初一以遇見為題的作文：遇見汪老師

　　菜畦碧綠，桑葚紫紅，鳴蟬長吟，云雀輕飛，先生遇見的百草園是童年的幸福美好，更是人生的童話世界;茫茫大霧，耐心的陪伴與教導(dǎo)，生命的質(zhì)變，海倫·凱勒遇見的是光明，是生命的新顏色。

　　請以“遇見 ”為題目，寫一篇記敘文。

　　遇見汪老師

　　那件事早已過去兩三年了，卻像一只小鈴分外清晰的在我記憶中搖響。

　　“叮叮叮!”美妙的下課鈴響了，汪老師布置了課堂作業(yè)便飄然離去。我趕緊拿出作業(yè)本“唰!唰!唰!”啊哈!太簡單了!不到十分鐘就做了十多道題，又過了五分鐘，耶!只剩最后一道題了，我趕緊寫完了上去。老師的紅筆如同芭蕾舞演員的腳尖，在我的本子上跳出一支支美麗的舞曲，卻在最后一道題上完美落幕。“唰!唰!”兩筆，Ade我的獎品!Ade我的第一!Ade我的全對!一把醒目的紅叉落了下來，汪老師溫和地說：“拿回去，再想想，不會來問我。”我點了點頭。回去后我心想大家都沒怎么做，第一還是我的，我不斷思考，可腦袋里空蕩蕩的，仿佛所有的腦細胞都去嗨皮了，后來一位同學(xué)交了上去，全對!NO!我更是急得像熱鍋上的螞蟻，越來越多的同學(xué)交了上去，我心中好不著急，我向同桌的方向瞄了一眼，她也沒做，我心中絕望極了，忽然同桌趁老師不注意偷偷抄了個同學(xué)的答案交了上去。我心中有些癢癢了，但當(dāng)老師表揚同桌有進步時，我再也忍不住了，也抄了個答案就交了上去，老師還是溫和地問：“不錯，現(xiàn)在懂了嗎?”我急忙點了點頭，老師說：“那好，那你能不能為老師講講這道題?”我心中漏了一拍，隨后支支吾吾地說了半天，老師十分生氣，但忍住沒噴出火來說：“一會兒下課到我辦公室來!”我趕緊說：“嗯。”

　　后來老師語重心長的教育了我一番，沒有懲罰我，這使得我很驚訝，但被老師請喝茶令我沮喪不已，后來我再也沒抄過同學(xué)答案了。

　　我十分感激汪老師，感激她對我的教導(dǎo)，對她來講我只是她的一位學(xué)生，而她對我的影響卻無比巨大!

　　【老師點評】

　　個人認為，閱卷老師把此文打為高分作文，是非常善良的。先說說優(yōu)點吧：①選材來自于生活，所以有真情實感;②敘事完整，思路比較清晰，開篇語言干凈而優(yōu)美;③小作者借用或換用教材里學(xué)到的文字，所以令原本樸素的語言增色不少，比如開篇的“像一只小鈴分外清晰的在我記憶中搖響”就借用于七年級上冊自讀課本《我的四季》里舒婷的《在那顆星子下》，“Ade我的獎品!Ade我的第一!Ade我的全對!”就換用了七上語文書中《從百草園到三味書屋》一文里的句子。

　　如果本文語言再優(yōu)美一點，凝練一點，文章結(jié)尾能夠以議論的方式將本文的主旨升華，那才是屬于初中生的作文。

　　初2017級5班 王怡之

　　指導(dǎo)老師：黃敏

　　【本文作者：初2017級5班 王怡之 (微信公眾號：之間語文)】

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