教師聽課心得：美麗課堂用心鍛造

教師聽課心得：美麗課堂用心鍛造

　　今天我特別有幸的聆聽了洪山中心校桑若燕老師所授的《蟬》一課，聽后感觸良多。我覺得用“美麗”一詞來形容這節課是恰當的。桑老師是一個教學特別用心的老師，師生的完美演繹使本節課結出了的果實。我覺得這種美可以從以下幾方面來體現。

　　首先，美在激情。

　　桑老師給我印象最深的印象就是上課富有激情，她總是以自己的激情點燃學生的激情。在學生展示以后，桑老師點撥時的聲音鏗鏘有力，抑揚頓挫，結合她的肢體語言，課堂極富感染力。學生都聽得入了迷，幾十雙眼睛齊刷刷地盯著他，仿佛那一刻世界都消失了，這樣的課堂誰人不向往呢!

　　其次，美在有效的課堂評價。

　　尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。作為一名井底之蛙的教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價，桑老師給我們做了最好的示范。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你的表達不僅全面而且還很流暢”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”———以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。所以，其激勵的效果是不言而喻的。在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

　　另外，美在方法的引領。

　　我認為桑教師對教材的處理和把握有其獨到之處。把問題拋給學生，交給學生方法，學法引路，由扶到放，我認為這才是一節自主的語文課堂。桑老師讓學生“活”了起來，讓學生“學”了起來，讓學生“動”了起來。相信學生的潛能，把課堂還給學生，讓課堂重新煥發生機和活力。

　　當然，這節課我覺得還有一些問題：比如這篇文章對于蟬生動準確的描寫離不開作者的認真細致的觀察以及科學探究的精神，是不是在情感態度這一塊也應該涉及一些?但，瑕不掩瑜。單是這些亮點就足夠讓我們消化的了。

　　【本文作者：郭廟中心校 賀琳琳】