家長教育心得：家訪過后，我開始不淡定了……(2)

家長教育心得：家訪過后，我開始不淡定了……

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　　就在我有點想不通時，果殼網推送了一篇文章： 《被虐待的童年：“多才多藝”就等于“全面發展”嗎?》

　　文章里講提到兩個研究：

　　哈佛大學教授博通•懷特(Burton White)曾經選擇幼兒園中發展特別優異的兒童作為對象，開展了一項長達13年的研究。研究的結論是：讓孩子看起來很“聰明”是一件很容易的事，早起的開發和培訓，的確會讓孩子看起來比同齡其它孩子優秀。

　　但坦普大學(Temple University)兒童發展心理學家凱西•赫什-帕薩科(Kathy Hirsh-Pasek)等學者則開展了另一項研究。研究者選取了120個孩子，有些去了以學業為主(academically oriented)的幼兒園, 有些去社交為主(socially oriented)的幼兒園。

　　顯而易見，學業導向型的幼兒的確比社交導向型的幼兒在識字和算數方面表現的出色。可追蹤這些孩子升入小學厚的表現發現：

　　學業導向型幼兒園的孩子對學習的熱情不高，而且并沒有比社交導向型幼兒園的孩子更顯示出更高的智商。談到創造能力，學者們發現社交導向型的孩子，創造力優于學習導向型的孩子。

　　而科學家的研究還表明，任何人若想做到琴棋書畫樣樣精通，都要花費大量時間，孩子也一樣，這會減少他們和同伴玩耍和交往的時間。因此，這樣的孩子很可能在情感方面發展要落后2-5年。

　　所以，我有時會聽到一些家長抱怨: 我的孩子怎么不像xx小孩那樣能說會道?我的孩子怎么情商不太高?我的孩子怎么和同伴相處得不好……道理如上述:孩子就長了一個大腦，那么多興趣班已經占據了他不少時間，他哪里還有多余的精力?

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　　在我接觸到的咨詢案例中，不快樂的優秀成年人有很多。他們中很多都有共同的、不快樂的童年經歷: 父母只注重教育和培養，而并未關注到他們內心的真實情感。

　　有一位優秀的金融分析師，從小家里一路供他學鋼琴，他考完鋼琴八級后，就再也沒碰過鋼琴。理由就是:“我當初是被逼出來的，為了保送大學才學的， 我即不喜歡鋼琴，也不擅長演奏。”

　　而他直到現在都十分討厭父母和他說: “花十幾萬買的鋼琴， 你現在為何連碰都不碰一下?” 他的回答就是:“我不想再為不喜歡的東西，多花一點時間和精力。”

　　而這位分析師，實際當年并未保送，而是參加了高考。這樣看來，學習鋼琴似乎失去了藝術的高尚，而帶有絲絲功利性，并且一個不喜歡學習鋼琴的孩子，在讀書期間帶著滿心不喜歡練習鋼琴，又浪費了多少讀書的時間和好心情呢?

　　可我們現在為了讓孩子評優、擇校、保送……讓孩子做了多少他們不喜歡的事情。我承認有些早慧的孩子能夠靜下心來將很多事情做好，可畢竟這個世界上大多數孩子，在幾歲甚至十幾歲時候，心里想著的都是玩啊?

　　而這個世界上，大器晚成的人也很多啊?為何我們都愿意少年得志，而不接受大器晚成呢?這難道不是隱隱透出父母們的焦慮么?難道不是父母約過邊界，過多插手孩子的事情么?

　　心理學家研究標明，“很多優秀并且快樂的兒童，大部分時間都用來做他們自己選擇做的事情，甚至他們有很多時間非常悠閑。”

　　孩子當然要培養，可不能眉毛胡子一把抓，總要有個主次。你若想要讓孩子在學習成績好，那就不要再讓他的休息時間再被其它課程占滿。

　　你若發現孩子在琴棋書畫上有天賦，那么請允許他語數外成績平平，別再給他報太多補習班。理由很簡單，大腦需要休息，任何人的都是。試問一個成人，不分白晝地加班工作，難道不會感到疲憊么?

　　然而不得不說的事，目前的教育現現實就擺在那里，父母們不得不在苦逼工作之余，還要拼命動腦筋思考如何培養孩子。順應大勢的確需要，可是讓孩子如何不在受虐中過完童年，是我們這些做父母的需要好好思考的事。

　　作者：宋艾米心里咨詢師，80后潮媽，愛滑板，愛京劇。曾留學英國，多年英語培訓教學生涯

　　來源于公眾號： 周周的茶話會

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