小學師德標兵優秀演講稿(2)
有一句話這樣說：只愛自己的孩子叫本能，能愛別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽，但師愛應是充滿理性的愛。班里的一位孤兒家境十分困難，當我得知她上4年級后一直沒有文具盒時，就買了一個文具盒悄悄送給她并對她說：孩子，這個文具盒送給你，但是你要給班里做件好事換取它。孩子欣然接受，從此教室里總有一個人把爐子換下來的煤灰打掃的干干凈凈。真愛無痕，我用自己理性的愛保護了孩子的自尊心。
當孩子不小心犯錯時，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風細雨的叮嚀。時常把微笑綻開給孩子，把鼓勵、贊賞傳達給孩子，把關愛贈送給孩子，讓每一個孩子都享受著教育的真愛。
在昨天晚上，女兒忽然對我說：“媽媽我想當你的學生，讓你教我。”我問為什么，她說：“因為你每天總關心你的學生，不關心我?；氐郊揖褪菃栆痪洌航裉炖蠋煴頁P了嗎。就沒有了。”我說你還有什么委屈讓我聽聽。女兒哭了，流著淚說：“你有時在電話里給你的學生講題，可我的作業你卻很少看，老師有幾次批評我：看你媽還是老師，作業錯這么多。下午放學，你不能回來，我餓了就吃你給我留下的剩飯剩菜，你知道嗎，有許多次我把小米粥熱糊了，特別難吃，連鄰居家小狗吃的都不如。還有……還有……”聽了孩子的話，我一夜未眠，心里不停的說：“孩子，媽媽欠你的太多了，今后媽媽要多關心你，多照顧你。”通過這件事，我想，一個優秀的教師，不光把愛奉獻給自己的事業和學生，也要懂得用愛使家庭和諧溫暖，因為家庭才是我們安安心心、順順利利工作的堅強后盾。
法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想每個教師的師德就如同這陽光。改革開放以來，一些腐朽的社會現象影響著整個社會，也侵蝕著教師工作的神圣感、無私奉獻精神。我也曾經被動搖過。母校的老師勸導我，鼓勵我，農民出身的父母老實、淳樸，只是一個勁的勸我：孩子，你要好好教，要知足啊!是啊，母校的老師給予我知識，和做人的榜樣，父母和親人給予我生命，今天，黨和國家對我們教師又如此厚待，我沒有理由不干好工作，沒有理由怨聲載道。在師德師風主題教育月里，我認真學習，寫下學習心得，積極與同事們交流收獲，進行批評和自我批評教育。
我時常自己想，我們作教師的，每天教育學生誠實、正直、樂于奉獻等，我們也應該扣問自己，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在題教育月中，我敞開心扉與孩子交流，讓孩子說說老師的不足之處，說說老師今后在哪些方面需要改進。在與孩子的交流中，我仿佛與孩子的心貼近了許多。當我誠懇接受孩子的批評，并向孩子道歉時，孩子顯得那么寬容與理解。喊破嗓子不如作出樣子，說的好不如作的好。在我們學校這個和諧環境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，從來不挑不揀，在榮譽面前從來不爭不搶，我想，為大家作好榜樣，用實際行動能夠證明一切。4年來，我與從一年級跟班上來的孩子共同成長著，進步著。孩子們在集體中互幫互助，互敬互愛，團結協作，創新進取，連續幾年來我們班的教學成績在全鎮一直名列前茅。教師良好的思想品德將是最偉大人格力量的體現，有了這種力量，沒有感化不了的頑石，沒有馴上路的牛犢，沒有邁不過去的門檻。回自己的教育歷程，自己在收獲著，也在進步著。
今天，我雖然取得了這點微不足道的成績，但我也是一個普通的凡人，一個年輕、經驗不足的老師，有時在教育學生的方法和態度上也犯錯，面對競爭激烈的社會形式還存在保守、猥瑣不前的懶惰思想。在今后的前進道路上，我還要繼續努力，不斷改進，用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，為我們的農村小學教育作出自己應有的貢獻。最后我把自己喜歡的一首詩念給大家：我不是迷人的桃花，無力為山川增添盛裝;更不是國色天香的牡丹，無力為城市帶去芬芳美麗。我愿是一棵默默無聞的小草，在廣闊的農村大地上生根、發芽，留下一縷芬芳，一片翠綠……
最后再次感謝領導，感謝所有關心我的人!謝謝!
小學師德標兵優秀演講稿篇3
各位領導、各位老師：
大家好﹗ 今天，在這里作為一名師德標兵發言，心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成績 的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一 樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻著。今天，我只是作為 其中的一員，有人說學生是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色 的教師就必須去讀它：當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂 的思想去思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是 教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可 以采擷如花的詞句， 構筑心中最美好的詩篇——每天看著班里的每個孩子，我會用心 欣賞著他們，就像欣賞大自然中各種各樣、五顏六色的鮮花。我是他們的慈母：處處 關心他們，培養他們各種良好的習慣。我是孩子的導師，處處引導他們如何做人、處 事，引導他們追求上進，掌握學習的方法;我是孩子的朋友，用誠心去交換童心，讓 孩子愿意向老師敞開心扉，樂意與老師交流。
每天與孩子在一起，我總是小心翼翼的、關懷備至的去觸及幼小的心靈。當孩子 不小心犯錯時， 我給予寬容一笑， 當孩子膽怯不敢向前時， 我給予真心的安慰與鼓勵， 當孩子在調皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風細雨的叮嚀。時常把微笑綻 開給孩子，把鼓勵、贊賞通過小卡片傳達給孩子，把關愛贈送給孩子，讓每一個孩子 都享受著教育的真愛。
我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看 臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，為他們開 啟智慧之門， 幫他們點燃理想之燈。
我喜歡在學校這個和諧環境下，與同事和睦相處，以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在任務面前，不挑不揀，在榮譽面前不爭 不搶。
看看我的身邊， 年輕教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;同齡教師們將家 庭擱置一旁，全身心地撲在教學工作上，如一頭頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多 多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方 塘”，堅守在三尺講臺上。所以我要說,能和這些優秀的老師一起工作，我很榮幸。 所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。
我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。
因為這份事業總有一種精神讓我豪情萬 丈，總有一種感動讓我淚流滿面! 老師們，教師不僅是社會主義精神文明的建設者和 傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是 一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育， 更需要的是——每位教師的自我修養! 讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天! 我的講話完畢，謝謝大家!
看完“小學師德標兵優秀演講稿”的人還看：