一次美麗的教學邂逅——《美麗的顏色》評課稿

一次美麗的教學邂逅——《美麗的顏色》評課稿

　　《美麗的顏色》統編教材第二單元的一篇自讀課文，我有幸聽到了來自馬集中心校的馬心芳老師的一節課。深深地體會到馬老師豐厚的教學功底，陶醉在她那循循善誘的富有感染力的語言之中。馬老師人如其名，由于她的調動使得她的課堂仿佛也散發著陣陣芳香……

　　馬老師的在教學中對教材把握很透徹有創新，也求真務實，充分突出新課標中所規定的目標。本節課教師充分體現了學生的主體地位，并運用多種朗讀法和自主學習，探究質疑等方法，收到了較好的教學效果。這堂課中有很多好的地方值得我學習，下面我就本節課談談我個人的看法：

　　一、教學目標準確、適宜

　　目標的制定，符合新課標的要求，較為全面、具體適宜。充分體現了“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”的三維目標，體現了語文教材的特點，符合學生認知規律，難易適度。

　　二、教學思路的設計清晰、合理

　　1.教學思路的設計符合教學內容的實際，符合學生的實際。

　　2.教學思路的設計有一定的獨創性，給學生一新鮮的感受。

　　3.教學思路的層次、脈絡清晰。

　　4.在課堂上教學思路實際運作的效果。

　　三、教學環節緊湊、科學

　　1.教師遵循學生身心發展規律和語文學習規律，有效組織自主、合作、探究的學習方式。在學生學習過程中，老師起到了組織者、引導者更多是參與者的作用。

　　2.教師充分發揮師生雙方在教學中主動性和創作性，在教學中努力體現實踐性和綜合性的特點。

　　3.合理的安排課堂結構，環環相扣，過渡自然，時間分配科學、恰當。

　　4.最后的拓展設計挖掘出了學生對居里夫人的情感，提升了文章主旨的把握。

　　四、教學方法、策略恰當得體

　　教學方法的選擇和運用適當，針對性強，有利于調動學生的積極性，教與學雙邊活動協調。注重交給方法，培養能力，注重引導學生。

　　1.導入：馬老師用鐳元素散發的淡淡微光導入課文，吸引同學們的同時也使學生對課文有了一定的初步認識。

　　2.朗讀課文：教師面對全體學生，一步步引導學生去發現文中相關語句。讓學生注意朗讀技巧及方式方法。 掌握朗讀的技巧，同時也培養了學生的朗讀能力。

　　3.疏通文意，欣賞課文：充分調動學生自主學習的積極性，課件制作設有溫馨提示、方法指導可以對學生在自學過程中起到很大的幫助。讓學生大膽質疑，通過對課文的研讀分析，老師有針對性的提出問題。這些問題緊扣教學目標，通過師生共同探究學習，學生對課文的理解更加透徹了，另外馬老師還針對“艱辛”與“樂觀”二詞進行點撥，引導學生從文中找出相應的語句，并分析人物精。讓學生更深刻的理解感悟課文主旨，從而讓學生會深入地理解作者的思想感情，進而突破本節課的情感目標，培養了學生的思維能力，鑒賞能力。

　　五、教學效果良好

　　1.教學目標的達成度：本節課較好的達成了預期的目標，完成了教學任務，課堂實效性較強。

　　2.激發了學生學習的興趣。充分調動學生學習的積極性，努力地去激發學生學習語文的好奇心和求知欲，讓全體學生都能主動、有效地投入到語文學習的活動中去。

　　3.培養了學生的信心。讓學生在學習語文的活動中獲得成功的體驗，讓學生在學校過程中建立信心。

　　4.學生積極主動地閱讀思考，討論發言，課堂氣氛活躍有序。

　　5.學生受益面大，不同程度的學生在原有的基礎上都有進步。

　　六、建議與設想

　　可以讓學生在理解思想感情的前提下，通過文中的語言來更好的把握居里夫人的精神。教師給予相應的評價和指導。

　　以上所言，是我對馬老師的教學評課，相信每位老師都會有自己的思考和建議。再次感謝本次語文教師素養大賽的鍛煉，愿我們在新課標的指引下充分的展示我們的風采!

　　【本文作者：太和六中 王莉】