教師學習心得：愿做一個擦星星的人——記南陽之行

　　又是一個金秋十月，最具智慧力班主任評選如約而至，10月27日，第六屆最具智慧力班主任頒獎典禮暨“讓班主任幸福成長”觀摩研討會在美麗的南陽舉行，懷著對教育事業的熱愛和自我成長的渴望，我們新區教育團隊一行前往南陽，開始了為期兩天的學習之旅。讓我感受最深的是以下兩點：

　　一、用愛和智慧滋潤心靈，聆聽生命拔節的聲音

　　27日上午，第十三中學的主會場和分會場座無虛席，來自全省不同地區的25位智慧力班主任候選人進行演講和即興答辯，每一位班主任的分享都讓我受益非淺。來自河南省實驗中學的王鑫老師，一個激情澎湃的小伙子，給我印象特別深刻，他是學生心中的幽默風趣的Robin，是家長心目中值得信賴的領路人，他的管班理念：“以生為本，精細管理，關注每一個細節;三維構建，深度陪伴，關愛每一位學生;隨時總結，不斷完善，反思每一處得失。”德國民主教育家第思多惠曾說過：“教育的藝術不在傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞!”王鑫老師做到了!長垣一中張瑩老師的端莊美麗讓我眼前一亮，她的娓娓道來更像一個知性優雅的成熟女性和我們在談心，“心沉靜，愛升騰;紙博客，老班說;建小組，話未來!”這些都是值得我學習的好方法!特別是那句：“把班主任工作當作生活來經營，才能體會到幸福，留得住精彩。”給我指明了努力的方向!

　　魏俊起老師的“無活動，不班級”，用一個個活動引領孩子朝著想要的方向發展，他抓住每一個教育契機及時組織：“班級活動”幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。南陽實驗學校的苗旭峰老師的班級工作因借力而智慧，向家長借力，向學生借力，向科任老師借力，向校領導借力，均有助于自己班級工作的順利開展!諸如“每月給孩子過生日，”“評周冠軍、月冠軍、學期十大領軍人物”用評價制度持續激勵孩子，“用公眾號管理班級”“辦班報”“讓打架的孩子對視五分鐘，握手十分鐘”等等管理班級的方法都是愛與智慧的火花，也讓初為班主任的我茅塞頓開，收獲頗豐!從這25個智慧力老班身上，我深刻意識到，班主任工作，必須用愛滋潤心靈，用智慧引領班級，才能聆聽到生命拔節的聲音!

　　二、開好主題班會和微班會，引領教室有精神的高度

　　我們面對的孩子正值青少年，處于叛逆期，難免會犯錯，作為班主任，僅僅制定制度壓制、懲罰是不夠的，下午聽了兩位老師做的班會課后，讓我豁然開朗。來自商丘新縣的劉建良老師班會課題目是：綻放自信，激發潛能，劉老師先讓孩子說出自己對自信的理解，然后通過活動“優點大轟炸”讓孩子說自己的優點，幫助兩個找不到自己優點的孩子找優點，然后教大家培養自信的方法，最后讓孩子精彩展示：我是一個自信的人，從孩子剛上臺的拘謹到自信大方的下臺和觀眾交流，可以看出孩子們的自信被這節班會課成功的激發出來!

　　魏老師是一個高中班主任，通過奮斗--拼搏---超越三年系列主題班會，引領孩子一步一步超越自己，實現夢想!本節課利用《最熟悉的陌生人》主題班會讓孩子從教師的辛苦、教師的幸福，辯證的認識教師這個職業，并給孩子指出實現這個職業的途徑!引起孩子對人生將選擇什么職業做出思考。這不禁讓我想起去年在鶴壁聽了一次“微班會”的講座，細心發現孩子的問題，及時召開五分鐘班會，順勢引領孩子發現問題，解決問題。反思自己的班主任工作，并沒有好好開主題班會，以后需要特別注意!

　　一節好的班會課，可以是一節主題班會，可以是五分鐘“微班會”，形式可以多種多樣，但關鍵要觸動學生，觸發學生內心你想要的那根弦，就夠了!作為一個班主任，深感任重而道遠，對學生的管理不僅僅有制度有愛就夠了，還要用智慧引領，抓住契機及時開主題班會、微班會，引領孩子精神的高度。

　　一位教育家曾說過：“最好的教育是感染，最好的管理是示范!”班級里的孩子是一個個流動著的生命，就像一顆顆閃亮的星星，當孩子出現問題，就像星星蒙上了灰塵，我愿做一個擦亮星星的人!

　　【本文作者：產業集聚區趙曉艷】