢業的你，如何看待生命中的“完成”或是“未完成”呢?

　　要求選好角度，確定立意，自擬標題，寫議論文或記敘文;不要脫離材料內容及含意的范圍作

　　文，不要套作，不得抄襲。

　　公眾號：北京文鑫作文

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