父母育兒故事：一切為了孩子
父母育兒故事：一切為了孩子
我的育兒故事 | 一切為了孩子
每個孩子都是獨立的個體，有自己的特點和性格，因此，每個孩子的教育也不盡相同。社會每一天在變化，小文文每一天也在成長，而我也需保持學習更新，以此來適應成長著的小文文和變化著的社會環境。
轉變理念，尊重孩子的個性
一直以來，在小文文的教育理念上我總存在著困惑。對于可愛的寶貝女兒，作為父親，我難以用嚴格的要求來教育、約束她，甚至只能對她采取放羊式的管育;但也有時候，對她的行為實在看不下去了，我會一下子爆發，這時候淚眼婆娑的她會哭得稀里嘩啦，看到她的眼淚，我又會于心不忍，任由她去。如此一來，在對待小文文的教育上，到底是嚴格還是寬松一點，讓我不知所措。
一次幼兒園舉辦的“爸爸來了”主題活動讓我受到了啟發。活動邀請了家庭教育專家張惠老師做客嘉賓，以及部分熱心的爸爸們一起參與。大家圍繞著“支持狼爸教育還是貓爸教育”的主題開展辯論，爸爸們的發言非常激烈，但張老師的點評尤為精彩：“在“狼爸”與“貓爸”教育方式的選擇上，并不是一道單選題，孩子的教育需要因材施教、因人而異、剛柔并濟，在張弛有度中幫助他們成長。”張老師的話語讓我頓時豁然開朗。于是在接下來的時間里，我不再因為“該嚴格”還是“該寬松”而為難了，我會在該嚴格的時候嚴格要求小文文，該寬松的時候和孩子小文文一起玩、一起樂……
有一次，小文文玩好玩具后不愿意自己整理，桌上、地上、沙發上到處都是，我提醒了她還是不愿意。于是，我走到她面前，蹲下來，看著她很堅定地說：“來吧，我們一起整理，把玩具送回家。”小文文似乎感受到了這種無形的壓力，點點頭開始將玩具一件一件整理好……
漸漸地，我發現小文文變得更加獨立、快樂了!
理解孩子，尊重孩子的成長規律
自從小文文上幼兒園后，我發現她的各項認知能力有了明顯的變化，對知識的渴求也越來越多。但是，對于不同年齡段幼兒的認知要求我難以掌握，孩子應該知道什么，能做什么，達到什么樣的發展水平，什么時候該讓她學什么，我只是人云亦云。家里的書越買越多，似乎要教給小文文的知識越來越多……
正當我困惑焦慮之際，幼兒園邀請我參加了一次“幼兒綜合能力發展測試”活動，讓我對孩子的發展有了科學的認識。測試活動以《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，對幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域中的相關發展目標進行評價。在測試中，我被安排對“科學”這一項進行測試，主要考察的是幼兒對一組物體的感知，比如書本的厚與薄，管子的粗與細等，要求小朋友能夠準確的用數學語言表達出來。我想，這個測試對于中班的幼兒來說是比較簡單的吧，然而在測試中孩子的表現并非如此。有的幼兒語言表達不完整：“粗”、“細”;有的幼兒僅僅說出“這個書厚，另外一本書不厚”。而小文文表現非常棒，能夠準確地說出：“這本書是厚的”、“這本書是薄的”……
回家后，我把《3-6歲兒童學習與發展指南》下載下來進行了深入地學習，了解孩子的階段規律和年齡特點。我不再焦慮孩子該學什么，該學多少，而是根據《指南》里的教育建議，將孩子的教育滲透于日常生活中：小文文的平衡能力差，平時外出散步時，我會帶著她一起沿著路上的磚縫玩“走直線”;雙休日，我們全家來到公園里，一起觀察各種植物、或者是偶遇的小昆蟲;班級里的親子互助苑活動，我們從不缺席，讓孩子感受同伴交往的快樂。
小文文在生活中學習，在生活中成長!
興趣培養，尊重孩子的意愿
如何培養孩子興趣愛好，相信是每個父母在孩子成長過程中最為關注的方面之一。在小文文的興趣培養上，我遵循著尊重孩子意愿的原則。
隨著小文文進入中班，有事沒事總是纏著我陪她看書、給她講故事。我發現她對閱讀產生了興趣，于是開始注重對她閱讀興趣的培養，還有意識的給她講述名著里的故事。《西游記》是小文文最喜歡的故事書之一，大部分故事都講了好幾遍，尤其一些經典故事比如三打白骨精、智斗紅孩兒等更是講了十幾遍，有些故事情節小文文自己都會講。每次給小文文講西游記故事的時候，我總會大聲朗讀，小文文專心致志地聽，讀到精彩的語句或情節時，我會停頓一會，給小文文留下思考和回味的時間;小文文還經常提問，她用自己的經驗理解故事。
比如，讀到唐僧受磨難的時候，小文文總會發出感嘆：“唐僧又被妖怪抓走了，要是孫悟空趕快出現就好了。”讀到三打白骨精的時候，小文文也總會說，“唐僧怎么這么笨，妖怪都分不清楚，還把孫悟空給趕走了，真是氣死人啦。”
在與小文文的長期親子共讀之后，我發現小文文對文字的感悟力、鑒賞力越來越強，一些對話或心理描寫出色的地方，她往往能抓住，品出一定的味道來，日常生活中她還會時不時蹦出一兩句成語出來，驚得我跟她媽媽一愣一愣的。所謂的文學素養、審美鑒賞，就是在閱讀大量的經典作品之后逐漸形成的吧。
本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!
本文作者：奉賢區實驗小學 來源公眾號：賢城父母
作為孩子的家長，我們所做的，一切都是為了孩子。在家庭教育這條路上，我會繼續尊重孩子的意愿，尊重孩子的個性，尊重孩子的成長規律，認真陪伴著她成長，許她一個快樂、健康、充滿愛的童年。