教師的教育故事：有魔力的徽章

教師的教育故事：有魔力的徽章

　　今天終于將給孩子們的小徽章全部制作完成了!

　　其實早在開學前就有了這個想法，那是在和我家小寶寶一起看動畫片《嗨!道奇》的時候萌生的想法。動畫片里的小朋友每天在狗狗道奇的引導下學習新的技能，并能在一天結束之后得到一枚相應的徽章。在玩樂中獲得成就感，我這樣總結道奇的教育智慧，同時也萌生了為我即將接的一年級小朋友制作徽章的想法。但那個時候只有構思，卻不知道怎么實施。本來想著自己出錢給孩子們在網上訂制一些鐵皮徽章，但一查才知道設計成本太高，沒有那個經費，找學校出資吧，哈哈，又不太現實，怎么辦呢?

　　終于在一次班級文化設計的過程中突發奇想：我可以將圖案和文字設計在圓圈內，打印在彩紙上不就成了簡單的小徽章了嘛!雖不能佩戴在身上，但可以貼在墻上呀!實惠又好用。

　　盡管我早就將我正在給他們制作徽章的事情告訴過他們，也提前跟他們說過，一定要把平時用完的作業本保存好，然后記錄好有幾次A等作業，幾次B等作業交給我，我會給他們登記積分，每累計到7個都會給他們頒發神筆徽章的。但在他們見到真正的小徽章之前，只有三個人交過作業本，其中又只有寒冰一個人累計夠了7個A。可能還是耳聽為虛，眼見為實吧，哈哈，好現實的小朋友!當我將打印好的小徽章展示在小朋友面前的時候，我終于看見他們的眼睛都發了光，充滿著對小徽章的渴望，第二天就有好幾個孩子把用完的作業本整理好交了過來。現在我們班已經頒發了40枚神筆徽章了，這代表的可是班里將近一半的孩子280次作業被評為A等呢!

　　當我展示了代表智慧的貓頭鷹徽章(獎勵給讀書量多的小朋友)后，每天一到放學他們都不舍得走，一個又一個的追問我什么時候可以借我的繪本看，因為數量有限，他們都學會主動排隊等候了。現在我的借書記錄已經近百條，讀的最多的孩子已經差不多讀完快8本繪本了。雖然我現在還想不到合適的驗收他們讀書質量的方法，但我想這肯定是一個好的開始，因為我至少激發了他們的讀書興趣。而且在最近的一次仿寫訓練中，他們有的寫到了：“云朵從天上飄到了樹枝上。”這是繪本《云朵面包》里的場景。有的孩子寫到：“誰的尾巴最有力?霸王龍的尾巴最有力。”我給他們講過《我是霸王龍》里講到過霸王龍用它的尾巴把吉蘭泰龍甩出去好遠，還教小甲龍練習甩尾巴。當我看到這些的時候，我不禁倍感欣慰，小小的徽章居然有這么大的魔力，吸引著他們去打開一扇扇智慧的大門。相信繪本中有趣的故事會繼續吸引著他們讀更多的書，走向更廣闊的知識海洋!

　　代表勤勞的小蜜蜂徽章更受那些調皮搗蛋但在老師面前勞動特別積極的孩子親賴。這不，徽章展示的當天下午，就發生了一件讓人哭笑不得的事情。那天下午，第三組掃地，大概放學后二十多分鐘后吧，欣怡跑到我的辦公室來告狀：“老師，班里的地都掃的可干凈了，可他們幾個還在掃，我還有補習班要上，都晚可長時間啦!”(班里有規定，值日生要掃完地一起離開，不能獨自先走)怎么回事?平時恨不得早點溜之大吉的娃兒們今天是唱的哪出戲?出去一看才知道，幾個男孩兒居然勤奮到要把一樓樓道全部打掃一遍的地步。要知道，一年級的衛生區只有自己門前的走道而已，以前的他們連掃班里的地也沒這么認真過，那天真像變了個人一樣!為了小徽章，真是用心良苦啊，這群孩子太可愛了。

　　我覺得最最讓我感到成就感的就是代表進步的小腳丫徽章了。第一枚進步徽章得主是張紹康同學，剛開學我就發現他學前班時拼音學的糟糕透了，連最基本的占格都不會，但在家校不斷努力下，他的拼音進步神速，短短的一個月里就基本掌握了大部分的占格規則和拼寫規則。第一枚進步徽章頒發后孩子們都特別興奮，想要在自己不足的地方有所發展。第二枚進步徽章是車鑫達同學的，他由原來的作業都不能按時交，到現在的上課認真，字體工整，學習刻苦，進步不可謂不快。其他的有字體進步的楊程鑠、陳碩豪，作業完成度進步的席垚源，課堂表現進步的席月皎。我用徽章記錄他們的一步步成長，他們用努力來贏取屬于自己的榮譽。

　　除此之外我還設計了為了改進課間操紀律的體操徽章，為了班級整潔設置的魔女整潔徽章……。

　　徽章只是個引子，要引出的是本就存于孩子們內心的積極的、向上的力量。從種種結果可以看出來，小小的徽章正在發揮它神奇的力量，吸引著孩子們向著更好的自己前進，也不枉費我兩個多月每天把怎樣設計徽章這件事放在心上。一份耕耘一份收獲，教育就是這樣，我看見我的努力正在這群可愛的孩子身上反射出不同的光!

　　真棒!有魔力的徽章!

　　真棒!不斷向上的力量!

　　【本文作者：高平五小 蔣小麗】