校長成長故事：寫在草稿紙上的論文

校長成長故事：寫在草稿紙上的論文

　　工作伊始，只能算是摸著石頭過河。不過，分配到非常偏遠的一所鄉村小學，倒讓我體驗了教育生涯中一段最特殊的日子。學校雖小，但由于我這個“純正”的師范生的加盟，突然變得五臟俱全了。我一個人承擔起了全校一至四年級的音樂、美術和體育課。要知道，這些“無關緊要”的學科，在當時只有很少學校能夠開設。盡管這些學科不能稱作我的長項，但絲毫沒有妨礙我的工作熱情。

　　沾滿塵土的風琴被我從庫房里抬出來，細心擦拭，彈了彈，竟然還能流淌出優美的旋律;狹小的操場，學生、老師，連同校長一起動手，居然平整出了一二百平米的天地;至于美術課，簡單得很，畫畫蘋果，描描葫蘆，找幾個學生上臺做模特，幾乎把我最高的水平都抖落出來了。不過倒是把孩子們哄得團團轉，校園里由此而增添了不少樂趣。

　　最讓我自豪的一件事，是攛掇校長把校園里的音響奇跡般地弄響了，我搜羅了一些舊磁帶，沒事的時候，還可以給學生放放音樂，烘托一下氣氛……

　　日子是簡單而快樂的。

　　我住在學校，晚上孤零零一個人，讀書和寫詩便成了最常做的事。書，也是已經翻爛了的幾本舊書。閉塞的小村子，幾乎沒什么太多的新鮮元素。不過，偶爾有一天，校長從鎮里的教辦室帶回來幾本《河北教育》，卻為我打開了另一個世界。

　　現在想起來，完全可以用如饑似渴來形容當時的情況。我一遍一遍地咀嚼著雜志上的文章，幾乎是貪婪地吮吸著書頁里散發出的墨香，那些文字生動質樸，一下子打動了我。雖然讀的是師范教育，可在上學的時候，很少接觸這些教育類的報刊雜志。也許是因為已經開始了正式的教育生活，讀起這些文字來，常常會不由自主地“對號入座”，這就更增添了幾分熱情。

　　讀著讀著，一個不“安分”的想法就在腦子里跳來跳去了：那些文章不就是對工作的一些總結和提煉嗎?我是不是也可以寫出這樣的文字?

　　這個想法一出，就實在割舍不下了，眼前甚至幻想著文字變成鉛字時的快樂場景。盡管從沒有經受過怎么寫“論文”的學習和訓練，但偶爾寫些亂七八糟文章的經歷還是給了自己不少信心。

　　萬事都有個開頭，別人行，難道我就不行?

　　既然想了，就做起來。一天晚上，我心血來潮，從一個白報本上撕下兩張算草紙，用圓珠筆寫下了我的第一篇教學論文：《談農村音樂教學如何激發學生的興趣》。寫起來倒是得心應手，因為記錄的就是自己剛剛開始工作最得意的事：我是怎樣把音樂教育引入到這個封閉的小村莊的。

　　我的字雖然不漂亮，但小而整潔，密密麻麻的兩大頁，將近兩千字。寫完了，自己端詳了一下，覺得還不錯。想也沒有多想，便利用下班的時間，騎車跑到鎮上的郵局，寄了出去。回想起來很可笑，那時候竟然連用稿紙去寫稿投稿的常識都沒有，就那么兩張普通的、甚至撕扯得不夠整齊的白紙，怎么好意思寄給一個省級的教育名刊呢?

　　稿子寄出去了，心里無時無刻不盼著有反饋的消息。可時間一天天過去，石沉大海，音信皆無，我開始暗暗自嘲：自己太天真了吧?就那樣兩張破紙寫下的文章，沒準兒早被編輯老師扔到紙簍中了。

　　可天下就有這么奇怪的事，大約三個月以后，一天下午，門衛師傅興沖沖跑到我的辦公室，對著一屋子人說：王老師，有你的匯款單和郵件。我接過來一看，心里激動地“跳”了起來。長方形的信封上清清楚楚寫著我的名字，信的落款是“《河北教育》雜志社”。小心翼翼地拆開，露出兩本嶄新的雜志。打開，就在目錄中看到了我的文章的題目。大家圍攏來，爭相傳看著雜志和那張十六元的匯款單。校長說，你不僅創造了咱們學校的奇跡，也應該創造了咱們鎮的奇跡，我還從來沒聽說過哪個老師能在省刊發表文章呢。后來，消息一直傳到鎮教辦室，以至于很長一段時間，成為大家談論的一個熱門話題。

　　若干年后，偶爾翻看起自己那篇教育的“處女作”，總不免為當初幼稚的文字暗自搖頭。但真的要感謝《河北教育》，更要感謝那位不知名的編輯從雪片一般的來稿中看到了那樣一篇“可笑”的投稿，不僅沒把它丟掉，反倒把它變成了鉛字。也許就是源于這樣一次偶然的成功，我的信心大增，開始動筆寫下了更多的文字，積少成多，到現在，出版專著，發表文章，累計已有了三百多萬字。筆耕已經完全成為習慣，成為了生活的一部分。

　　這件事讓我意識到，人需要一點“初生牛犢”的精神。如果不是當初自己“膽子大、臉皮厚”，把那樣一份完全不成樣子的稿件丟進了信箱，也許后來的路上就少了一份勇氣。這一點，對每一個要在教育之路上做出嘗試，而又猶豫不決、擔心自己能力不足的教師而言，不乏借鑒意義。

　　就像當初的“我”，從一個不起眼兒的村小起步，一步步走來，直至走進了北京師范大學，走到了這樣一個全國矚目的教育平臺，足以說明，不怕起點低，不怕基礎差，只要敢于邁出步子，就會擁有一條屬于自己的全新之路。

　　【本文作者：王福強】