中考英語復習資料

　　學到很多東西的決竅，就是一下子不要學很多的東西。 學貴精不貴博。……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也，復習也是一樣，要一樣一樣的弄懂。下面就是小編為大家梳理歸納的內容，希望大家能夠喜歡。

　　中考英語精華知識點匯總

　　一.英語語法重點與難點

　　1、 as…as…結構：

　　You’re a boy as good as Tom.=You’re as good a boy as Tom.

　　你和湯姆是一樣好的孩子。

　　2、 (1)too…to與 so…that sb. can’t…的句型轉換：前者為簡單句，主語只有一個，而后者為復合句，主語有兩個，試比較：

　　The man was too angry to be able to speak.

　　The man was so angry that he wasn’t able to speak.

　　(2) too…to…與 not enough to句型的轉換：

　　He is too young to get married.=He is not old enough to get married.

　　The book is too difficult for me to read.=

　　The book is not easy enough for me to read.

　　3、 形容詞原級表示比較級含義：

　　約翰不象邁克那么苯。

　　John is not so stupid as Mike.

　　John is less stupid than Mike.

　　John is cleverer than Mike.

　　4、 用比較級表示級：約翰是班里的男生。

　　John is taller than any other boy in the class.

　　John is the tallest boy in the class.

　　5、 the more….. the more….表示“越……越……”:

　　The more books you read, the wider your knowledge is.

　　The more food you eat, the fatter you are.

　　6、 more and more….表示“越來……越……”:

　　More and more students realized the importance of a foreign language.

　　Our country is getting stronger and stronger.

　　二.中考考點—詞組

　　1. after, in 這兩個介詞都可以表示“……(時間)以后”的意思

　　after 以過去為起點,表示過去一段時間之后,常用于過去時態的句子中

　　如:She went after three days. 她是三天以后走的

　　in 以現在為起點,表將來一段時間以后,常用于將來時態的句子中

　　如:She will go in three days. 她三天以后要走

　　2. how long, how often, how soon

　　how long指多長時間,主要用來對一段時間(如three days, four weeks 等)提問?如:How long ago was it? 這是多久前的事了?

　　how often指每隔多久,主要用來對頻率副詞或狀語(如once a week等)提問?如:—How often does he come here? —Once a month. 他(每隔)多久來一次?每月一次。

　　how soon指再過多久,主要用來對表示將來的一段時間(in an hour, in two weeks 等)提問?如:How soon can you come? 你多快能趕來?

　　3. few, a few, little, a little, several, some

　　few 和little的意思是否定的,表示“很少”或“幾乎沒有”;而a few和a little的意思是肯定的,表示“有一些,有一點兒”

　　few 和 a few修飾可數名詞;little 和 a little 修飾不可數名詞

　　several用于修飾可數名詞,語意比a few和some更肯定,含有“好幾個”的意思

　　some可修飾可數名詞,也可修飾不可數名詞,從數量上說,它有時相當于a few 或 a little,有時指更多一些的數量

　　4. the other, another

　　the other 指兩個人或事物中的“另一個”,表示特指?如:We stood>

　　another著重于不定數目中的“另外一個”,表示泛指,所以常用來指至少三個中的一個?如:She has taken another of my books. 她已經拿了我的另外一本書

　　5. spend, take, cost, pay

　　spend的賓語通常是時間?金錢?在主動語態中,句子的主語必須是人,而且后面不能用動詞不定式做它的賓語?如:She spent the whole evening in reading. 她把整個晚上用來讀書

　　take常常用來指“花費”時間,句子的主語通常是表示事物的詞語?如:How long will this job take you?你做這項工作要花多長時間?

　　cost 指花費時間?金錢或力氣等,只能用表示事物的詞做主語,并且不能用于被動語態?如:How much does the jacket cost?這件夾克多少錢?

　　pay 主要指主語(某人)買某物(或為某事)付多少錢(給某人)?如:I pay for my rooms by month. 我按月支付租金

　　6. among, between

　　between 的意思是“在……中間,在……之間”,一般指在兩者之間?如:There is a table between two windows. 在兩扇窗戶之間有一張桌子。between 有時也表示在多于兩個以上的事物之間,但那是指在每二者之間。如:the relationship between different provinces and municiplities 省市和省市之間的關系(這里是指每兩個省市之間的相互關系?)

　　7. beat, win

　　這兩個詞都有“獲勝,打敗”的意思,但其后賓語不同?beat是“打敗,優于”的意思,后面接人或隊?如:We beat them. 我們打敗了他們。

　　win指“贏,獲勝”,后面接比賽?名次?如:We won the match/game/race/the first place. 我們贏了這場比賽(獲得了第一名)。

　　8. agree with, agree to

　　agree with表示“與……意見一致”,后面既可以跟表示人的名詞或人稱代詞,也可以跟表示意見。看法的名詞或what引導的從句?。如:I agree with you without reservation.我毫無保留地同意你的意見。We agree with what you said just now.我們同意你剛才所說的意見。

　　agree to后面不能接人,只能接“提議,計劃,方案”等詞句?如:I agree to the terms proposed. 我同意擬議的條件。

　　9. bring, take, carry,fetch

　　這四個詞都是動詞,都含有“帶”或“拿”的意思,但使用的場合各不相同。

　　bring作“帶來,拿來”解?如:Next time don’t forget to bring me a copy of your work. 下次不要忘了把一份你的作品帶給我。

　　take是bring的對語,作“帶去,拿去”解?如:Take the box away, please. 請把盒子拿走。

　　carry表示“運載,攜帶”之意,運送的方式很多,可以用車、船,也可以用手甚至用頭。如:This bus is licensed to carry 100 passengers. 這輛巴士準載一百人。

　　fetch則表示“去拿來”的意思。如:Please fetch me the documents in that room. 請到那間房間去把文件拿來給我。

　　10. each, every

　　兩詞都是“每個”的意思,但著重點不同。each著重個別的情況,every著重全體,有“所有的”的意思。如:She knows each student of the class.她認識這個班里的每一個學生。She knows every student of the class.她認識這個班所有的學生。

　　11. none

　　none指“一個也沒有(既可指人,也可指物)”,作主語時代替不可數名詞,謂語動詞用單數形式;代替可數名詞,謂語動詞用單、復數都可以。但在“主+系+表”結構中,如果表語為復數,則系動詞要用復數形式。如:None of us are(is) afraid of difficulties. 我們誰也不怕困難。

　　12. too much, much too

　　二者都有“太,非常”之意,much too為副詞詞組,修飾形容詞/副詞,不可修飾動詞。如:It’s much too cold.天氣實在是太冷了。

　　too much作“太多”講,有以下三種用法

　　(1)作名詞詞組 如:You have given us too much. 你給我們的太多了。

　　(2)作形容詞詞組修飾不可數名詞 如:Don’t drink too

　　much wine. 不要飲太多的酒

　　(3)作副詞詞組修飾不及物動詞 如:She talks too much. 她說話太多

　　13. happen, take place與occur

　　happen有“偶然”的意思,多用于客觀事物?情況的發生?。如:Whatever has happened to your arm? It’s all swollen. 你的手臂怎么了?腫得好歷害!

　　occur 指有計劃地使某些事“發生”，有時強調“呈現”于人的知覺中。如:Did it occur to you to phone them about it?你難道沒想到就這事給他們打個電話?

　　事件作主語時,happen和occur可以通用?如:The accident happened/occurred yesterday. 事故是昨天發生的。

　　take place 指事件發生,但常用來表示“舉行”的意思,帶有非偶然性?例如:The meeting took place last night.會議昨晚舉行。

　　14. in front of, in the front of

　　in front of的意思是“在……前面”。如:There is a tree in front of the house.房子前面有一棵樹。

　　in the front of的意思是“在……前部”,指在某個空間范圍內的前面。如:There is a blackboard in the front of the classroom. 教室里前部有一塊黑板

　　15. noise, voice, sound

　　這三個詞都作“聲音”解,在表示“聽到聲音”這個意思時,三者可以通用，但它們又各有特定的含義。

　　sound 作“聲音”解,含義最廣,指可以聽到的任何聲音,如:a weak sound 微弱的聲

　　noise作“噪音,嘈雜聲,吵鬧聲”解,指不悅耳,不和諧的聲音，它既可作可數名詞,也可作不可數名詞。如:Another kind of pollution is noise. 另外一種污染是噪音。

　　voice 作“聲音”解時,多指人發出的聲音,包括說話聲、歌聲和笑聲。如:He shouted at the top of voice. 他高聲呼喊。有時也用于引申意義,作“意見、發言權”解。如:I have no voice in the matter. 對于這件事,我沒有發言權。

　　16. arrive, get, reach

　　三者均可表示“到達”,arrive后通常接介詞at(一般用于較小的地方)或 in(一般用于較大的地方)?如:We arrived at the station five minutes late. 我們晚了5分鐘到車站?又如:They will arrive in Paris next Monday. 他們將于下周星期一到達巴黎?

　　get之后通常接介詞to。如:When we got to the park, it began to rain. 我們到達公園時,就開始下雨了。

　　reach是及物動詞(較 get更正式),其后可直接跟地點名詞做賓語(不能用介詞)。如:He reached Beijing yesterday. 他昨天到達北京。

　　三.情態動詞

　　1.考查情態動詞表示“推測”的用法

　　[考點快憶] 表示肯定推測的情態動詞有：must“一定;準是”，may“也許;可能”，might“或許”;表示否定推測的情態動詞有：can't“不可能”， couldn't“不會”，may not“也許不”，might not“或許不”;can表示推測時不用于肯定句，may表示推測時不用于疑問句。

　　2.考查情態動詞引起的一般疑問句的答語

　　[考點快憶] 回答must時，肯定答語用must,否定答語用needn't或don't have to。回答need時，肯定答語用must,否定答語用needn't。回答may時，肯定答語用may，否定答語用mustn't 或can't。

　　3.考查情態動詞的意義

　　[考點快憶] must “必須”;have to“不得不”;need “必須;需要”;can(could)“能;可能”;may (might) “可以;可能”;shall，will (would)“將;會;愿意;要”;should“應當”。

　　“had better (not) + 動詞原形”表示建議;have to / has to / had to的否定，疑問形式要借助于助動詞do / does / did。

　　四. There be 的句子結構

　　There be是一個“存在”句型，表示“有”的意思，

　　肯定句的形式為：There be + 名詞(單數或復數)+地點狀語或時間狀語。

　　be動詞單復數的確定，看be后邊第一個名詞，當所接主語為單數或不可數名詞時，be動詞形式為is;當所接主語為復數名詞時，be動詞為are;當be動詞后接兩個以上主語時，be動詞與最臨近主語保持數上的一致。意思為“某地有某人或某物”。如：

　　There is an eraser and two pens>There are two pens and an eraser

　　(1)there be的否定句，即在be的后面加上not。

　　否定形式為：There be + not + (any) + 名詞+地點狀語。

　　There is not any cat in the room. 房間里沒貓。

　　There aren't any books

　　(2)there be句型的疑問句就是將be提到句首：Be there + (any) +名詞+地點狀語

　　肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn't / aren't.

　　-Is there a dog in the picture?畫上有一只狗嗎

　　-Yes, there is. 有。

　　-Are there any boats in the river?河里有船嗎

　　-No, there aren't. 沒有。

　　(3)特殊疑問句：How many . . . are there (+地點狀語)

　　某地有多少人或物回答用There be . . .

　　有時直接就用數字來回答。One. / Two . . .

　　-How many students are there in the classroom?教室里有多少學生

　　(4)如果名詞是不可數名詞，用：How much + 不可數名詞 + is there + 地點狀語

　　How much water is there in the cup?杯中有多少水

　　五. 中考對定語從句的考查：

　　1.定語從句的功用和結構

　　在復合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。被定從句修飾的詞叫做先行詞。定語從句必須放在先行詞之后。引導定語從句的關聯詞有關系代詞和關系副詞。例如：

　　This is the present that he gave me for my birthday

　　2.關系代詞和關系副詞的功用

　　關系代詞和關系副詞用來引導定于從句，在先行詞和定語從句之間起紐帶作用，使二者聯系起來。關系代詞和關系副詞又在定語從句中充當一個成分。關系待客做主語，賓語，定語，關系副詞可作狀語。

　　<1>. 作主語：關系代詞在定語從句中作主語時，從句的謂語動詞的人稱和數須和先行詞一致。例如：

　　I don’t like people who talk much but do little.

　　The cars which are produced in Hubei Province sell very well.

　　<2>. 作賓語：She is the person that I met at the school gate yesterday.

　　The book that my grandmother gave me is called “The Great Escape”.

　　<3>. 作定語

　　關系代詞whose在定語從句中作定語用。例如：

　　What’s the name of the young man whose sister is a doctor?

　　The girl whose father is a teacher studies very hard.

　　<4>. 作狀語

　　I’ll never forget the day when I first came to Beijing.

　　三. 各個關系代詞和關系副詞的具體用法

　　1. who 指人，在定語從句中作主語。例如：

　　The person who broke the window must pay for it.

　　The boy who is wearing the black jacket is very clever.

　　2. whom指人，在定語從句中作賓語。例如：

　　Do you know the young man (whom) we met at the gate?

　　Mr Lee (whom) you want to see has come.

　　3. whose 指人，在定語從句中作定語。例如：

　　The girl whose mother is ill is staying at home today.

　　I know the boy whose father is a professor.

　　4. which指物，在定語從中作主語或賓語。例如：

　　A dictionary is a book which gives the meaning of words.

　　Here is the book (which) the teacher mentioned yesterday.

　　5. that多指物，有時也指人，在定語從句中作主語或賓語。例如：

　　I’ve read the newspaper that(which) carries the important news.

　　Who is the person that is reading the newspaper over there?

　　6. when 指時間，在定語從句中作狀語。例如：

　　I’ll never forget the time when we worked>He arrived in Beijing>

　　7. where 指地點，在定語從句中作狀語。例如：

　　This is the house where we lived last year.

　　The factory where his father works is in the east of the city.

　　四. 關系代詞 whom， which 在定語從句中作介詞賓語時，可以和介詞一起放于先行詞與定語從句之間，有時為了關系緊湊也可以將 whom 與 which 與先行詞緊挨著書寫，而將介詞置于定語從句的后面，如：

　　That was the room in which we had lived for ten years. = That was the room

　　which we had lived in for ten years.

　　五. 具體使用時還要注意下列問題：

　　1. 只能使用that,不用which 的情況：

　　(1) 先行詞是all, few, little, nothing, everything, anything 等不定代詞時。

　　All that he said is true.

　　(2) 先行詞被only, no, any, all,等詞修飾時。

　　(3) 先行詞是序數詞或被序數詞修飾的詞。例如：

　　He was the second (person) that told me the secret.

　　(4) 先行詞是形容詞級或被形容詞級修飾的詞。

　　This is the best book (that) I have read this year.

　　(5) 先行詞既包括人又包括物時。例如：

　　He talked about the people and the things he remembered.

　　2. 只能用which，不用that 的情況：

　　(1) 在非限制性定語從中。例如：

　　The meeting was put off, which was exactly what we wanted.

　　(2) 定語從句由介詞+關系代詞引導，先行詞是物時。例如：

　　The thing about which he is talking is of great importance.

　　考查的主要形式是單項填空、完型填空、短文填空和完成句子。閱讀理解和書面表達肯定也要用到定語從句。

　　中考英語復習方法

　　一、緊扣教材，循序漸進

　　教材是中考命題的基礎和重要依據，教材是“源頭”。在復習過程中要緊緊依據課本，復習教材要充分體現以下四性：(1)目的性，即做到復習什么心中有數，這是前提。所以教師首先應在深入鉆研大綱和教材的基礎上，確定明確的復習目的。(2)針對性，這是關鍵，復習前教師要研究學生，找出薄弱環節，明確目的要求，做到有的放矢，重點突出，有針對性地復習。(3)系統性，復習過程是幫助學生將所學的知識系統化的綜合制作過程，通過復習，將學會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認識，形成一個完整的系統。(4)透徹性，“透”要貫穿在復習教材的始終，教師對教學大綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內涵和外延。

　　二、研究題型，有的放矢

　　中考命題原則，遵循教學大綱和教材，注重基礎，注重對學生的聽說、讀、寫能力的全面考查。因此，中考題型呈現多樣性，考查知識點面廣，量大，且體現學科滲透、教育改革和素質教育的精神，通過多種途徑檢測學生所掌握的知識和能力。題型有聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、詞匯、短文填空、句子翻譯、英語寫作等。教師要充分對各個題型進行研究，從中找出解題的思路和規律，推測命題動向。

　　以本為主，主線清晰，不搞舍本求末，注意知識的系統性。進入初三復習階段以后，各種復習資料很多。堅持以課本為主，不要讓學生過早地做綜合練習題及中考模擬題。這正是教材在教學中的地位及教材在中考中的地位所決定的。

　　三、注重交際，突出重點

　　新目標新教材的特色是交際用語多，課本中有相當多的情景對話，涉及購物、看病、就餐、問路、打電話、借東西、談天氣和其他情景。教師要根據這些不同的語言情景，創造氛圍，指導學生進行交際對話，鍛煉交際口語會話能力，使學生把學到的知識語言點和實際結合起來，真正把英語學活，學以致用，并使之成為一種習慣。

　　中考英語復習建議

　　我認為學生英語中考應試能力來自兩個方面：語感和語法。學生在解題時，若能兩者結合，則答案準確率更高。在這兩者之間，我更傾向于語感解題(也許有失偏頗)。因此，我認為每日早讀很重要，我要求學生每天早晨自修，在教室里大聲齊讀，做到 “曲不離口、拳不離手 ”。在今年第一次中考模擬考中，我帶的兩個教學班級學生英語平均分的進步，充分表明了重視語感的復習教學策略的可行性。

　　學生英語早讀的材料可以是初中三年英語教材的單詞表、聽力材料與課本對話或短文，也可以是《新課標英語中考復習用書》中的重點詞匯與重點句型。另外，歷年英語中考滿分作文或范文，也不失為學生早讀的素材。

　　二、嚴肅認真地完成作業很必要英語中考復習時的每日作業以客觀題居多。我曾發現過一個學生，在拿到英語練習后，想都不想， A、 B、 C、 D隨便寫，一分鐘不到就把當天的英語作業全部 “完成 ”。我認為老師在日常教學中，與其關注學生是否完成作業，不如關注學生是如何完成作業的。

　　在英語作業中，完形填空、閱讀理解、書面表達等題型因為耗時較長，相對枯燥，所以有些學生容易形成每逢此類題型，就隨便寫幾個答案，以應付次日作業檢查的不良習慣。而中考試卷中，失分率的，恰恰正是上述幾種綜合性題型。

　　所以，我認為在英語中考復習階段，加強學生思想教育，端正復習態度，培養他們嚴肅、嚴謹地完成英語作業的習慣，往往能提高學生的復習效率，達到事半功倍的效果。