四對照四反思專題研討發言稿
做到“四對照四反思”：即對照講政治、有信念標準，反思堅守理想信念情況，增強黨性觀念;對照講規矩、有紀律標準，反思遵守紀律規矩情況，增強看齊意識;對照講道德、有品行標準，反思修身律己情況，增強道德修養;對照講奉獻、有作為標準，反思踐行宗旨情況，增強責任擔當。學習啦小編為大家整理了四對照四反思專題研討發言稿，歡迎大家閱讀。
四對照四反思專題研討發言稿篇1
最近，我鎮“兩學一做”學習教育已全面開展，為確保“兩學一做”學習教育專題學習討論有序推進，按照上級統一部署，結合我鎮實際，金剛臺鎮黨委政府以“四講四有”為標準開展“四對照四反思”專題研討活動，務求教育學習活動出實效。
一明確標準。不同層次黨員“兩學”有具體的內容和要求，但“四有四講”是每個黨員都必須遵守的標準，即講政治、有信念，做到政治合格;將規矩、有紀律，做到知行紀律合格;講道德、有品行，做到品德合格;將奉獻、有作為，做到發揮作用合格。金剛臺鎮黨委政府開展“四對照四反思”專題研討，明確標準，要求每名黨員把“四講四有”當做一把尺子，衡量自己、檢視自己、改造自己。
二具體措施。我鎮黨委政府要求各個黨支部從嚴要求，堅持問題導向，切實落實“四對照四反思”專題研討活動，每名黨員都要緊密聯系自己的思想、工作和作風實際，對照“四講四有”標準，做好“四對照四反思”，既對照講政治、有信念標準，反思堅守理想信念情況;對照講規矩、有紀律標準，反思遵守紀律規矩情況;對照講道德、有品行標準，反思修身律己情況;對照講奉獻、有作為標準，反思踐行宗旨情況，并認真填寫金剛臺鎮“兩學一做”黨員個人問題清單，包括理想信念、黨的意識、宗旨觀念等方面存在的問題、問題存在的原因以及整改措施等。
三專題目標。我鎮黨委政府開展此次“四對照四反思”專題研討活動，以逐人發言交流和書面材料方式相結合，重在暢談學習體會，查找存在問題，提出解決措施，進一步增強黨性觀念，進一步增強看齊意識，進一步增強道德修養，進一步增強責任擔當，確保整治合格，強化“四個意識”，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。
四對照四反思專題研討發言稿篇2
按照區委黨的群眾路線教育實踐活動的整體部署，機關第一黨支部要求黨員干部學習“四對照、四反思”。我們XX局第一時間組織局內工作人員認真學習“四對照、四反思”，積極參加群眾路線教育實踐活動。現將學習心得匯報如下：
“四對照、四反思”即：對照理論思想，反思政治意識和黨性修養方面存在的差距;對照黨章黨紀，反思遵紀守法和發揮模范作用方面存在的差距;對照民聲，反思工作作風和執政能力方面存在的差距;對照先進先輩，反思精神境界和作風養成方面
工作的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。對有關的政策法規研究不夠，工作方法較簡單，深入基層和社區調查研究不夠，對全區信訪工作的指導和督促不夠深入，致使全區信訪工作整體水平不夠理想;三是群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。
雖然經常做群眾工作接待上訪群眾，但群眾工作的主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。如：對待一些智障和精神異常的上訪人時，表現不耐煩、急燥等現象。在工作上對基層情況的了解主要靠打電話和聽匯報，不夠全面系統，聯系群眾不廣泛，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，對信訪人思想狀況和信訪人生活情況了解不全面。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現。
學習“四對照、四反思”就要落實到實際工作和生活中，對于查擺出的實際問題，今后我更應當認真做到以下幾點：一要進一步加強信訪知識學習，增強業務水平。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一，真正把學習到的信訪知識運用到解決信訪問題的實際上;二要進一步改進工作作風，真正踐行“為黨公憂、為民解難”的工作宗旨。應該把維護和實踐人民的利益放在首位，要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一;在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所。
四對照四反思專題研討發言稿篇3
“兩學一做”學習教育，是推動全面從嚴治黨向基層延伸的一項重大部署，面廣類型多，點散任務重，防止走過場和形式主義，就必須強化問題意識，堅持問題導向，以解決問題為牽引來開展學習教育。
問題是時代的聲音。黨的以來，以同志為的黨中央，始終強調要增強問題意識、堅持問題導向，在推進有中國特色的社會主義偉大事業進程中對問題不回避、不掩蓋，不斷發現問題、解決問題，各項事業取得了扎實的成效。特別是在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育活動當中，堅持以問題為導向，持續深入糾正“四風”問題，切實整治群眾身邊的不正之風，黨員干部作風有效好轉，全面從嚴治黨邁出堅實的步伐。
學習教育是為了解決問題，解決問題才是最好的學習教育。從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，全面從嚴治黨繼續深入推進，黨內教育更加具體化、經常化、細致化，這尤其需要聚焦問題、針對問題，把解決問題貫穿學習教育的始終，學要帶著問題學，做要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，增強針對性、提高實效性。
學不足以修己治人，則為無用之學。帶著問題學，才能學深入，只有找準“病根子”，才能開出“藥方子”。廣大黨員要把自己擺進去，對照合格黨員標準認真查找檢視自己存在的問題，重點聚焦理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、廉潔自律意識不強、精神不振、道德行為不端等六個方面的問題，邊學邊改、即知即改，自我揭短亮丑、自我凈化提高，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。
善除害者察其本，善理疾者絕其源，針對問題改，才會有實效。要扭住“改”這個牽引，把通過“四對照四反思”找差距和聽取群眾意見查問題結合起來，針對查找出的問題，建立整改臺賬，對個性問題要邊學邊改、即知即改，對共性問題要上下聯動、專項整治。把“兩學一做”問題整改，同抓好黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的問題整改結合起來，使解決問題前后呼應、接續推進，更好地服務群眾、取信于民。要鞏固整改成果，把集中整改與加強日常教育管理結合起來，以改革精神補齊制度短板，狠抓制度執行，真正使黨的組織生活和黨員教育管理嚴起來、實起來。
成績不說跑不了，問題不找不得了。要把解決問題貫穿學習教育始終，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題，把黨員的先鋒形象樹起來，把基層黨組織的戰斗力發揮出來，我們就一定能凝聚起強大的力量，把崛起振興偉大事業推向前進。
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