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    高中政治總復習方法與技巧

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    政治應該有所方向的復習,而不是忙不得、沒有重點的復習。由于考試范圍廣,知識點多,時政性強,識記要求高,這就要求教師在復習時,必須把幫助學生建立和運用知識體系放在首位。下面小編給大家分享一些高中政治總復習方法與技巧,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

    高中政治總復習方法與技巧

    第一,必須把政治學科中的概念與日常生活中的同名概念區分開來。高中政治教材的一些核心概念,在人們的日常生活中也經常使用,雖然這些概念之間可能有某些聯系,但區別卻是顯而易見的。比如"規律",這是哲學上一個非常重要的概念,日常生活中也常常被一些人掛在嘴邊,諸如"我發現一個規律"、"有一些規律性的現象"等。實際上,這里的規律僅僅是日常生活中的一些常見現象。而哲學中的規律是指事物運動過程中固有的本質的必然的聯系。所以如果按照日常生活對規律的理解,是不可能真正理解規律的科學含義及相關知識的。

    第二,必須把政治學科內的相同概念加以比較。政治學科中的某些概念,有著相同的名稱,這些概念之間往往存在一些聯系,但在不同背景下和不同領域內有著不同的含義。比如經濟常識和哲學常識中都有"價值"的概念。經濟常識中"價值"是指凝結在商品中的無差別的人類勞動,它以使用價值為基礎,沒有使用價值的東西一定沒有價值。而哲學中的"價值"是一個廣泛的、抽象的概念,是對各個領域具體"價值"概念的抽象。哲學中的"價值"概念是這樣定義的:價值是指人的需要與事物屬性之間的特定關系,即事物對人的積極意義。比較這兩個"價值"不難看出,它們之間的關系是一般概念與特殊的關系,是共性和個性之間的關系。

    第三,必須把政治學科中的核心概念和其他相關的概念聯系起來,組成概念群。政治學科涉及了大量的概念,許多概念之間是有關系的,尤其是核心概念周圍往往都有一些其他概念,在復習過程中,我們要善于把這些概念綜合到一起,而不是把它們孤立開來。比如,政治常識中有"階級"、"國家"、"民主"、"政黨"的概念。就單個概念而言,大多數同學是了解的,但是對這一組概念之間的關系有沒有進一步深入理解呢?其實這四個概念中核心的概念應該是"階級"。"國家"是階級矛盾和階級斗爭不可調和的產物和表現,是階級統治的政治權力機關,階級性是國家的根本屬性;"民主"是指在一定階級范圍內,按照平等的原則和少數服從多數的原則來共同管理國家事務的國家制度,民主具有鮮明的階級性;"政黨"是指集中代表一定階級、階層或社會集團的利益,并以奪取、行使或參與行使國家權力為目標的政治組織,階級性是政黨的本質屬性。可見,上述四個概念以"階級"為核心,連成了一個概念群。

    政治高分答題技巧

    一、要加強政治預習,提高課堂聽課的有效性

    預習要做到兩點:

    (1)統攬政治教材,從整體上對教材知識的構成進行把握,理清知識邏輯和條理。要注意單元題目、課題目、框題目和目題名稱,并牢牢識記。

    (2)要結合政治輔導資料上的考綱綜覽、課前回顧填空、考點講解,弄清所預習的教材章節有哪些知識點、哪些屬于高考的考點。

    二、緊扣教材、狠抓基礎,夯實基礎知識

    縱觀歷年高考政治,失利考生的失誤和教訓80%都出在對基礎知識的錯過、遺漏和混淆上,對政治基礎知識掌握不牢是考試失分的一個主要原因。

    考生們需要加強知識梳理的理解和背誦,夯實基礎,形成體系。

    三、積極參與課堂,提高課堂效率

    (1)高三政治的課堂容量大、思維密度大,不能只做“信息接收器”,而是“信息處理器”。因此,考生們應該積極主動地回答老師提出的問題,積極參與同學間的討論,將自己的身心與課堂的學習融為一體。

    (2)做好記錄, 可記錄三點:重點(重點知識、重要方法);疑點(疑惑之處、需整理消化或易錯之處);亮點(感覺特別巧妙,使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法,少記題目。

    提升政治成績的學習方法有哪些

    1、政治重點概念一定要理解

    比如價值與使用價值、物質、矛盾……很多概念具有多層含義,需要全面掌握。可以通過專題來整理,搭建知識框架理清層次。

    2、在學習政治中利用框架學習法

    按照“單元--課時--小節”梳理分層,多層次的框架能幫我們更好的掌握相關知識,快速找到答題的方法。

    3、政治選擇題的練習一定不要落下

    平常練習中,注意收集錯誤選項,可以標注反復做錯的題,或者貼在錯題本上靠前復習。高三后期每天保證定量練習,先保證正確率再練習速度。

    4、善于找到政治大題的突破口

    審題時要明白考察的知識范圍,找準答題切口,多角度做答。

    5、關注時政要點有利于提升政治成績

    看《新聞聯播》很有必要,可以用筆記本邊看邊記熱點詞語。時政與教材知識的結合也常作為考試命題的素材,所以不能忽視。

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